《老师》音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《老师》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《老师》音乐教案1
活动目标：
1、体验师生之间依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。
3、能用连贯的'声音，深情地演唱，提高演唱表现力。
活动准备：
钢琴《老师再见了》歌曲磁带。
活动建议：
1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面，教师轻轻弹奏歌曲旋律，请幼儿说一说看见画面时听了这样的旋律，心里有什么感受？
2、组织幼儿学唱歌曲。
（1）教师演唱，幼儿说一说歌中唱了什么？教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”，通过小树和大树德对比，使幼儿体验长大的自豪感。
（2）教师多次演唱，幼儿轻声哼唱后，逐渐加歌词唱。
（3）第一段体的第一部分由老师唱，第二部分幼儿唱，第二段体全体幼儿齐唱。
3、仿编歌并演唱。
（1）请幼儿说一说：三年中老师还教会自己什么？自己变得怎么样？试着把它们编进歌词中演唱。
（2）请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体，全体齐唱第二段体。
（3）播放磁带，教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀，随着音乐左右摆动，与幼儿一起演唱，允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。
4、教师真诚地向幼儿表示感谢，并希望他们上学后早日戴上红领巾，再回到幼儿园看望老师。
《老师》音乐教案2
活动目标：
1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。
2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。
3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。
活动准备：
歌曲《采果子舞》
活动过程：
1、 听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。
（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”
（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。
师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）
2、反复感受乐曲的旋律及情绪。
（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。
师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）
（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。
师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”
3、学习踵趾小跑步
（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑 跑。
师：“我是怎么采果子的？”
（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）
（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作，“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。
（4）教师带领幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓励幼儿动作合拍，引导幼儿互相学习。
3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。
（1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了很多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的'长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。
（2）教师将幼儿简单的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与基本步结合跳出来。
（3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。注意引导幼儿合理利用空间，不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教师边唱边带领幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。
活动延伸：
待幼儿熟悉动作后，可以变成双圈邀请舞形式。
《老师》音乐教案3
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
磁带活动过程：
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
"歌里唱了些什么？"
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随歌曲旋律拍节拍。
（2）启发幼儿有感情地演唱。
"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"
4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
教学反思：
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的'这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
《老师》音乐教案4
设计思路：
离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。
“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的`结合起来，引发孩子依依不舍的心情。
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。
2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。
活动准备： 音乐
活动过程：
一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活
1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？
2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？
3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。
二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情
1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？
请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）
2、再次完整欣赏。
你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？
有没有你听不明白的地方？（互动解答）
3、分段欣赏
两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？
最后一段有什么特点？
4、有节奏地念歌词。
三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。
1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）
2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）
3、轻轻分段学唱。
4、完整演唱。
《老师》音乐教案5
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套磁带或CD。
活动过程：
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的`旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。
师：歌里唱了些什么呢？
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。
（2）启发幼儿有感情的演唱。
4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
活动反思：
音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。
见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。
小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。
《老师》音乐教案6
活动目标：
1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程：
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
（1）教师范唱。
（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
（4）整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
（1）随乐每三拍敲击一下。
（2）根据教师的'即兴指挥，轮流演奏。
活动反思：
在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
《老师》音乐教案7
第一课时
教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
录音机
教学过程：
一、听赏歌曲《老师你好》
1、听《老师你好》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？
学生回答。。。。。
师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）
（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）
学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）
二、 写祝福语献给老师
师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）
师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。
三、课堂小结
第二课时
教学目标：
1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。
2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的`声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。
桂林山水
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
录音机
教学过程：
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
二、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
（2）分四个大组讨论交流。
（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词
（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读
（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词
（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导
三、课堂小结
伴随音乐《老师最理解我》走出教室。
第三课时
教学目标：
1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。
2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
录音机
教学过程：
一、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度
歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
二、尝试填词
师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）
师：有几乐句？（ 4 个乐句）
师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱
学生互评，看那一组唱得最好
三、课堂小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！
《老师》音乐教案8
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。
2.通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。
3.激发对幼儿园生活的'留念和争做一小学生的愿望。
活动准备：
1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。
2.磁带/CD。
活动内容：
1.开展谈话活动，帮助幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。
（1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗？谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢？
（2）老师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对老师说些什么呢？
2.教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。
（1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。
有一首歌叫《老师，再见了》，我们来听听歌里的小朋友是怎样对老师说的？
（2）教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。
我们和歌里的小朋友一起说一说《老师，再见了》。
（3）教师再次完整范唱，重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。
老师：请你们再来欣赏歌曲《老师，再见了》，仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗？
（4）幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符。
3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。
即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗？请你们有感情地再次演唱歌曲。
4.教师小结，激发幼儿升入小学的愿望。
毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你有什么愿望？会怎么做呢？
《老师》音乐教案9
活动内容：《每当我走过老师的窗前》（音乐活动）
活动目标：
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备：电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》（音乐）
活动过程：
一．复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二．创设情景、导入新课：
1.猜一猜，自从踏进学校的门槛，我们就生活在她的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子，她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁？
提问：2.猜一猜，这里的她指的'是谁？
三．让幼儿感受音乐情绪，学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐，让幼儿认真地听，并回答问题。
提问：①这首歌曲的情绪是怎样的？
②这首歌曲可分几段？
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐，鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲，鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四．师生互动，培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏：老师轻轻地唱一句，小朋友们大声唱一句，老师大声唱一句，小朋友们小声地唱一句。
五．播放音乐伴奏，请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师，结束课堂。
《老师》音乐教案10
活动目标：
1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。
2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
3、培养幼儿对音乐活动的.兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
音乐课件
活动过程：
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
《老师》音乐教案11
【活动目标】
①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。
【活动重点】
学唱歌曲，节奏准确。
【活动难点】
理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。
【活动准备】
歌曲《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、歌曲欣赏，自然导入
教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。
由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。
二、了解歌曲内容，识记歌词。
①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）
②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容
师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？
幼：老师像妈妈
师：小朋友热爱老师吗？
幼：热爱
师：老师会教我们什么呢？
幼：讲故事、写字、画画……
③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆
三、学唱歌曲
一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。
四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）
游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的`教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。
活动结束
表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）
《老师》音乐教案12
活动背景：
孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们 留下了美好的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地成长。
活动目标：
1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的`敬爱。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、回忆，讨论幼儿园生活。
2、练习诗歌：《毕业献词》。
活动过程：
一、谈话导入，激发学歌兴趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。
2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。
3、再听范唱，理解内容。
4、分句教学歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。
2、启发有感情地演唱。
四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。
活动反思：
通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。
《老师》音乐教案13
教学目标：
1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
课时安排：三课时
第一课时学唱歌曲《我们爱老师》
教学目标：
1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；
2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；
3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同
教学设计：
1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：
（1）听音乐自由地做三拍子律动；
（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；
（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的.要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；
（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：
拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜
跺脚╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜
在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。
6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
《老师》音乐教案14
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
磁带
活动过程：
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
"歌里唱了些什么？"
（3）学唱歌曲2——3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随歌曲旋律拍节拍。
（2）启发幼儿有感情地演唱。
"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的`一样吗？"
4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
活动反思
即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。
而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
《老师》音乐教案15
活动目标
培养幼儿对音乐活动的兴趣。
发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。
活动准备
音 乐 课 件
活动过程
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的'幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
活动延伸
继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。
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