教科版三年级上册第9课《古诗》教案

时间：2022-07-19 17:21:47 教案我要投稿

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教科版三年级上册第9课《古诗三首》教案

　　在日常学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编精心整理的教科版三年级上册第9课《古诗三首》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教科版三年级上册第9课《古诗三首》教案

　　【教学内容】

　　教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册

　　古诗三首《送元二使安西》、《赠汪伦》、《别董大》

　　【教学目标】

　　1、读准字音，读通句子。了解三首古诗的大意。背诵古诗。

　　2、感受朋友之间的深情厚意，体悟重点诗句的情味，受到古诗文化的熏陶。

　　3、引导学生掌握学习古诗文的基本方法。

　　【教学重难点】

　　1、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

　　2、在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢?如果有，那么你们当时的感觉是怎样的?下面我们，我们共同赏析王维的这一首脍炙人口的送别诗。板书诗题：送元二使安西

　　(1)师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释?

　　(2)强调题目读法

　　(3)我先来阐明一下我们本节学习古诗的三个重要步骤

　　1、晓字音，知作者

　　2、抓字眼，明诗意。

　　3、多吟诵，悟诗情。

　　二、阶梯引领，逐层悟情

　　(1)晓字音，知作者

　　1、对于王维你了解多少?

　　2、让我们自由地地读一读这首诗，注意把字音读准确可以借助字典。

　　3、生汇报，师纠正，检查学习效果。

　　(2)抓字眼，明诗意。

　　1、师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，在小组内合作学习这首古诗，可以用笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。

　　2、小组合作学习。

　　3、汇报

　　①渭城朝雨浥轻尘，

　　渭城(字眼，点明地点)：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

　　朝(字眼，点明时间)：早上(同朝辞白帝彩云间)浥：湿润(注意字型)

　　轻尘：尘埃(注意“尘”字的“小”没有勾)

　　解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

　　师：这一句你认为怎样读?指几名读。

　　②客舍青青柳色新。

　　客舍：旅店。舍：she四声，宿舍、校舍。多单字，还读三声，舍不得、舍己救人。新：焕然一新。

　　解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

　　师：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。和前一句连起来读读。

　　③劝君更尽一杯酒，

　　劝：请。君：对人的尊称，表示“你”的意思。更尽：再饮完。解释：请你再喝完一杯酒。

　　师：从这句诗中，你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯,却还没离开，看出他们依依不舍)读出来，好吗?

　　④西出阳关无故人。

　　西：向西行走。故人：老朋友。

　　阳关：在今甘肃省敦煌西南，是古代通西域的要道。

　　解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。

　　小结：从这一句诗你体会到什么?元二喝下这杯酒了吗?我分明感觉到这酒里还有点别的滋味。你品出来了吗?这一杯酒够不够?那就……读出来—

　　⑤大家用自己的话说说每句诗及全诗的意思。

　　(3)多吟诵，悟诗情。

　　1、师生共读(配乐阳关三叠)听到了什么?又想到了什么呢?从诗中的哪些字词中最能看出王维对友人的依依不舍之情呢?(“劝君、更尽、无”作者先写景，再写情，是借景抒情。)

　　2、想象自己与亲人朋友分别时的场面，加上你从诗中体会到的情感，再读这首诗。生自由读。

　　3、指名读，师生评议。再指名读。有时为了表达自己内心的情感，我们还可以加上动作朗诵这首诗。(生练习)

　　4、下面请你们用自己喜欢的方式，有感情地朗诵这首古诗。小组读、轮诵、表演读、唱诵……

　　三、方法运用，自主解读。

　　(1)在我国古代由于交通不便等原因造成离别容易相会难，所以描写送别的诗还有很多接下来我们就来学习另外一首投影出示《赠汪伦》

　　(2)通过上一首诗的学习，我们知道学习古诗应该——师生共同总结学法

　　(3)同桌之间运用方法合作学习。

　　汇报：

　　1、读准音

　　2、明诗意。指名汇报、学生质疑、师生答疑。重点理解“将欲行”“踏歌”“不及”“深千尺”感情朗读体会李白依依不舍。

　　3、悟诗情。请同学们再读一读《赠汪伦》联系我们刚才学习的《送元二使安西》看看有什么新发现。

　　4、能不能把这首千古佳诗记在心中!师生共同背诵

　　四、拓展延伸，多元抒怀。

　　(1)你还了解哪些描写送别的诗?

　　(2)总结：不论是以酒相送、还是以歌相送说到底都是因为朋友之间有什么?

　　(3)因为有了情，这些文字才被人们代代传颂，因为有了情，才被称为民族的瑰宝啊!布置作业：运用今天学习的方法自学第三首《别董大》。

　　(4)教师总结

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