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《10加几和相应的减法》教案

时间:2022-06-21 17:56:22 教案 我要投稿
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《10加几和相应的减法》教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《10加几和相应的减法》教案,希望对大家有所帮助。

《10加几和相应的减法》教案

《10加几和相应的减法》教案1

  教学目标:

  1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。

  2、培养同学的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

  3、使同学体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。

  教学重、难点:看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。

  教学准备:电脑课件,同学准备小棒数根

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  电脑演示卡通人物汤姆:小朋友,俺是汤姆,今天是吉利的生日,他邀请俺去作客,不过,听说路上要回答他提出的几个问题,你们愿意协助俺,和俺一起去吗?同学回答后出,出示以下复习题。

  复习:1)卡片出示:

  1个十和3个一合起来是( )

  15里面有( )个十和( )个一

  1 个十和( )个一合起来是19

  复习2):汤姆讲述:俺带来了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?

  (同学分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

  师::今天这节课,俺们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

  二、合作探究,领会新知

  1、观察例图:吉利的生日晚会上,已准备了好多蛋糕(电脑演示),仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两局部?(盒内的10个和盒外的5个),这样,你可以说出哪些算式?

  2、探究算法

  1)你能算出得数吗?请你把书翻到68页,试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。

  2)谁愿意把你的.算法告诉大家。(指名同学回答)

  3、老师小结:小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。

  三、巩固深化,拓展创新

  1、回到课前分类题,让同学完成原来不会做的题目。

  2、媒体演示:

  汤姆:生日晚会开始了,可吉利家的筷子还没数好,出示做一做1

  同学自身先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。

  3、瞧:晚会上还准备了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你会算吗?完成做一做2。做完问同学你有什么发现?

  4、俺们一起来到智慧宫:9+4 你会算吗?

  你能想出几种方法?先在小组内讨论一下。

《10加几和相应的减法》教案2

  一、教学目标

  1.通过实际操作,巩固11~20各数的认识,为进一步学习加减法做铺垫。

  2.通过计算,发现规律,提高计算的准确性与速度。

  3.培养学生的观察能力、归纳能力和想象能力。

  4.培养学生自主探索,合作学习的能力。

  二、教学重点:

  正确计算10加几及相应的减法

  三、教学难点:

  发现计算规律,帮助计算

  四、教学具准备:

  小棒,口算卡,数字卡五、教学过程

  (一)情境导入

  1.复习儿歌。

  (1个十,1个一,合在一起是11)(1个十,2个一,合在一起是12)(1个十,3个一,合在一起是13)(1个十,4个一,合在一起是14)(1个十,5个一,合在一起是15)(1个十,6个一,合在一起是16)(1个十,7个一,合在一起是17)(1个十,8个一,合在一起是18)(1个十,9个一,合在一起是19)

  2.师:好,我们来看屏幕。看要求说答案。(幻灯,生读题说答案)1个十和3个一合起来是()16里面有()个十和()个一1个十和9个一合起来是()2个十,合在一起是()

  3.一图四式,学生看图直接写出答案。

  (二)开门见山,直接引入。

  1.出示卡片13。

  师:这是多少?请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。

  (生摆师巡视)说说你是怎样摆的?

  师:看着你自己摆的小棒,说一说可以列出什么算式?同桌互相说一遍。

  (汇报,生说师板书)

  10+3=13 13-3=10 3+10=13 13-10=3

  2.齐读算式。

  (三)小组讨论,民主评议。

  1.摆小棒,写算式。

  师:课前,老师发给你们每个同桌一张数的卡片,拿出来看看卡片上写的是几?

  那么就请你们同桌同学一起看着卡片上的数摆小棒,然后把这个

  数填进练习篇第一题的`方格中,再根据小棒图写出4个算式。听清楚了吗?开始。

  2.指名汇报,课件出示。

  师:我们把这些算式分为4组。下面我们先来观察第一组,这4个算式有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?

  师:第一组算式“+”前面都是10,都用10加了一个数。那么10加上几就等于?

  看看这组算式和黑板上哪个算式一样?(10+3)

  根据这组算式,我们总结出了10加几等于十几。(贴:10+几=十几)

  谁能再说出几道这样的题?(板书2道)

  师:下面我们再来观察第2组算式,我们也根据算式的特点编出这样

  的计算规律。

  (贴:几+10=十几)谁还能说出几道这样的题?(板书)师:其实,它就是将第一组中“+”两边的数颠倒了位置,得数变了吗?也就是说,10与几相加就得十几。

  师:第三组呢?(贴:十几-几=10)谁能给大家出几道这样的题?(板书)

  最后一组?(贴:十几-10=几)谁给大家出题?(板书)

  师:这就是我们今天学习的“10加几和相应的减法”。(板书课题)

  下面我们来读一读黑板上的算式。好,我们再来进行进行一场智力大比拼吧。

  (三)巩固练习:智力大比拼。第一关.完成“想想做做”的第1题。

《10加几和相应的减法》教案3

  教学目标:

  1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法,初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

  2、 明确加减法之间的内在关系,为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

  3、 在学习中体会成功的喜悦。

  教学重点:

  十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。

  教学难点:计算

  教学准备:

  小棒、课件。

  教学过程:

  一、 导入。

  1、 复习20以内数的组成。

  1个十和3个一合起来是( )。

  15里面有( )个十和( )个一。

  1个十和( )个一合起来是19。

  2个十是( )。

  2、 易老师带来了一些花,奖给表现好的小朋友。瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?

  (学生分类)8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

  师:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的.减法(板书课题)

  二、新知教学

  1、 实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

  看到这幅图你能列出四个算式吗?动笔写一写。

  汇报:10+3=13 3+10=13

  13-10=3 13-3=10

  观察思考:这些算式的计算有什么特点?

  小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.

  2、 拨数。

  学生齐声介绍计数器,计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一,十位拨几课珠子就表示几个十。

  10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=

  3、 介绍加、减法各部分名称:

  3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

  加数 加数 和 被减数 减数 差

  三、巩固练习。

  1、 听写算式。

  被减数是16,减数是10,差是几?

  一个加数是12,另一个加数是4,和是几?

  一个加数是10,和是18,另一个加数是几?

  差是3,被减数和减数可能是几?

  一个加数是 ,另一个加数是 ,和是 。

  2、 在○里填>、<或=。

  10+3○12 13-10○3

  5+10○18 11+2○14

  四、 总结

  小朋友,通过这节课的学习你学会了什么?

  五、1、师生对口令。

  2、数学游戏P90.

《10加几和相应的减法》教案4

  教学内容:

  10加几的加法和相应的减法(第88页的例5)

  教学目标:

  1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。

  2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

  3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。

  重点难点:

  看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。

  教学准备:

  电脑课件,学生准备小棒数根

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  电脑演示卡通人物汤姆:小朋友,我是汤姆,今天是吉利的生日,他邀请我去作客,不过,听说路上要回答他提出的几个问题,你们愿意帮助我,和我一起去吗?学生回答后出,出示以下复习题。

  复习:(1)卡片出示

  1个十和3个一合起来是( )

  15里面有( )个十和( )个一

  1 个十和( )个一合起来是19

  复习(2):汤姆讲述:我带来了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?

  (学生分类) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

  师:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

  二、合作探究,领会新知

  1、观察例图:吉利的生日晚会上,已准备了好多蛋糕(电脑演示),仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两部分?(盒内的10个和盒外的5个),这样,你可以说出哪些算式?

  2、探究算法

  (1)你能算出得数吗?请你把书翻到68页,试着填一填。然后把你的.方法告诉你的同桌。

  (2)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)

  3、老师小结:小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。

  三、巩固深化,拓展创新

  1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。

  2、媒体演示

  汤姆:生日晚会开始了,可吉利家的筷子还没数好,出示做一做1

  学生自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。

  3、瞧:晚会上还准备了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你会算吗?完成做一做2。做完问学生你有什么发现?

  4、我们一起来到智慧宫:9+4 你会算吗?

  你能想出几种方法?先在小组内讨论一下。

《10加几和相应的减法》教案5

  教学目标

  通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习,为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

  教具准备

  练习纸

  教学重难点

  熟练10加几和相应的减法

  教学过程:

  一. 复习

  1. 数一数,从1数到20,再从倒20倒数到1,2个2地顺数,5个5个地顺数。

  2. 出示11—20各数,要求说出数的组成。

  3. 填空。

  (1)1个十和9个一组成的数是 。

  (2)6个一和1个十组成的数是 。

  (3)13是由 个十和 个一组成的。

  (4)19的个位上的数字是 ,十位上的数字是 。

  (5)个位上一个数也没有,十位上有1个十,这个数是 。

  4. 口算。

  10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=

  13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=

  二.指导练习练习十五的第3题。

  看图,回答你是怎么知道辣椒的.个数。

  1. 练习十五的第4题。

  看图写数,并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

  2. 练习十五的第5题。

  观察:9、10、11懂得了什么?(后一个数比前一个数多1。)

  提问:从11到?,?比11多几?该怎样

《10加几和相应的减法》教案6

  教学目标:

  (1)通过练习,使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。

  (2)认识钟面,能说出整点时刻。

  教学过程:

  一、导入。

  小朋友,今天我们一起去动物园玩玩,你们喜欢吗?老师知道啊,动物园也有作息时间的,你们看,这是动物园开门的时间,这是动物们吃饭的时间,这是动物园关门的时间(课件出示三个钟面)。那么动物园是什么时候开门的?动物们是什么时候吃饭的?动物园又是什么时候关门的?生回答。

  二、基本练习。

  今天我们是去动物园玩,那么进入动物园前我们先来个热身赛。

  1、全盘拨入5(2、8),拨去。

  2、全盘拨入4,加3,拨去。

  全盘拨入5(4),加5(6),拨去。

  3、心算,师出示卡片,学生心算,珠象图校对。

  3+4 8-4 5+5 10-1

  17-10 13-3 10+4 9+10

  三、新授性练习。

  1、看图说三句话,列式计算。

  下面我们去动物园了,你们看,这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳(10只),还有的在草地上玩耍(7只)。

  (1)你能看着这幅图说三句话再列式计算吗?请几位学生反复说,根据所说的列两道加法算式。

  10+7=17 7+10=17

  怎么会算得那么快呢?(a.交换加数位置,和不变。b.10加几就等于十几)。

  心算,边拨边说,突出个位档和十位档。

  (2)谁会用三句话说减法题目呢?先悄悄说给同桌听,全班交流。

  根据所说的三句话列出两道减法算式,再心算,边拨边说。

  2、写算式比赛。

  刚才我们根据图写了四道算式,这几道算式中都有10、7、17这几个数,它们有一定的联系,这就是我们学过的10加几和相应的减法。

  这样的算式你会写吗?动物园的小动物们在开运动会,我们小朋友也来个比赛,请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说,同桌互说。

  说出所有的'10加几和相应的减法算式,你会算吗?

  3、三数连加游戏。

  出示1——9的数字卡片,老师从黑板上拿下一张8,请一位学生帮忙找8的大朋友

  (2),再请一位学生任意拿一张,三数连加心算。

  请两组每组三位学生来做这个游戏,想想你怎么会算那么快?

  4、数字接龙。

  小朋友们你们看,那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了(课件出示),每个动物身上都有一个数,等一个个小动物出来时你们心算一下等于几,最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。

  5、给动物找家。

  小朋友,玩了一天了我们是不是该回家了呀?可是你们看,有一群小动物和 一起玩得找不到家了,我们帮它们找到自己的家后再回家好吗?

  四、比一比。

  练习,学生完成作业纸上的一星题、二星题、三星题,能心算的心算,有困难的可以请算盘帮忙,做完后用实拨检查。

  五、思考题。

  动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明,托老师带来了一道思考题,要和我们比一比,我们来做做这道思考题。(和练习同步出示,快的可看思考题)。

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