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中班美术教案

时间:2022-06-07 08:24:01 教案 我要投稿

中班美术教案范文6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

中班美术教案范文6篇

中班美术教案 篇1

  教学目标:

  1。关注人物面部的颜色和形状,体会人物面部的一个千变万化。

  2。尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品,感受艺术创作的乐趣。

  3。激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4。根据色彩进行大胆合理的想象。

  教学准备:

  米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型

  教学过程:

  (一)介绍大师米罗,欣赏米罗的画,说说自己的感受。

  师:这是米罗,是个了不起的画家,你们认识吗?你们想不想看他的画?

  师:猜猜画家画的是什么图?

  师:觉得这些小朋友画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩?

  教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位,感受米罗画的夸张和有趣。

  (二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸,感受变化的乐趣。

  师:如果李老师也带来各种可爱的脸,你能把它变成好玩的脸蛋吗?

  出示苹果、树叶、方片面包等,对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?

  师:它们能不能变成可爱的小脸蛋呢?

  翻转实物图片,展示装饰好的脸蛋。

  师:你喜欢哪个脸蛋?为什么?学一学表情。

  引导幼儿说说自己喜欢的原因,着重观察颜色和五官的形状、大小等。

  (三)操作

  师:今天李老师带来了很多可爱的脸,待会选自己喜欢的可爱的脸,在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸,可以扭一扭啊,做成头发,待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  (四)展示、讲评

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案 篇2

  中班下学期美术教案《制作小提包》含反思适用中班的美术主题教学活动当中,让幼儿体验参与手工活动的乐趣,增进手工活动的乐趣,增进对家人的情感,会用圆形的纸和长条纸制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动目标

  1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

  2.体验参与手工活动的乐趣,增进手工活动的乐趣,增进对家人的情感。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1.卡纸、剪刀、固体胶。

  2.教师教学资源:各式各样的包。

  活动过程

  1.播放教师资源,引导幼儿欣赏各式各样的包。

  这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

  2. 教师示范做包的制作过程。

  (1) 示范讲解折包的步骤。重点示范第二步,两端向内折。

  (2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。

  3.幼儿自己动手制作小提包。

  幼儿利用圆型卡纸,在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导

  4.作品展示。

  幼儿集体欣赏评价。

  活动延伸

  将提包送给妈妈或奶奶,并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。

  小百科:提包,指一种有提梁的包儿,用皮、布、塑料等制成。

  中班下学期美术教案《制作小提包》含反思

中班美术教案 篇3

  一、 活动目标:

  1、 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

  2、 发展幼儿的想象力和创造力。

  二、 活动准备:

  1、 各种颜色、各种大小的圆。

  2、 由圆变成的物体课件。

  三、活动过程:

  1、 引起兴趣

  教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?(请播放第一幅图),(大家好我叫元元,我特别喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

  教师:小朋友们和元元打个招呼。

  (幼儿与元元打招呼)

  教师:什么是变圆的魔术呀?元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)

  2、 元元表演变圆魔术

  教师:这是什么图形啊?(幼儿集体回答圆形)

  教师:元元就要用这个圆形来变魔术,小朋友一起说变变变。

  (幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)

  教师:元元把圆变成了什么啊?

  幼儿:苹果。

  教师:元元给圆形添了什么,圆形就变成了一个大苹果?

  幼儿:给圆形添了叶子和枝干。

  教师:你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

  教师:元元还要变,他这次要用几个圆来变呢?大家一起数数。

  (播放课件)(幼儿回答两个)

  教师:元元给圆形添了什么,圆形就变成了小鸡?

  幼儿:嘴巴,眼睛,脚,翅膀。

  教师:那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。

  教师:元元还要给小朋友们变。这次是几个圆?(播放课件)

  幼儿:三个。

  教师:那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么?

  (请幼儿回答,并到前面拼拼看)

  教师:朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花,谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)

  (播放课件)小朋友太聪明了,和元元拼得一样好看。

  教师:元元还要变,因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢?

  幼儿:四个。

  教师:猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件)

  教师:原来,变成了一只蝴蝶。

  教师:那现在呀,元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆,六个圆,更多的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答)

  教师:小朋友都很聪明,原来呀,圆形可以变这么多有趣的东西,那朱老师要让小朋友来变变看了。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  (1)交代任务:看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你需要的圆形,把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛,小叶子,小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

  (2)教师巡回指导

  变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

  4、 评价

  鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成了什么东西。

  五、 延伸活动

  小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

  在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

  教案反思:

  1、由于预定计划,因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品,因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识。

  2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

  在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

  如:有趣的圆、圆形的妙用,根据这些内容创设相关主题墙饰有:我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变,在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力,在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣,增强了关注周围生活的愿望,培养对科学的兴趣,激活孩子原有的认知经验,随之生成了其他形的教育活动,同时调动了家长的积极参与性。

  3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

  4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

中班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、初步学习剪贴画的方法和步骤,能大胆的运用各种图形进行拼贴。

  2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案,并能进行简单的添画。

  3、体验创作的乐趣!

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  【活动准备】

  各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

  【活动过程】

  一、谈话引出主题,教师出示范例,引导幼儿进行观察。

  “小朋友,你们看我的图片上有什么?它们是怎么做成的?“

  教师进行示范讲解拼贴画的方法,幼儿学习。

  教师提问幼儿想拼贴的图案,进行简单的示范。

  幼儿进行作画,教师巡回指导。

  二、重点指导:大胆的想象设计,能将图形进行组合,并能按自己的想法去拼贴,能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

  组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

  鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

  三、展出作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案 篇5

  活动目标

  1.了解热气球的外形和用途,尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。

  2.感受热气球的美,体验装饰画的乐趣。

  活动过程

  一、猜猜说说,回顾热气球的外形

  1.猜一猜

  师:今天我给你们请来了一位小客人,你们看是谁呀?(喜羊羊)咱们快和它打个招呼吧!(喜羊羊你好)今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行,你们猜猜看,它们乘坐的是什么呢?

  幼儿自由猜测。

  师:想知道它们到底乘坐的是什么吗?喜羊羊要给你们说一个谜语,你来猜一猜就知道了!

  喜羊羊:五彩大球圆又圆,下面挂着大吊篮。启动开关把火点,带你遨游上云天。你能猜出来吗?

  幼儿根据谜面内容大胆猜测。

  2.说一说

  师:你们可真聪明!谜底就是热气球,羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗?知道热气球是什么样的吗?热气球和我们平时玩的.气球有什么不一样?

  幼儿根据自己的经验大胆描述。

  播放课件小结:热气球比气球大得多,是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮,有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景,还可以控制上升和下降。

  二、大胆想像,描述要装饰的图案

  师:喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮,快让我们看看吧!

  喜羊羊:唉,亲爱的小朋友们,昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的,一点都不漂亮,美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗?

  师:你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗?你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢?

  幼儿自由回答。(画上颜色、图案等)

  三、观察欣赏,感受热气球的美丽

  师:咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。

  幼儿观看各种图案的热气球图片,激发其创作灵感。

  教师边放课件边讲解:今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球,让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰,也可以用你喜欢的图案来装饰,还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画,也可以选择一种图案设计成重复的图案,比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

  四、动手绘画,尝试进行装饰创作

  师:看!这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧,画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦!涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候,你就要放下手中的笔面向老师坐好,不再触碰笔和纸了哦。

  放轻音乐,幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球,可以用颜色表现、可以用图案表现,将自己对美的感受画出来。

  五、作品展示,欣赏评价同伴作品

  师:你们设计的热气球都太漂亮了!羊村的小伙伴们都等不及啦!快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧!

  幼儿欣赏粘贴在前面的作品,教师简单评价并请个别幼儿评价。

  师:喜羊羊,你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗?!

  喜羊羊:你们设计的热气球太漂亮了!羊村的小伙伴们都好喜欢啊!谢谢你们了!我们要去旅行了,小朋友们,再见!

  六、观看课件,了解热气球的用途

  师:热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景,还可以做什么?

  幼儿根据经验回答。

  小结:热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景,在一些节日来临的时候,还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目,人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。

  师:今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球,热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现,你们可以回家和爸爸妈妈查查资料,再来和小朋友们说一说,好吗

中班美术教案 篇6

  目标

  1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

  2.能适当添画背景,表现活动的场景。

  准备

  油画棒,绘画纸。

  过程

  1.观察好朋友。

  ――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

  ――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

  2.我和好朋友手拉手。

  ――每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

  ――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

  ――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

  3.说说我的好朋友。

  ――展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

  ――启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

  建议

  1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

  3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

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