美术教案

时间：2022-06-02 14:36:59 教案

精选美术教案汇总八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

精选美术教案汇总八篇

美术教案篇1

　　课题：

　　神奇的口袋

　　学习领域：

　　造型*表现

　　课时：

　　一课时

　　教学目标：

　　１．引导学生认识各种美术工具和材料。

　　２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

　　教材简析：

　　本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：

　　通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

　　课前准备：

　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

　　(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

　　教学活动设计：

　　（1）引导阶段：

　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：

　　抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的'性能及特点和不同的表现效果。

　　（2）发展阶段

　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

　　（3）收拾与整理;

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：

　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

　　教学评价：

　　（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

　　（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

　　（3）是否对美术课产生兴趣。

　　札记：

　　在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

美术教案篇2

　　活动过程：

　　１、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。

　　今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

　　２、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

　　你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？

　　你们是从哪里看出来的？

　　你们都喜欢唐装的什么？

　　３、引导幼儿欣赏唐装

　　（１）从色彩上欣赏：

　　教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

　　黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

　　（２）从图案上欣赏：

　　播放唐装图案多媒体课件。

　　教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？

　　教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

　　（３）从盘花扣上欣赏：

　　播放盘花扣图案多媒体课件。

　　教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？

　　教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

　　４、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

　　教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的.，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？

　　教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？

　　５、在“服装展示”中结束课程。

　　设计意图：

　　唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。

　　2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

　　3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

　　活动要点：

　　从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

美术教案篇3

　　计划课时(2课时)

　　教学目标：

　　（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增

　　强对生活的热爱之情。

　　（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握

　　实用和美观有机结合的设计原则。

　　（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的

　　语言进行评述。

　　教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。

　　课堂教学：

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述

　　（课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）

　　1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。

　　2.坐椅：

　　A.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

　　B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。

　　C.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？

　　三、合作交流

　　（一）想一想、谈一谈

　　1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？

　　2.生活用品的设计应该遵循什么原则？

　　3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？

　　（课件逐一展示问题，分别请同学发言）

　　（二）看一看、比一比

　　手机：（分组训练，相互讲解）

　　A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的`人应该是工作严谨，一丝不苟的人。

　　B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。

　　C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)

　　（三）写一写、讲一讲

　　设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。

　　工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。

　　第二课时

　　一、复习上一节课的知识

　　请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？

　　二、导入新课

　　室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。

　　小组交流。

　　三、新授内容

　　1、室内装饰品的设计与制作。

　　在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于实际使用的要求，之后便开始了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。（欣赏教材图片）

　　请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。

　　试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。

　　2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着决定性的作用。

　　3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。

　　在日常生活中，你是否注意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。

　　通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗？

　　可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。

　　四、课外拓展

　　课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：

　　1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。

　　2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议

美术教案篇4

　　我们以前接受的是传统的理论教育模式，注重的是知识传授的倾向，强调接受学习，死记硬背的现状，采取这种模式曾经让我的教学陷入僵局。根据新课标的要求，我倡导以学生为学习的主体，发挥学生的合作精神，发展学生学习的自主能力及探究问题的学习方式，在美术教育教学中有重要作用。

　　一、创设导入情境，激发学生兴趣

　　“创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景。创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上受到感染，将学生带入情境之中。《生活中的趣事》这个课题，主要是锻炼学生能够把生活中发生的奇闻趣事以绘画的形式表现出来。关键是学生先说出来，而后才能表现出来。在上课的一开始，遵照教参的要求和学生交流。例如：你们生活中发生过什么有的事呀？当时的情景是怎样的呀？学生没反应，并且交头接耳，课堂纪律比较乱。我想这样可不行，就灵机一动，编了一个小故事。你再看，他们都听得津津有味的，也没有说话的了。一年级学生的特点是：年龄小，自制力差，玩的心态还是挺重的。所以，在玩中教学会起到意想不到的效果。当然，导入的形式是多样的。可以音乐导入，也可以游戏导入 …… 这要根据具体的情况具体分析。

　　二、创设愉悦环境，自主合作学习

　　美术教学要最大限度调动学生学习的`积极性、主动性，激活学生的思维与想象力，开掘学生的创造潜能。在教学中，我让学生欣赏作品，学生们立刻露出了惊奇的赞美的神情。以小组合作的形式让学生讨论：作品中表现的是什么故事和情境？作品的优点和缺点在哪？看看哪个小组能够得第一？从而自然地把学生带进自主合作的学习过程中。以这种小组合作的形式引导学生学习，可以培养学生的合作精神，使学生意识到他们之间是一种“荣辱与共”的关系。以比赛的形式，可以调动起学生的积极性，全心投入到研究问题的环境中去，活跃课堂气氛。

美术教案篇5

　　一、教学内容与目标

　　l显性内容与目标

　　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

　　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

　　2、隐性内容与目标

　　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

　　二、教学重点与难点

　　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

　　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

　　三、课前准备

　　l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

　　2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的'感受。

　　四、教学过程

　　（一）导人

　　1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

　　2问题：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)听到了什么?

　　(3)又想到了什么?(请学生回答)

　　3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。

　　4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

　　5出示课题：四季的色彩

　　（二）新授

　　1、欣赏。

　　(2)出示教材中的四幅画。

　　(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

　　2、分组活动。

　　(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

　　(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

　　反馈。(以小组形式)

　　(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

　　①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)

　　②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

　　③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　　④你还想了解什么？

　　(2)《夏》列维坦(俄国)

　　①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

　　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

　　②画面主要使用了哪些颜色?

　　③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　　(3)《金秋》(中国画)林风眠

　　①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

　　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

　　③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　　(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

　　①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

　　②观察作品的色彩，你有哪些体会？

　　③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

　　3、拓展

　　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

　　问：通过这节课的学习大家有什么收获?

　　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

美术教案篇6

　　教材分析

　　江苏省义务教育课程标准试验教科书美术第三册13《演电视》属于设计应用领域。目的就是让学生用身边容易找到的各种媒材，美术教案－《演电视》纸盒、信封、纸片之类，通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。美术教案－《演电视》

　　教学目标

　　1·初步了解连环画及表现特点。

　　2·熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。

　　3·熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神。

　　教具准备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。

　　教学程序

　　在美术课程标准的引导下，在我校现代生活教育思想的影响下，结合学生实际,<<13·演电视>>这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

　　一、玩游戏

　　1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？

　　2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。

　　3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）

　　4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。

　　设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。

　　二、看电视

　　1、这一组连环画讲了什么故事呢？

　　2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。

　　3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。

　　设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。

　　三、猜电视

　　1、一边看一边演的'故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

　　2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。

　　3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。

　　设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。

　　四、做电视

　　1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。

　　2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。

　　3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。

　　4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。

　　5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？

　　6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）

　　7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。

　　8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。

　　9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）

　　10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？

　　11、提出要求，学生以小组为单位合作。

　　设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。

　　五、演电视

　　1、明确表演要求，开展比赛。

　　2、学生准备演电视。

　　3、表演评比。

　　4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）

　　5、祝愿学生在生活中快乐。

　　设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1.通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

　　2.培养学生的创作设计能力。

　　3.欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的'作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

　　教学重难点：

　　标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

　　教学方法：

　　讲解法、欣赏法、演示法

　　教学过程

　　一、组织教学

　　检查学生用具准备情况。

　　二、引入新课

　　出示奥运会标志，引导学生欣赏。

　　师：你们知道这是什么图形吗？这个图形有什么意义呢？引入课题，公共标志

　　三、讲授新课

　　1.标志的分类

　　师：小组展示课前收集的有关标志的资料，按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。(课件出示）

　　那么标志是什么呢？。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

　　2.标志用途：警示、识别、引导、提示。

　　3.小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

　　四、学生作业（老师指导）

　　根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

　　五、小结

　　组织交流。把设计制作好的标志进行展示，明确标志的含义。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1.能抓住动物的外形特点有序地写下来，字迹工整，格式正确；

　　2.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。

　　教学重点：培养学生按照顺序介绍动物，思路清楚，表达流畅。

　　教学难点：

　　1.指导学生抓住特点，要条理清楚；

　　2.能恰当使用形容词，适当运用比喻句。

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　同学们还记得上学期学过的拍手歌吗？咱们再来一起拍一次好吗？

　　同学们状态真不错，下面老师可要考考大家了。课堂上我们经常要和大家交流，谁能说说和别人交流时要怎样做呢？（说话响亮、清楚；认真倾听；恰当评价）

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1.同学们，你们看《疯狂动物城》了吗？在兔警官和狐狸的努力下，动物城终于重归和平了。老师刚收到狮子市长的信，它邀请我们去动物城做客呢！想去吗？那咱们就坐上高铁出发吧！

　　2.火车一路前行，越过山川河流，终于到了美丽而有趣的动物城。看，动物们出来欢迎我们呢，快和它们打个招呼把！（注意礼貌）

　　3.同学们，老师刚接到狮子市长的信，它说遇到了一个非常头痛的问题，想让咱们帮帮它，你们说咱们要不要帮它呢？那咱们看看信上是怎么说的：同学们好，我是狮子市长。重

　　归平静的动物城急需一位形象代言人挽回声誉，动物们都想参加选举，却不知怎么介绍自己。目前只收到了三只动物的介绍信，这选举大会可怎么召开啊！请同学们帮忙，为自己喜欢的动物写一封介绍信，让别人记住它独特的样子。

　　三、海报“引路”，总结方法

　　1.同学们，你们知道怎么写介绍信吗？这样吧，咱们看看那三只动物是怎样介绍自己的，跟他们学一学。

　　海报一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披着一件绿袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，长在头顶上；我有一张大大的嘴巴，唱起歌来“呱呱呱呱”；我有四条有力的'腿，蹦蹦跳跳捉害虫。我一定能胜任动物城代言人。

　　海报二：我是森林中可爱的小精灵——松鼠。瞧，我长得多可爱!水灵灵的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把伞。对了，我还有两颗外翘的小牙齿，虽然不太美观，却很坚固。这就是我，乖巧可爱的小松鼠，快来投我一票吧！海报三：嗨，我长得强壮吧！我就是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗苯，四肢短如柱子，但是我们奔跑起来却非常灵活。我的皮肤坚硬的像铠甲，头上还长有角。虽然我很丑，但是我很温柔，从不伤害其他动物。快选我做代言人吧！

　　2.同学们，看了这三张海报，你们找到帮动物写推荐信的方法了吗？

　　（1）想给别人留下深刻印象，就要写出与众不同的地方，抓住特点（海报举例）；

　　（2）介绍时也不能想说什么就说什么，要有一定的顺序；

　　（3）如果介绍时能用上形容词和比喻句就更生动了（海报举例）。（板书：抓特点、有顺序、用好词、会比喻）

　　四、制作海报，练习写话

　　下面就请同学们选一只自己喜欢的动物，帮它写推荐信，制作选举海报吧！介绍时要抓住特点，有序介绍，还可以用上形容词和比喻句让内容更生动。（老师发海报纸给学生写）

　　学生写话，教师巡视指导。（在写之前是否要让学生先练习说呢？）

　　五、选举大会，交流评选

　　1.同学们，“动物城代言人选举大会”正式开始！谁想让自己喜欢的动物参加这次的选举，就请到前面帮它读一读介绍信，并把海报张贴到黑板上，这样它就是候选人了。最后，咱们会投票选出一位代言人。

　　2.学生读推荐信，师生共同评价。

　　3.同学们的介绍都这么精彩，老师个个都喜欢，你们呢？那咱们就让这些小动物轮流当代言人好不好？

　　4.总结：这真是一次奇妙的旅程，我们来到动物城为自己喜欢的动物写推荐信，制作选举海报，让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去后能为今天没有参加选举的动物写推荐信，让它们参加下一届的选举，好吗？