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中班美术教案

时间:2022-06-01 20:04:08 教案 我要投稿

中班美术教案范文合集八篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的中班美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术教案范文合集八篇

中班美术教案 篇1

  活动目标

  能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。

  交流品尝冰淇淋的经验,体验夏天的美好。

  活动准备

  课件准备:“冰淇淋轮廓”图片;“各种各样的冰淇淋”图片;《冰淇淋》手工视频。

  材料准备:黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水,毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。

  活动过程

  出示图片“冰淇淋轮廓”,引发幼儿猜测,激发活动兴趣。

  ——猜一猜,图片上的图案是什么?

  鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验,体验夏天的美好。

  ——你吃过冰淇淋吗?吃的是什么口味的?

  ——通常在什么季节吃冰淇淋?

  ——吃起来是什么感觉?

  出示图片“各种各样的冰淇淋”,引导幼儿观察。

  ——你最喜欢哪个冰淇淋?

  ——猜猜它是什么口味的?你是从哪里看出来的?

  ——它装在什么样的`杯子里?

  小结:冰淇淋吃起来冰冰凉凉的,有很多不一样的口味,颜色和形状也不一样,装在不一样的杯子里,冒着冷气,在炎热的夏天里,吃上一杯冰淇淋,感觉很清凉。

  播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料,鼓励幼儿创意制作冰淇淋。

  1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。

  ——你想制作一个什么样的冰淇淋?它是什么颜色、什么形状的?

  ——请和身边的同伴说一说。

  2、播放手工视频《冰淇淋》,引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。

  1)准备好装冰淇淋的甜筒,用彩色纸剪出甜筒的形状,在甜筒上画上网格,贴在黑色卡纸下方。

  ——要做冰淇淋,先要准备好装冰淇淋的甜筒。

  2)选用不同颜色的黏土,把它们搓成球,做出喜欢口味的冰淇淋,粘在甜筒上。

  3)选择自己喜欢的材料和方法,装饰冰淇淋,并用排笔沾上颜料,敲打排笔上色。

  3、发放美工材料,鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。

  评价总结,鼓励幼儿分享、交流自己的作品。

  1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋,说一说创作意图和选用的材料,并给冰淇淋命名。

  ——你创作的是什么口味的冰淇淋,是什么颜色、什么形状的?用了哪些材料和方法装饰冰淇淋?

  ——这个冰淇淋叫什么名字?

  2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品,充分展示自己制作的冰淇淋。

中班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领,学习看图示折出啄木鸟。

  2、尝试折成单菱形,能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

  3、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和快乐。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  1、搜集有关啄木鸟的图片,掌握一些相关知识。

  2、啄木鸟折纸的范例1份,各色彩纸若干,折纸步骤图每组1份,小苹果树请医生视频,大树1棵。

  3、《啄木鸟》的歌曲。

  【活动过程】

  一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片,引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

  师:小朋友,前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事,你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今天老师把啄木鸟请来了,你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观察。提问:啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本领?小朋友说得真好!我们今天学习啄木鸟好吗?

  二、出示范例,幼儿学习折啄木鸟。

  1、出示步骤图,和幼儿一起说说每一步图示的意思,提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  师:请看,(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例,讲解难点部分,启发幼儿学习掌握折的方法。

  教师重点讲解在折成单菱形。

  师:先看老师是怎样折的,(教师示范)小朋友们看好了,这个地方很重要要仔细看,只要掌握了这里就会折出来了。

  3、幼儿观察示意图,学折啄木鸟。

  幼儿在优美音乐伴奏下,幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟,教师巡回指导。

  师:哪!小朋友,想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

  师:折好了吗?现在我们一起来看一看2、幼儿相互讲评同伴的作品,并提出建议。

  师:你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮?为什么?谁有不同意见?

  师:小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

  活动反思:

  本次活动我把创作目标作为重点,在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后,用动手创作,帮助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感,特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓励幼儿大胆想象,进行添画,装饰,创作出自己心目中喜欢的啄木鸟,这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节,啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟,通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣,从而使整个活动变的积极而有意义。

  整个教学活动内容生动有趣,在本节教育活动环节设计中,用动画导题激发了幼儿学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中快乐学习,通过折折画画体验了创作带来的乐趣,在创作中孩子们挥洒自如,大胆创作和想象,设计出了他们心目中最美的啄木鸟,也加深了孩子爱鸟的.情感。

  教师的引导不够全面,幼儿语言组织能力和动手能力不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在平时教学中的不足,全面发展幼儿各个领域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中学习,在反思中成长,在反思中指引我们前进,提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园,让幼儿学的轻松,学的愉快。

中班美术教案 篇3

  设计意图:

  中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。

  2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

  3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。

  2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。

  活动过程:

  一:巩固几何图形

  1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形?

  2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。

  二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。

  师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)

  提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)

  老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

  三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。

  1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。

  2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的.小朋友说一说,你把什么变成了什么。

  4、幼儿添画老师巡回指导

  鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。

  四、作品评价

  1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。

  2、表扬添画有创意的幼儿。

  美丽的帆船(中班美术)

  一、活动名称:美丽的帆船

  二、活动目标:

  1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

  2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

  3、发展幼儿的想象力、创造力。

  三、活动准备:

  1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

  四、活动过程:

  (一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

  1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?

  2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

  3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

  (二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

  1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

  2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。

  师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

  3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。

  4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明

  显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼儿制作,教师指导

  1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

  2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

  3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

  4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

  (四)组织幼儿共同欣赏

  1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

  3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

中班美术教案 篇4

  目标:

  1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。

  2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色,表现夏天的特征。

  准备:幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

  过程:

  1、 幼儿讨论:

  (1)你们看到的夏天是什么样子的?

  (2)人们在夏天里做些什么?

  (3)怎样才能凉快些?

  (4)用什么颜色可以表现夏天的'炎热?

  (5)什么颜色看上去凉爽些?

  2、小组合作画。

  学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。

  3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。

  幼儿园中班美术活动设计――:走进夏天-捉蜻蜓

  目标:

  1、观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。

  2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。

  准备:蜻蜓的范例

  过程:

  1、结合日常经验讨论:什么时候、什么地方蜻蜓多。

  2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

  3、观察蜻蜓的特征,思考:为什么蜻蜓飞的低要下雨。

  4、制作蜻蜓:

  (1)用棉签棒做蜻蜓身体

  (2)纸做翅膀,贴在身体上

  5、把自制的蜻蜓系在绳子上,自主玩耍。

  6、活动延伸:制作蜻蜓

  中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)

  中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 (泥工)

  目标:

  1、在观察西瓜特征的基础上,了解西瓜的用途。

  2、尝试用彩泥制作西瓜。

  准备:西瓜、彩泥等

  过程:

  1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

  2、幼儿吃吃西瓜,尝尝西瓜的味道。

  3、谈论吃西瓜的好处:能帮助我们防暑解渴。

  4、制作西瓜:

  用红色彩泥做瓜瓤,绿色彩泥做瓜皮,用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班美术教案 篇5

  设计思路:

  从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点,幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。

  从幼儿在日常绘画活动中的表现出发:我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强,但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力,但缺乏良好的美术技能;还有个别幼儿缺乏自信心,迟迟不肯下笔,是什么原因造成的呢?原因就是幼儿对绘画技能的把握,对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后,深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来,引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

  活动目标:

  1、尝试对苹果进行渐变接色,体验接色涂色的乐趣。

  2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色,表现颜色的自然过渡

  活动准备:

  范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果

  活动过程:

  一、情境引入,感知色彩

  出示苹果实物:这是我的朋友最喜欢吃的东西,是什么,它有些什么颜色?

  小结:原来苹果的颜色可以是红的、黄的,又红又黄的苹果又香又甜!

  二、观察启发,大胆创作

  1、出示苹果范例,幼儿观察感知接色的美:老师已经把又红又黄的苹果画好了,它也有两种颜色,为什么它看来特别漂亮?

  小结:杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起,所以才漂亮!

  2、教师示范,幼儿探索发现接色的方法:接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的,把2种颜色友好地接色在一起。

  指导要点:

  A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色

  B、在适当的地方调换油画棒颜色,接着将未完的空白处继续涂色

  C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路,轻轻的走,让两种颜色快乐的牵手。

  3、个别尝试,初步尝试表现:和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果,送给我们的好朋友。

  4、幼儿创作,教师观察:

  A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

  B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变,由上而下涂色,在接色的地方来回轻轻地涂色,两种颜色分别可走进对方颜色的'家。

  三、共同送礼,体验快乐

  1、一起来送苹果:水果篮里充满了苹果。

  2、你觉得这些苹果哪个最好看,为什么?

  活动反思:

  亮点:

  1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰,能够较为清楚的使各环节连接,内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论,感知苹果上面有两种颜色,而不是单一的颜色的;接着老师出示一个已经画好的,准备要送给朋友的苹果范例,让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果,且两种颜色是能够自然接色的,这样的苹果看起来漂亮又好吃;随后,老师不仅亲身示范,并给予个别幼儿尝试探索表现的机会,初步掌握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的,所以,鼓励幼儿大胆创作,将苹果颜色穿好,完成一个苹果送至水果篮里,最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。

  2、从幼儿的作品来看,幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度,多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。

  不足:美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中,老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶,导致作品破损,这应该是要尽量避免的。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1.学习用线描画方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

  2.能表现出动物的主要特征,体验在纸盘上作画的乐趣。

  活动准备:

  1.纸盘范画。

  2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

  活动过程:

  一、提问导入,引出主题。

  师:小朋友,现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节,农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?

  二、出示范例,教师讲解。

  师:小朋友看,这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)

  三、提出要求,幼儿作画。

  师:在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些,把它们的'样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画,教师指导)

  四、展示作品,共同欣赏。

  师:一起来欣赏今天的动物纸盘画,你喜欢那个纸盘画,为什么?

中班美术教案 篇7

  教材分析:

  幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础,但思维还没形成定势,受外界的影响和束缚少,往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形,引导幼儿从多角度进行观察、想象,添加不同的花纹和图案,将地图变成有趣的.形象,独具特色的作品,在体验借形想象创作带来的快乐的同时,简单认识青岛地图的外形特点,产生爱家乡的情感。

  活动目标:

  1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画,变出多种新形象。

  2.多角度观察地图,运用添画的技能在地图上创造性地作画。

  3.体验创意作画的乐趣,产生爱家乡的情感。活动准备:

  青岛地图 1 张,展示板、水彩笔,“幼儿学习材料”一一美术用纸第 10 页。

  活动建议:

  1.出示青岛地图,激发幼儿参与活动的兴趣。

  提问:这是哪个城市的地图?你能找到你所在的区吗?你还去过哪个区?

  2.引导幼儿多角度观察地图,大胆想象,创意造型。

  (1)请幼儿自选地图进行观察,大胆想象。

  提问:地图像什么?还可以从哪个方向看?可以怎样变?

  (2)引导幼儿从不同方向、角度观察地图,借形想象不同的造型;鼓励幼儿和同伴交流自己的创意,教师参与交流。

  (3)引导幼儿交流借形想象画的创意,总结创作方法。

  小结:多角度仔细观察地图,先看像什么,再运用添画的方法创造新形象。

  3.请幼儿创作青岛地图借形想象画,教师巡回指导。

  (1)提出创作要求:多角度观察地图,独立创作,作品要有创意。

  (2)启发幼儿借助美术用纸第 10 页中的地图进行创作。教师重点指导:变换地图的方向观察,借助地图的形状大胆想象,运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象,体验独立创作的快乐。

  4.布置“青岛地图借形想象画”作品展,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

中班美术教案 篇8

  一、主题的产生:

  随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,我并没有阻止他们的行为,等回到教室的时候,我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

  二、网络的编制:

  我根据主题活动预设了以下几个方面的内容,单实线为预设的活动,双实线为完成的活动,若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

  体育游戏

  春天春天的照片找春天画春天

  (远足)(谈话)(美工)

  学儿歌

  三、探究过程:

  一、谈话——找春天

  目标:

  1、通过观察,让幼儿感知春天动植物的变化。

  2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

  准备:让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

  过程:

  1、教师问:“小朋友,你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

  2、教师问:“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

  3、教师问:“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说:“小草变绿了,小树上长出叶子了。”任婉瑜说:“迎春花开了。”赵航说:“天气不冷了。”赵海川说:“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说:“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说:“那叫冬眠。”教师接着问:“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说:“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说:“还有乌龟。”刘佳睿说:“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问:“我们出去玩时,衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说:“不用穿棉衣了。”洋洋说:“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4、教师小结:“小朋友说的可真好,春姑娘来了,春风轻轻地吹着,小草会变绿,各种花会陆续的开放,小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了,我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说:“喜欢。”教师说:“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

  反思与体会:在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体,并且情绪高涨,可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料,这就增加了教师进行此项活动的`信心。

  二、远足——春天的照片

  目标:通过拍照,让幼儿感受大自然的美。

  准备:进行安全教育、照相机。

  过程:

  1、向幼儿提出观察的要求

  小朋友我们要到外面去看看美丽的春天,在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师,我们把它拍下来好吗?

  2、带领幼儿到外面去拍春天的景象,只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

  3、把照片洗好后布置出春天的像册。

  4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

  反思与体会:孩子们能通过自己的视野发现春天,在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。

  三、美术——画春天

  目标:

  1、学习用点线画出小草,并能选择绿色的笔来画。

  2、学习粘贴,发展幼儿的想象力和创造力。

  准备:画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。

  过程:

  1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)

  2、幼儿按意愿分组进行活动,教师给予分别指导。

  3、展示幼儿作品。

  延伸活动:利用作品装饰春天的环境。

  反思与体会:幼儿在活动中积极参与,教师适时地进行指导,使幼儿在愉悦的环境中完成作品,并在展示中把春天述说的有声有色。

  四、体育游戏——小猴植树

  目标:

  1、练习双脚跳过20cm的平行线。

  2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。

  准备:

  1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

  2、场地布置如图:

  过程:

  1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。

  2、游戏:小猴植树

  (1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入,激发幼儿参与游戏的愿望:猴妈妈要带小猴去植树,可是路上要过河,钻山洞,我们克服困难才能植树,孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

  (2)教师示范动作,指导幼儿分组进行练习。

  (3)幼儿练习后,听到教师“出发”的口令,排头幼儿起跑,跳过20cm的“小河”,再钻过“山洞”,到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回,第二名幼儿继续前进,最后以先完成的一队为胜。

  (4)集体游戏2—3次,要求幼儿动作准确、四肢协调。

  3、放松活动

  猴宝宝们真能干,种了这么多的树,让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作,如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作,自然结束。

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