当前位置:育文网>教学文档>教案> 《卖油翁》教案

《卖油翁》教案

时间:2022-05-24 19:22:33 教案 我要投稿

实用的《卖油翁》教案三篇

  作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的《卖油翁》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的《卖油翁》教案三篇

《卖油翁》教案 篇1

  一、 教学目标:

  1、 认识“熟能生巧”的道理。

  2、 体会作者用词的准确和传神。

  3、 掌握实词:矜 颔 释 徐 以 但等。

  二、 教学过程 (一)导入

  俗语:拳不离手,曲不离口,说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)

  (二)检查预习,熟悉课文。

  简介作者

  欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家,主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文,继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运动的领袖,成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就,尤其是所作散文,说理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

  1、结合注释,了解作者情况。

  2、学生交流预习中解决的字词读音:

  矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌

  3、指名学生试读后全班齐读。

  要求:读准字音,注意句读。

  (三)疏通,了解课文内容。

  1、学生提出预习中存在的疑难问题,讨论交流,教师点拨。

  2、学生逐句解释课文,积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

  (四)细读课文,体会作者用词的准确性。

  1、默读课文,思考:陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?

  2、讨论交流

  明确:课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持,对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满,质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出“无他,但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是“轻吾射”,“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

  板书: 自矜

  ↓

  不满而质问

  ↓

  忿然

  ↓

  笑而遣之

  3、卖油翁的过人之处又有哪些?

  明确:通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入,而钱不湿”的结果,突出其高超的酌油本领。

  4、看了卖油翁的'当场献技,又听他说“我亦无他,惟手熟尔”时,陈尧咨会想些什么?

  5、分角色朗读,注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

  6、概括课文内容,揭示主旨。

  (五)总结课文

  1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?

  明确:因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较详细,这样使叙事清楚,同时又重点突出。

  2、在今天的生活中,我们应该 怎样看待熟能生巧?

  (六)作业

  1、背诵课文

  2、积累整理文言实词

  3、写一段话,谈谈你对文中两个人物的看法。

《卖油翁》教案 篇2

  课前预习:对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。

  咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

  颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

  一、导入新课。

  我国有句俗话:“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类能工巧匠多得无法统计,但由于他们处在社会的下层,为人所轻,不仅事迹湮没无闻,连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

  二、正音、学生试读、教师范读。

  三、解词。

  ①矜:骄傲。问:陈尧咨为什么骄傲?(善射,当世无双。)

  ②尝:曾经。问:这句话如果译成“曾经在家里的`场地练习射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表达方式。

  ③圃:场地。问:字典上是怎么注释的?(菜园、:果园)提示:这里说“场地”,是将原来的意义加以扩大。

  ④释:放。成语“如释重负”的“释”,也是放下之义。

  ⑤睨:斜着眼看。问:口语怎么说?(斜眼看、瞟)

  ⑥发:即“發”,最早的意义是把箭射出去。

  ⑦颔:注意字典上有两个义项:下巴颏;点头。这里用第二义。

  ⑧“但(惟)……尔”;这种句式用来表示限制的口气,相当于“只是……罢了。”

  ⑨酌:本来的意义是斟酒,这里扩大为倒(油)。

  四、诵读练习。

  具体的步骤是:(1)齐读两遍,大致了解文章的理路,达到“口熟”;(2)分段练习背诵并做诵读指导;(3)检查背诵。

  教师:古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论,本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话,道理却不,我们暂且可以不管,首先把文中所述的故事背下来。

  学生齐诵。

  教师:故事中只有两个人物,干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。)我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

  分段练习背诵,方式要灵活;下面只列出指导要点:

  ①问:这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让学生从叙事中看出他少年气盛,也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号,古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号,以示尊敬。)

  ②要用客观叙述的口气读,如讲故事。应注意长句中的停顿,如:“陈康肃公/尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。

  ③首句是铺垫,要读得平缓;“自矜”一语重读,为下文问卖油翁张本。,

  ④次句写情节开端,至“释担而立”可作一顿,表明卖油翁将有所为;再重读“睨”“久”二字,使听者疑团更重。

  ⑤末句再回到平缓语调,因为疑团已解——原来卖油翁有意观射,而对陈尧咨的射技并不十分赞许。

《卖油翁》教案 篇3

  重点:

  1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.积累文言词汇,理解词义、句义。

  难点:体会作者用词的.准确与传神。

  教学过程:

  一、朗读课文,注意读准字音和停顿。

  二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

  三、讨论以下问题:

  1.第一自然段介绍了什么?

  2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

  3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

  4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

  5.卖油翁到底知道什么道理?

  6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

  四、小结

  本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

  五、板书设计:

  卖油翁

  陈尧咨:善射      “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”   ——骄傲不可一世

  卖油翁:酌油不湿钱口  “睨”“微颔”                ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

【《卖油翁》教案】相关文章:

卖油翁教案03-05

卖油翁优秀教案03-07

关于《卖油翁》教案03-30

《卖油翁》教案5篇12-21

《卖油翁》教案八篇01-02

《卖油翁》教案8篇03-31

《卖油翁》教案6篇05-09

【精选】《卖油翁》教案4篇04-08

《卖油翁》教案三篇04-10

《卖油翁》教案六篇04-09