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大班美术教案

时间:2022-05-15 15:35:08 教案 我要投稿

实用的大班美术教案三篇

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的大班美术教案三篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、学习用两笔画圆法表现枇杷,并添柄连接成串。

  2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。

  3、大胆添画细节与背景。

  活动准备

  1、幼儿有添画盘子、篮子的经验。

  2、枇杷实物、图片。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏枇杷实物,激发活动兴趣。

  教师:你们看看这是什么水果?

  2、出示枇杷图片让幼儿观察。

  (1)教师:这些枇杷是什么颜色的?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的'装在盘子里,有的装在篮子里,有的挂在树上)

  (2)教师:如果用毛笔来而枇杷,你会怎么I画呢?

  3、教师示范枇杷画法,幼儿探索、尝试。

  (l)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。

  教师:踮起脚尖来跳舞,左一笔,有一笔,两个半网握握手,一个小网真可爱。

  (2)幼儿探索、尝试,教师个别指导。

  基本画法:用毛笔蘸藤黄,侧锋画出左半圆,再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂,添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。

  4、幼儿创作。

  (1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。

  (2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。

  5、师幼共同品尝枇杷,欣赏幼儿作品。

大班美术教案 篇2

  一、活动目标:

  ⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态,萌发喜欢小树叶的情感。

  ⒉大胆想象、添画背景,表现秋天的美。

  二、活动准备:

  范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物

  三、活动过程:

  (1)谈话导入——已有经验的巩固、提升。

  秋天到了,小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的?引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。

  (2)树叶飘落——仔细观察,分辨树叶飘落的动态。

  ⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的?

  ⒉(出示两片树叶的图片)他们的`表情怎样?请你学学?

  ⒊还可能会有哪些表情呢?(幼儿想象、表现)

  ⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的?

  教师出示树叶的动态图,请幼儿分辨,哪一片树叶在空中飘的?哪一片树叶好像树上掉下来?在空中飘动的树叶是怎样的?(叶脉是倾斜的。)

  ⒌小结:用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。

  (3)秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。

  ⒈很多很多的小树叶飘落下来,细细长长是什么树叶?

  梧桐树叶是什么形状的?

  你还看到了什么树叶也飘落下来了?

  ⒉这么多美丽的小树叶,看他们在草地的什么地方?(引导幼儿观察空间布局)

  ⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗?

  (4)绘画要点:

  1。大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。

  2。给小树叶脸上画上不一样的表情。

  3。把小树叶飘落的优美姿态画出来:叶脉倾斜。

  4。用多种颜色装饰小树叶。

  5。添画背景,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天里还有些什么?小树叶喜欢飘落到哪里去?引导幼儿装饰背景:如云朵、菊花、树、山坡等等。

  四、作品展评:

  ⒈哪些树叶姿势最美?

  ⒉它们是怎样飘落下来的?你来学学这片树叶飘落的样子。

  ⒊小树叶在哪里飘呀飘?它会飘落到哪里去?(关注画面的空间布局:小树叶有的在草地的中间,有的在草地的左边,有的在右边,有的离我们远,有的离我们近)

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。

大班美术教案 篇3

  教学目标:

  1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

  2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

  3.培养敬老爱幼的良好品德。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  教学重难点:

  重点:画出老牛与小牛的不同特征。

  难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

  教学准备:

  (学生)收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料

  (教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件

  教学过程:

  1.小朋友,请看图片,这是一幅什么画?指生说:……

  2.你从哪里看出来的?指生答:……(角、鼻子)

  3.哪你试着画画看?指三位学生上来画。师讲评

  4.牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画。

  5.师:现在朱老师这里就一头牛,它非常孤独,所以啊我们今天就来再添一头牛,揭示课题:《老牛和小牛》

  (1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)

  (2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)

  (3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)

  (4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?

  6.师:出示老牛和小牛图片,你猜哪头是老牛,哪头是小牛?你是从哪里发现的?指生说:老牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。小牛:体小,没长角,尾巴短。……其他同学还有补充吗?

  7.师:老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆:在逃,在想问题、在跳舞、在休息……)

  8.好,今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!

  9.学生作业(音乐)

  10.作业讲评(1).师生贴画!(2).师生共评!我们一起来看看,哪头牛画的最好,最幸福?指生答:(3).你的牛最幸福,你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好,画的也非常好,我们把掌声送给他!

  11. 教师小结:这节课呢我们了解了老牛和小牛,它们在长相上有很多的不同,并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛,使同学们画出了许多有趣的牛的作品,牛的家里还有许多趣事,让我们回去通过你们的观察,我们下次再把它画出来。

  教学反思:

  整个这节课幼儿兴趣高涨,始终处于主导地位,教师只是一个引路人,把幼儿带到绘画的'过程中,让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛,并且也体会到了与家人一起生活的幸福感,在熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话,长此以往,处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来,进而美术教育的目的也便能达到了。

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