科学活动教案

时间：2022-05-10 08:22:16 教案我要投稿

【精选】科学活动教案4篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】科学活动教案4篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、认知目标：知道声音不仅能听到还能看到，声音是有力量的。

　　2、技能目标：使用看得见的声音实验。

　　3、情感目标：由探索声音力量，体验到自我学习的满足感和快乐。

　　重点难点重点：声音是抽象的、无形的，通过科学游戏把看得见的声音变得具体且直观。难点：把抽象无形的声音，通过材料及教具变成直观的具体科学实验。

　　活动准备

　　1、活动ppt、音乐、小音响。

　　2、若干泡沫小球、纸屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。

　　3、猜测记录表、铅笔。

　　活动过程

　　一、通过科学游戏知道声音是听得见的

　　1、教师和幼儿一起进入活动室。

　　2、玩听音乐找凳子游戏。游戏规则：小音箱发出声音，幼儿用耳朵听声音，声音停止就要快速的坐下来。幼儿用眼睛看，小男生找蓝色的凳子，小女生找黄色的凳子。

　　3、得出结论声音是用耳朵听到的。

　　二、引出活动主题，进行猜想声音是否看得见

　　1、幼儿猜想声音是否看得见，阐述自己的观点。师：声音是能用小耳朵听得到的，那能用小眼睛看到吗？

　　2、教师展示猜想表，幼儿观察猜想表。

　　3、幼儿完成猜想表。师：请小朋友们把猜想结果用铅笔画在猜想表上。

　　三、幼儿动手操作并且完成记录表

　　1、教师介绍材料启发幼儿，幼儿触摸操作材料。师：这里有音响，扭动这个按钮就可以发出声音。这是透明的塑料盒里面装有泡沫小球、纸屑、剪成小圈的吸管。

　　2、分组幼儿自主探究。幼儿透过亲身操作体验到声音的力量，能够观察、比较、分析操作材料（泡沫小球、纸屑、吸管）发生跳动。（有声音和没有声音造成材料跳舞）。师：请小朋友们把音响打开，找找声音能不能看到。

　　3、幼儿完成记录表。师：小朋友们要是把声音找到了，请用笔把记录表填好吧。

　　4、分享观察结果及记录。

　　四、求证声音是看得见的，比较猜想与实验

　　1、师幼共同完成看得见的'声音实验。教师此时播放音乐，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。

　　2、对比猜想与实验结果得出结论。师：通过小朋友的不断探索感知学习，我们发现声音不仅能用小耳朵听得到还能用小眼睛看得到。（过渡语）师：生活之中还有许多看得见的声音，我们一起来看一看。

　　五、活动延伸：看得见的声音—生活化的具体呈现播放呐喊喷泉，声音沙画等小视频。师：大自然中还有许多不仅听得见还能看得见的声音，那请小朋友们到大自然中去寻找好听看得见的声音吧。

　　活动总结

　　在本次活动中我通过生活化，探索化等教学方法来引导幼儿，让幼儿在游戏的过程中探索声音的力量。幼儿实际尝试音响发出的声音让不同材料的碎物品跳动，进而培养幼儿大胆假设小心求证的科学实验精神和积极参与科学活动的情感，并让幼儿感受到科学探索所带来的乐趣，也让大班幼儿在活动中体会到，日常生活或周围事物中，时时隐藏着不同的科学主题，需要自己观察及探索。5—6岁幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动。在《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下我激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿通过亲身体验，发展幼儿的初步探究能力，幼儿通过动觉、听觉、视觉、触觉等感觉发现声音是看得见的。

科学活动教案篇2

　　教案目的：

　　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　教案准备：

　　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等;

　　2、世界地图一张，地球仪一个;

　　3、各类动物、植物图片若干。

　　教案流程：

　　一、猜谜语导入活动。

　　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球)

　　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。

　　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。

　　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩......

　　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的`，等有时间，我再向你们详细介绍好吗?

　　3、游戏：“送图片回家”。

　　请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。

　　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　五、延伸活动：

　　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解生活中一些常见的工具。

　　2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

　　3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。

　　活动准备：

　　1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。

　　2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　1、引导幼儿回忆相关生活经验：怎样打开密封的纸箱。

　　2、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的.作用。

　　（二）发现问题，大胆猜想。

　　1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么？

　　2、教师从箱子里取出一系列材料。

　　3、教师借助图片介绍分离的任务。

　　（三）幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。

　　1、师：时间到，你们成功了吗？

　　2、教师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？

　　（四）引入工具，鼓励幼儿大胆猜想，自由讲述。

　　1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？

　　2、教师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？

　　（漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子）

　　3、幼儿猜想工具匹配。

　　（三）第二次操作体验，验证猜想。

　　1、幼儿分组选择工具操作。

　　2、请幼儿交流使用工具的情况。

　　（四）幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。

　　（六）延伸活动

　　师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。

科学活动教案篇4

　　教学目标

　　1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

　　2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　教学准备

　　自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。

　　教学重点与难点

　　正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。

　　教学方法与手段

　　游戏教学作法；多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。

　　1、出示动物图片。

　　提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？

　　2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

　　3、引出活动主题。

　　师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？

　　说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

　　送它们回家。例：小鱼送到小河里。

　　通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。

　　二、进行操作归类：帮动物找家。

　　1、说说操作方法。

　　师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

　　2、请幼儿操作，老师巡回观察。

　　听老师说。操作归类：帮动物找家。

　　通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。

　　3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

　　师：请你说说这么放的理由。

　　问：为什么把小鱼放在水中？……

　　三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。

　　1、请幼儿扮演动物。

　　师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

　　2、布置动物居住地。

　　一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。

　　3、讲述游戏方法。

　　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的`动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　　4、带领幼儿进行游戏。

　　5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。

　　一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。

　　看记录表，听老师再次讲记录方法。

　　教学反思

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

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