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小班三条鱼教案

时间:2022-04-15 16:37:28 教案 我要投稿
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小班三条鱼教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班三条鱼教案,欢迎阅读与收藏。

小班三条鱼教案

小班三条鱼教案1

  活动设计背景:

  幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,像水中的鱼儿一样自由自在。

  活动目标:

  1,让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

  2,使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

  3,领会一,二,三条鱼的含义。

  4,使幼儿能根据歌词的含义做出相应的'动作。

  5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点:

  难点一,幼儿对歌词的咬字发音,尤其“愁”字。

  难点二,舞蹈过程中1,2,3,数的互换角色上。

  活动准备:

  音乐,小鱼缸,三条小鱼

  活动过程:

  故事讲述:有一条小鱼,它没有朋友,每天都是孤孤单单的游来游去,没有别的鱼儿和它说话,没有鱼陪它做游戏,它很伤心,(哀伤的音乐)。取出鱼缸,小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。

  老师提问:为什么这一条鱼很孤单,他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?

  幼儿思考引出:小鱼需要朋友。

  老师取出第二条鱼放入水中,老师提问,第二条鱼放进去以后会怎样,鱼的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到关键词,快乐,高兴,开心。老师唱第二段歌词并表演动作:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。

  老师提问,如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

  老师再在鱼缸里放第三条鱼,一起数一数,如果小朋友是最开始的那条鱼,你会开心吗?小朋友回答完,老师接着唱第三段歌词:三条鱼水里游,快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻,教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中间画圆,小朋友依次表演,可分组进行。

  教学反思:

  1,过程中幼儿对歌词的理解很到位,也能准确地感受不同的情绪,但感染力欠缺。

  2,老师将这个活动完成了,但没有关注到孩子想象的空间,比如,孩子还会选择更多的鱼,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

小班三条鱼教案2

  活动目标

  1. 学会演唱歌曲,尝试唱好结束句。

  2. 在情景图的帮助下,理解记忆歌词。

  3. 感受歌曲情绪,体验有朋友的快乐。

  4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点

  活动重点:在情景图的帮助下,学会演唱歌曲。

  活动难点:尝试唱好结束句。

  活动准备

  活动准备:情景图4幅 手偶小青蛙一个 歌曲音乐

  活动过程

  开始部分:

  以小青蛙手偶导入,带领幼儿一起进行发声练习

  基本部分:

  一、 引导幼儿观察情景图,帮助幼儿记忆歌词,理解内容

  1. 引导幼儿逐幅观察小鱼的表情,体验孤单和快乐的情绪

  引导提问:小鱼是什么表情,它为什么会这样?

  2. 以小鱼的口吻,引导幼儿逐幅观察图片,学习歌词。

  3. 激发幼儿兴趣,鼓励幼儿完整说出歌词。

  二、 倾听歌曲、感受歌曲情绪。

  小鱼还带来了一首好听的歌曲,名字叫《三条鱼》。师幼一起欣赏歌曲,鼓励幼儿一边听一边可以做小鱼的动作

  三、 学习歌曲,尝试唱好结束句

  1. 教师跟音乐示范演唱,鼓励幼儿小声跟唱。

  2. 幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。

  3. 观察最后一幅图和前面有什么不一样,引导幼儿学唱结束句。

  4. 幼儿完整演唱歌曲

  提醒幼儿唱好结束句:小鱼找到了朋友,非常开心,他们边唱边吐泡泡,所以最后一句唱了两遍,而且唱得又慢又长。

  结束部分:

  提问幼儿歌曲名称,跟音乐边唱边学小鱼游,活动自然结束

  教学反思

  小班孩子喜欢唱歌,而且这首歌曲音乐优美、动听,歌词简单易记,最重要的是它选自电视节目《小小智慧树》栏目,这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常乐意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景,准备了了海底世界情景图,使幼儿身临其境,为孩子们顺利的学会歌词打下了基础,顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句,因为小班的孩子对节奏的感知比较弱,在结束的时候总是不能跟着音乐的节奏进行,所以我就利用图示小鱼吐泡泡,每个泡泡表示一拍,帮助孩子们唱好结束句,轻而易举的突破了难点。虽然这是一节歌唱活动,但我并没有让孩子们一味地坐着学唱,而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩,在愉悦的情绪中学习歌曲,较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了,但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的`快乐,却是一种长远的教育,不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

  小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班三条鱼教案3

  教材分析:

  新学期开始了,作为一名小班教师,如何稳定新入园幼儿的情绪,任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里,我反复思考一个问题:为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在观察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生环境没有同伴,离开亲人失去安全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动,节奏朗朗上口,歌词简单易学,并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习,在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

  活动目标:

  1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  钢琴伴奏。

  活动过程:

  一、小鱼找朋友。

  1、教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”,并伴随孤独、苦恼的表情。

  实录:

  老师以小鱼的身份:小朋友们好!

  幼儿:小鱼你好!

  老师:我在哪里游泳的?

  幼儿:在小河里游泳的。

  教师强调:在水里游。在哪里游呀?

  幼儿:在水里游。

  教师边做发愁的动作与表情说:“我开心吗?”

  幼儿:不开心、难过的。

  教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样?

  幼儿:孤孤单单

  教师:在干吗?

  幼儿没说出,教师在完整讲述。

  分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,所以需要老师,反复的'讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过动作与表情,让他们明白其中词汇的含义。

  2、引导幼儿讨论:这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?

  实录:

  幼儿:它在发愁,应该让它回家,找妈妈。

  幼儿:帮助它找个朋友和它一起玩。

  二、和小鱼做朋友。

  实录:

  1、教师将小鱼胸饰拿下,放在黑板上,请出另外一条鱼:“太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了。两

  条小鱼碰在一起,会做些什么动作?”

  2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

  幼儿:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的游戏。

  教师:示范做出相应动作,然后请幼儿猜测内容。

  3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。

  教师:刚才两条小鱼都在做什么事情呀?

  幼儿:摇摇尾巴点点头。

  教师带领孩子学学动作,边学边做。

  教师:另一条小鱼看到两条鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?

  5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

  6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。

  7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

  三、和小鱼做游戏。

  1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!

  2、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

  活动分析:

  这次音乐活动,孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中,孩子们对词句的倾听不够,表达不清,有的甚至眈眈地看着老师,不知要做什么,所以在这次活动中,我的教学重点放在了学习歌词的上面,通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。

小班三条鱼教案4

  活动目标:

  1.初步感受歌曲的旋律,尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。

  2.大胆用动作表情表演歌曲,体验集体表演唱的快乐。

  活动准备:

  物质准备:绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。 活动过程: l、随乐入场,幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。

  师:可爱的小鱼们,现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧! 师:今天鱼妈妈带来了一首好听的歌,听听看,歌里唱的是谁?

  2、教师范唱,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

  第一遍范唱:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

  师:歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢?

  接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》,这首歌真好听,海底电视台也来表演这个节目了,鱼宝宝们认真看,鱼儿们是怎么玩游戏的。 第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。

  师:一条鱼儿水里游,它心里感觉怎么样?它很想去找朋友,看看谁来啦? 现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友,我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦,还有一条小鱼看到它们玩得真开心,它也游过来了。三条鱼儿水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,学唱歌曲。

  (l)教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  师:海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目,看看,鱼宝宝们的'歌声是不是都很好听,呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看,那现在我们得排练一下,听着音乐,跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。

  (2)教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。

  师:一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗? (不一样)演出正式开始了,鱼妈妈负责表演,这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏,那鱼室宝们来当小小歌唱家,为这个演出伴唱。

  (3)播放音乐伴奏,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

  游戏规则:鱼宝宝们,想不想去大海里开演唱会呀p那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候,小鱼们是怎样游的呀?是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候,看看谁最先找到朋友,跟他摇摇尾巴碰碰头,唱到第三条鱼儿的时候,你们赶紧再去找另一个朋友一起游。

  幼儿游戏:小鱼们,让我们唱着好听的歌,去大海里开演唱会吧。

  5、小结,活动结束。

  师:今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了,跟着鱼妈妈回家休息 吧!

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