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小班音乐教案

时间:2022-06-07 09:15:12 教案 我要投稿

精选小班音乐教案三篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选小班音乐教案三篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

  2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。

  活动准备

  1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

  2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。

  活动过程

  一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室)

  二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点:

  引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

  1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋)

  2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋)

  3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?

  (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗?

  (不一样,有白色的、黑色的)

  4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

  5、谁的最大?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?

  (爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

  6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的`鞋子,

  我们一来起穿上试一试,好吗?

  三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

  1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

  男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。

  (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走,很不舒服。

  (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?

  在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉,

  穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

  (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?

  妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。

  (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?

  摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒!

  2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。

  (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒

  (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试,学说:穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢

  3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。

  (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?

  不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

  (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒;

  穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  四、情景延伸

  1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

  那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。

  2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗?

  活动结束

  今天,我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子,鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了,应该怎么办呢?(洗手)

  好的,让我们排好队出去洗洗手吧!

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1 感受4|4拍的音乐节奏

  2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

  3 加深对音乐课的兴趣。

  设计思路:

  幼儿已入园有一段时间了,仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事,我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

  重点难点: 在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来, 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

  活动准备: 小手铃若干 《铃儿响叮噹》磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个,《小星星》磁带

  活动过程:

  (一) 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

  1、圣诞节快到了,昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了,你们猜猜是什么?(出示小铃噹)

  2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

  (二)情景设置:故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣,引入主题

  1、故事内容:太阳月亮和星星原来是一家人,可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病,经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方,天黑了只好回去睡觉了。这时,月亮就带着小星星们出来玩了。

  2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳,主课老师带上头饰演月亮,幼儿则带着粘贴演小星星。

  3、圣诞节快到了,太阳爸爸又出来找他的家人了,他怎么也找不到月亮和星星, 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了,她们还唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

  4、天亮了,太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来,合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次,重复合唱一遍。

  5、太阳爸爸终于悔改了,他决心改掉坏毛病,做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》,整堂课在愉快的气氛中结束。

  活动反思:重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来?4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混?

小班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、课件-两只小象MP3下载。

  2、课件图片-两只大象有长鼻子。

  3、头饰若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、利用课件,引出课题。

  课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2、发声练习。

  二、展开。

  1、课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2、提问:两只小象在干什么?

  3、学唱歌曲。

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4、儿歌表演。

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  【活动延伸】

  看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

  附儿歌:两只小象

  两只小象,哟啰啰,

  河边走,哟啰啰,

  扬起鼻子,哟啰啰,

  钩一钩呀,哟啰啰,

  好像一对,哟啰啰,

  好朋友,哟啰啰,

  见面握握手,哟啰啰。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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