《龟兔赛跑》教案

时间：2022-03-29 09:47:52 教案

《龟兔赛跑》教案合集15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》教案，欢迎大家分享。

《龟兔赛跑》教案合集15篇

《龟兔赛跑》教案1

　　活动内容：

　　第二次龟兔赛跑

　　活动目标：

　　1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　　2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　　活动准备：

　　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《龟兔赛跑》。

　　1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

　　2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

　　3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　　二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　　1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

　　2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的.故事情节。

　　3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　　4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　　三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　　1.请幼儿讲述：

　　(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)

　　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。

　　(2)兔子赢了。(看看说说)

　　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?

　　(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。

　　2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?

　　四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?

　　2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

《龟兔赛跑》教案2

　　活动目标

　　1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

　　2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

　　3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。

　　活动准备

　　挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机

　　活动过程

　　一、情境导入

　　(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)

　　师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!

　　二、看图讲述、理解故事内容

　　师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?

　　1、师幼一起看图，讲述故事。

　　(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)

　　(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。

　　(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。

　　(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!

　　(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)

　　简单小结故事。

　　2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。

　　3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛?

　　让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)

　　4、这么有趣的故事，我们来演一演吧。

　　老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。

　　5 、拓展

　　其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。

　　6、结束

　　今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的.道理，并且你们会讲这个故事了。

　　三、结束

　　我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。

　　活动延伸

　　把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。

《龟兔赛跑》教案3

　　教学目标

　　1．讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理。

　　2．能有感情地朗读课文。

　　3．理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。

　　教学过程：

　　（一）复习巩固，导人新课

　　（1）认读生字，并按要求填空。（完成课堂作业第1题J

　　（2）把句子补充完整：

　　乌龟和兔子，看谁。

　　（二）学习2--4自然段

　　（1）生轻读第4自然段，回答问题。

　　乌龟和兔子比赛跑步，哪一个先到终点？从哪句话中看出来？

　　（2）出示句子，引导学生读懂。

　　他慢慢地跑到大树下，设想到乌龟早在那里了。

　　a.“他”指谁？“慢”的反义词是什么？“那里”指什么地方？

　　b.这句话告诉我们谁先到，谁后到？

　　c.指导朗读。

　　乌龟先到终点。兔子后到，那么在比赛过程中，免于是否都一直跑在最后？说说理由。

　　（3）出示句子。

　　兔子跑到半路上，回头一看，乌龟落得老远老远。

　　a.读句子。

　　b.理解“半路”。“落得老远老远”。

　　c.这句话写谁快、谁慢？

　　d．开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的？这到

　　底是怎么回事？咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么

　　做的.？

　　出示填空：

　　当兔子跑到半路的时候，他想，就。

　　（4）当兔子在睡大觉时，乌龟在干什么？指名读第三自然段。

　　a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

　　b.此时，落得老远的乌龟会怎么想？

　　c.你认为这是一只怎样的乌龟？

　　d.指导朗读。

　　（5）免子醒来怎么想，怎么做？

　　对，兔子认为自己肯定跑得快，可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子

　　（三）读课文，说经过，明道理

　　（1）朗读全文。

　　（2）完成课后练习第2题。

　　（3）讨论：为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了？

　　（4）如果你是这只兔子，通过这次比赛，你会怎么样想，以后会怎么做？

　　小结：乌龟与兔子赛跑，兔子认为自己跑得快很骄做，在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心，通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理，说明做事只要肯努力，有决心，就可能达到目的，取得胜利。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1．巩固生字新词。

　　2．用自己的话讲龟兔赛跑的故事。

　　教学过程：

　　（一）复习字词

　　（1）听写生字词语。

　　（2）口头组词。

　　半（）（）（）刻（）（）（）

　　比（）（）（）晚（）（）（）

　　（3）做《课堂作业）第3题选字填空。

　　（二）轻声朗读课文，准备复述

　　想想：故事是怎样发生的，龟兔赛跑的经过是怎么样的？结果又是怎么样的？

　　（三）指导复述

　　（1）师移动图片，生自己复述课文。

　　（2）同桌互讲故事。

　　（3）指名复述。

　　（四）朗读全文，想象说话

　　（1）分角色表演朗读。

　　（2）评价后齐读全文。

　　（3）看图：小乌龟通过努力，取得了胜利，你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么？

　　兔子输了，心里很难过，我们对兔子说些什么？

　　（4）继续《龟兔第2次赛跑）的故事。

　　（五）作业

　　《课堂作业》第4题：读读写写。

　　（六）课外作业

　　把故事讲给爸爸、妈妈听。

《龟兔赛跑》教案4

　　一、目标：

　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．录音片段（故事、音乐）

　　2．故事情节图片两张

　　3．多媒体课件一套

　　4．自制金牌两块

　　四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

　　五、过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的'毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　　师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）

　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　　（四）交流讨论：

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！

　　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

《龟兔赛跑》教案5

　　活动目的：

　　1、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

　　3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

　　活动过程：

　　一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

　　1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）

　　2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

　　3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的.节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

　　4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

　　二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）

　　1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

　　2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

　　3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

　　4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

　　5、交换乐器，饰不同的角色。

　　三、表演

　　请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《龟兔赛跑》教案6

　　活动目标

　　1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　　2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）

　　3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）

　　活动准备

　　1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）

　　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题

　　1．出示课件并提问

　　（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？

　　（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？

　　2．交待辩论会的组织与进程

　　（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激发情绪

　　1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3．发言的'小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2．引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　　4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5．通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6．评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

《龟兔赛跑》教案7

　　活动目标：

　　１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。

　　２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。

　　３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。

　　活动准备：

　　环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。

　　材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具

　　资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。

　　知识经验：

　　幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。

　　教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。

　　引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？

　　引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。

　　二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。

　　１、音乐欣赏

　　完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。

　　提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？

　　鼓励幼儿发言，初步理解音乐。

　　２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象

　　（1）欣赏第一段：骄傲的兔子

　　提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？

　　鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐

　　（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟

　　提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？

　　激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。

　　（3）欣赏第三段：睡觉的兔子

　　通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。

　　（4）欣赏第四段：欢庆

　　激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。

　　三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。

　　１、音乐剧的表演

　　讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？

　　根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。

　　２、第一次的音乐剧的`表演：

　　幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。

　　３、第二次的音乐剧表演：

　　幼儿讨论在第一轮的表演中，我们那些地方比较出色，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。

　　４、第三次的音乐剧表演：

　　大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题，然后选择角色进行表演

　　5、小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，讨论如何在“小舞台”上进行表演，以后还可以进行哪些改进。

　　四、讨论

　　引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义

　　师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？

　　小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）

　　小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。

　　活动延伸：

　　在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。

《龟兔赛跑》教案8

　　活动目标

　　1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。

　　活动准备

　　1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。

　　活动过程

　　1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。

　　2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

　　3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

　　①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

　　②能与同伴合作。

　　4分小组表演表演故事情节。

　　5集体交流、表演小组创编的故事。

　　教学反思

　　整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。

　　活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的'兴趣。活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。

　　活动设计背景

　　大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

《龟兔赛跑》教案9

　　活动目标

　　1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。

　　2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

　　3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

　　2、幼儿园龟兔赛跑教案：

　　活动准备

　　1、准备兔子、乌龟纸偶；

　　2、上课用《龟兔赛跑》课件；

　　3、多媒体教师准备。

　　3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点

　　活动重点：

　　大胆地参与讨论，表达自己的想法

　　活动难点：

　　懂得坚持到底就是胜利的寓意

　　4、幼儿园龟兔赛跑教案：

　　活动过程

　　一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣

　　1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（播放龟兔赛跑音乐）

　　2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？

　　3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）

　　4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。

　　二、分段欣赏，表达自己的想法

　　1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。

　　（一）播放故事第一段——比赛开始

　　1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）

　　2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）

　　3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。

　　4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）

　　5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。

　　（二）第二段——兔子醒来

　　1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）

　　2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）

　　3、它怎么会想到要睡觉的呢？

　　4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）

　　5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）

　　6、你觉得乌龟爬得累吗？

　　7、那它为什么不休息呢？

　　8、跑的很快的`兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。

　　（三）第三段——结束

　　1、最后谁赢了比赛呀？

　　2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？

　　三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意

　　1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！

　　2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？

　　3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）

　　4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。

　　5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。

　　5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？

　　四、延伸

　　那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。

《龟兔赛跑》教案10

　　活动目标：

　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：

　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

　　师出示课件“龟兔赛跑”。

　　快看!“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

　　“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

　　兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

　　谈话：

　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

　　3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了!

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的`那棵大树下。想象路上会发生事情?

　　三、作品讲述。

　　让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

　　活动反思：

　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

《龟兔赛跑》教案11

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

　　教学准备：

　　CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

　　教学过程：

　　一、活动开始：

　　1、学生随音乐进教室。

　　2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

　　二、新课教授。

　　1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

　　师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

　　师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

　　（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

　　（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）

　　老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

　　师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

　　点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大

　　管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

　　（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）

　　2、引导学生分段欣赏音乐故事。

　　（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的.还有一位神秘的客人呢。（蓝猫

　　出现：小朋友们好，我是蓝猫）

　　师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到

　　蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

　　师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真

　　看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

　　（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

　　蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的

　　特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

　　师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

　　（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

　　蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

　　师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

　　（4）、学生听音乐至故事结束。

　　蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

　　引导学生讨论。

　　老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

　　3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

　　（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？

　　（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）

　　（三）、结束活动。

　　学生随音乐出教室。

《龟兔赛跑》教案12

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

　　2、技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

　　3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。

　　二、教学重难点：

　　通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

　　三、教学过程：

　　（一）故事导入。

　　1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）

　　2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

　　3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与 P49 上表。）

　　4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

　　（二）制作卡通画：

　　1 、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。

　　小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

　　2 、制作卡通画：

　　师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

　　我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

　　（三）美化卡通画。

　　师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

　　1 、自选图形。

　　自选图形是一个预定义或者任意形状的'图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

　　2 、学生练习制作对话。

　　3 、保存文档。

　　（四）交流。

　　和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

《龟兔赛跑》教案13

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

　　2、用动作表现龟和兔的故事。

　　3、用打击乐表现故事情节。

　　学习者特征分析：

　　小学一年级的学生，已经具备朗读课文、初步理解课文的能力，对生字的记忆和理解也有了一定的基础。

　　教学策略选择与设计：

　　教学方法：

　　采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意发现问题，解决问题”，“培养学生的灵活性思维，在学习过程中感受文章中所蕴涵的'哲理”。

　　教学环境及资源准备：

　　教学资源：

　　本课所用到的教学资源在学生的广泛搜集整理的基础上由教师制作而成的，包括《龟兔赛跑》主题动画和PPT教学课件(学生操作课件和教师演示课件)。

　　教学环境：

　　多媒体网络教室。

　　教学重点：

　　欣赏中通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

　　教学准备：

　　《龟兔赛跑》动画片，《龟兔赛跑》故事图片，龟、兔头饰，单簧管，大管图片，磨菇牌，音乐光盘。

　　教学过程设计：

　　一、组织教学

　　1、学生坐成一个大半圆形。

　　2、师生问好

　　二、贴画

　　1、导入：找“礼物”

　　2、贴画

　　三、讲故事

　　1、出示课题

　　2、简要讲述故事情节

　　3、听音乐道颜色，单簧管—粉红色大管—蓝色

　　四、欣赏

　　1、初听全曲

　　将学生分为两组，一组扮演乌龟，当听到乌龟的音乐时举蓝牌，一组扮演兔子，当听到兔子音乐时举红牌。

　　2、介绍单簧管、大管

　　师总结：

　　(1)单簧管以善于变化的音色吹奏出轻快、活泼的旋律，表达兔子动作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。

　　(2)大管以浑厚低沉的音色吹奏出缓慢平稳的音调，来表现乌龟迈着缓慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

　　3、再次欣赏并表现

　　五、打出乐器表现

　　1、创编《新龟兔赛跑》

　　2、出示打出乐并讨论适合模仿哪种声响。

　　乌龟走路—小鼓

　　乌龟下山坡—铝板琴

　　兔子走路—双响筒

　　青蛙叫—蛙鸣器

　　树叶声—沙球

　　发令声—口哨

　　3、师讲故事情节生用打出乐模仿故事中的声音。

　　六、小结

　　师：两次比赛，小兔子都失败了小朋友有什么话要对小兔子说吗?

　　师总结：智慧加毅力就能获得胜利。

《龟兔赛跑》教案14

　　中班美术：龟兔赛跑

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。

　　幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。

　　幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。

　　活动目标

　　1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。

　　2．大胆表现自己的想象，喜欢创作故事连环画。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　材料准备：

　　课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频