【精华】猫教案范文合集六篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的猫教案6篇，希望能够帮助到大家。
猫教案 篇1
一本次活动目标
1 能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2 练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。
3 喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
二活动准备
1 根据绕口令内容制作图标：小宝 小猫 包 。
2 图片一： 小宝 小猫 包
3 图片二： 每一张都画有小宝 包 猫 四张（排列顺序各不同）
4 幼儿用书
三 指导要点
1 活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。
2 活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3 指导要点： 通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
四 活动过程
1 图片激趣
出示图片一：小宝，小猫，包
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）
“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2欣赏绕口令
（1）教师示范朗诵绕口令
（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。
（3）带领幼儿练习绕口令
提问：‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老师把这些读音相似的`字念一遍（宝 猫 包 叼 ）
3 练习读准相近音
击鼓传图标。（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）
4 借助图标学习绕口令
（1） 逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。
（2）不使用图标学习
（3）看幼儿用书，练习朗诵。
5 绕口令比赛
（1） “小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。
（2） 带领全班一起一边拍手一边念
五 评价要素
1 是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令
2 能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
六 活动建议
1 让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2 引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
猫教案 篇2
课程名称数学 熊猫排队
活动目的：
1、 能按两上两下的规则，尝试设计出5 种变式。
2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。
3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。
重点难点分析：
重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5 种设计，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。
难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。
活动准备：
1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。
2.物质准备： . 教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。
学具：操作单(见幼儿用书) 、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书) 、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。
互动过程：
1 . 用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。
. 出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。
——教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。
们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?
. 尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.
2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。
. 幼儿尝试设计“两上两下”的5 种变式模式。
——教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4 个为一组，其中必须有2 个头朝上，，2 个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。
. 向同伴介绍自己设计的.模式，井给“熊猫”排队。
——教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?
——大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6 种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图). 尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。
以“ ”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队?(教师熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)3. 幼儿操作，教师指导。
· 介绍操作材料。
——教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6 种模式来制作门票。
——操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).
操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).
操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方. 操作要求法来制作。)——每个操作都去试一试。
——用过的材料要还原，收拾整齐再离开。
教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。
4、集中交流，展示和讨论。
·请2~3位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。
·讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。
·提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。
猫教案 篇3
一、教学目标
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。
二、教学过程
一、创设情境，导出课题。
1、师：我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢？那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么？
师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物？（学生们讨论）
画一画，找出猫和老虎的区别（贴小猫图片在黑板上）
师：“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”（贴老虎图片在黑板上
用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”
用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷&—”
问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫
学生利用学会的音符知识来表现声音
2、设问：你还知道哪些猫科动物？
简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片（师生讨论）
二、设疑导入，学唱歌曲
师：小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢？我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。师生讨论歌词内容
（设置悬念，激发学生的好奇心，让学生能着疑问学习歌曲。）
2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。
3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。
4、按节奏朗读歌词，掌握重点。
"狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气，掌握“哎”的时值
C、学生边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
"森林之王你服不服！
师：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。
B、师生评议得出结论：神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的`情景，让学生掌握"王"字的时值。
（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础）
5、真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧！
（1）师慢弹琴，听旋律分句唱
（2）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（3）集体演唱第一段歌词
（4）同样的方法学唱第二段歌词
（5）请两组学生分别演唱歌曲，要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲
（6）在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音
（7）集体歌表演《猫虎歌》
师：你能把猫和老虎之间的故事演一演吗？编创动作（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，为学生提供合作机会，体验与他人合作的愉悦。）
三、教师总结
师：同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了什么道理呢？（学生讨论）
在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和
谐快乐的气氛中结束本课。
猫教案 篇4
课型：欣赏综合课
教学内容：
1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。
2．音乐活动〈跟着队长走〉，随着音乐做律动。
教学目标：
1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。
2．随着音乐做律动。
教学重点：
欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉
教学难点：
启发学生积极的参与到律动中去，并且在动作上有所创新。
教学方法：启发式教学
教学准备：
电子琴、录音机、相应的录音带、课件。
教学过程：
一、《蓝皮鼠和大脸猫》
1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？
教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。
3．教师自己或请学生介绍剧情，并播放片头。
二、模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分
1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2．请学生继续听录音，跟着录音学唱。
三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。
1．教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。
2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。
3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。
四、聆听《跟着队长走》的录音带，播放动画片《小飞侠》片段。
教师播放《跟着队长走》的.录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。
五、随着音乐设计与动画片相关的律动。
六、随着音乐设计其他律动。
教后反思：
本根据二年级学生的年龄特点，我在教学中以激发学生的兴趣，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。
针对这一课的童趣特点，我采用了多种情景引入的方法。首先，让学生听着音乐拍着手走进教室，这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后又从学生感兴趣的童话故事切入。这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。
教学中，首先，我利用蓝皮鼠和大脸猫的头饰引导学生自由的模声，借以激发学生歌唱的欲望，为下步的歌唱教学做好准备。然后我将歌唱中的一部分作为发声训练，这样做既让学生有个先熟悉音乐的进程，也为下步的教学打下基础，又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。
猫教案 篇5
目的要求： 学会利用提供的材料制作一只"爱照镜子的小熊猫"，并能探究其中的奥秘，根据这个原理设计其他的玩具，在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛，培养动手能力。
教学过程：
一、谈话激趣
有一只小熊猫可爱漂亮了，它像着了魔似的.，一见到镜子就照个不停，你觉得奇怪吗?
作品展示：今天这节课，我们一起来制作一只"爱照镜子的小熊猫"。
二、学一学
1.教师示范指导制作，操作步骤：
⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥，然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持水平)
⑵按图样，将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。
⑶按图样，将卡纸上的小熊猫剪下，粘贴在圆形卡纸上，并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。
2.学生练习，教师巡视指导
三、玩一玩
1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面)，手拿小镜子去靠近小熊猫，它马上就会转过身来，对着镜子照。如果你不断地移动镜子，它还会对着镜子"跳舞"呢!
3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)
四、试一试
你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示：会"飞"的小鱼)
猫教案 篇6
【设计意图】
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的'积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
【活动目标】
1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
【活动准备】
大背景图、小动物图片若干。
【活动过程】
一、以故事情节引题
前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？
二、幼儿自由讲述图片
引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事
1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说：“你最喜欢哪种办法？”
3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
5、品德教育。
A：你们从小动物身上学会了什么？
B：今后看到别人有困难你会怎么做？
四、延伸活动
1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
【活动反思】
在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论，孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时，由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求，使每个孩子都能在自己原有水平的基础上，有了不同程度的提高；此外，孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。
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