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中班语言儿歌教案

时间:2022-01-15 18:30:21 教案 我要投稿

中班语言儿歌教案合集八篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班语言儿歌教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言儿歌教案合集八篇

中班语言儿歌教案 篇1

  设计意图:

  多彩的秋天, 喷香的秋天, 你看,那红红的苹果, 黄澄澄的梨子,小灯笼似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄,更是使人流口水。我真想变成一个大果盘,盛满秋天的果实。

  活动目标:

  1.初步感受秋天水果丰收的景象;

  2.知道秋天成熟的一些果实,并尝试用橡皮泥塑造果实。

  3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

  活动重点:

  1.学习儿歌,理解儿歌的内容。

  2.知道秋天成熟的一些果实,并了解水果的一些特征。

  活动难点:

  学习一些形容词如:红红的、黄澄澄。

  活动准备:

  课件《秋天的果实》,一些果实的`卡片。

  活动过程:

  一、 引入

  1.教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果?并欣赏【图片欣赏一】。

  2.教师播放【果实视频】,一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

  二、 学念儿歌《秋天的果实》。

  1.出示苹果和梨子的卡片,学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

  2.教师播放【儿歌欣赏】,整体欣赏。

  3.教师再次播放【儿歌欣赏】,在出现形容词的句子时,暂停播放,引导幼儿理解、学念形容词。

  4.整体播放【儿歌欣赏】,让幼儿一起跟着念,用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

  5.教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

  三、结束活动。

  活动延伸:

  1.在语言区投放各种各样的水果模型,让幼儿用如:红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

  2.创设"水果超市"区域活动:投放各种各样的水果模型,让幼儿学会购物和收钱,积累生活经验。

  活动反思:

  在活动中,我利用带领幼儿户外散步时,跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化?我们感觉到了什么?小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天,认识身边不同的农作物和水果,所以学起儿歌来就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。

中班语言儿歌教案 篇2

  活动目标:

  1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。

  2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

  3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的'好品德。

  活动准备:

  1、 南瓜若干个,小拉车一个。

  2、 幼儿情景表演一组。

  3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

  活动过程:

  1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

  2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。

  提问:你看到了什么?听到了什么?

  3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。

  (1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。

  (2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)

  4、 练习有表情地朗诵。

  5、请个别幼儿在集体面前表演。

  讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

  儿歌: 大南瓜

  老奶奶,收南瓜,

  南瓜甜,南瓜多,

  拿不了,抱不动,

  来了一个小娃娃,

  拉着小车笑哈哈,

  帮助奶奶送南瓜。

中班语言儿歌教案 篇3

  一、说教材

  《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌,这首儿歌语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗歌,它以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合在中班教学。

  二、说活动目标

  活动目标是活动设计的重要环节,它既是活动设计的的起点,又是活动设计的终点。同时纲要中也指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的`丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:

  1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。(知识)

  2、大胆想象,仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。(技能)

  3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、说重点、难点

  一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。

  本次活动的重点是:在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词:张、摇、爬。

  难点是:仿编儿歌。

  四、说活动准备

  活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备,

  1、知识经验准备:在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

  2、物质准备:与儿歌相关的课件、图谱、图片,教师用的记号笔。

  五、说教法学法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种:图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

  幼儿学法主要是:参与法、操作法、体验法。

  六、说教学过程

  此次活动主要分六个环节来进行教学:导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

  1、环节一:谜语导入,激发幼儿学习兴趣。

  这个环节通过让幼儿猜谜语,来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来,为学习儿歌奠定基础。

  2、环节二:出示小雨点图片,引出课题。

  这个环节通过图片,主要是要引出课题。运用拟人的小雨点,

  让幼儿不但记住了名称,而且还对儿歌产生浓厚的兴趣,并有想学儿歌的欲望。

  3、环节三:观看课件,欣赏儿歌。

  这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件,来感受儿歌所带来的意境,从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

  4、环节四:学习儿歌。

  这个环节是整个活动的重点环节,所以在这个环节中,我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作,来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

  5、环节五:仿编儿歌。

  这个环节是活动的难点,中班幼儿刚刚从小班过度而来,仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以,在这个环节中,我就充分运用活动前的知识经验准备,来引导幼儿大胆创编,合理创编,并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后,在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

  6、环节六:教师小结。

  这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况,然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

  七、说活动亮点

  我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱,首先,观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉,为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱,让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

中班语言儿歌教案 篇4

  活动目标:

  1、了解窗花的特点和内在含义。

  2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

  3、对民间剪纸活动的感兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并对窗花---有一定的了解。

  2、挂图第二号。

  3、大小不同的.红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

  活动过程:

  一、引入,激趣。

  1、过年之际,老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花,这是为什么啊?

  【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

  2、出示窗花,幼儿观察收集的窗花

  3、观察后说说窗花上都有什么图案?

  【幼儿回答】动物、人、植物等

  二、示范,初知剪窗花过程。

  1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢?

  那就看老师是怎么剪窗花,教师即兴剪窗花,幼儿仔细观察教师剪窗花。

  2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程:先将正方形对角折三次,再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案,将纸展开简单的窗花就完成了。

  三、幼儿剪窗花。

  1、幼儿尝试将纸对角折三次,尽可能边对边,角对角。

  2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形,半圆形等图形,鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

  3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

  4、引导幼儿讨论:

  你的窗花是怎样剪出来的?怎样才能把窗花剪好?

  为什么容易剪断,使窗花不完整?

  5、让幼儿结合自己的探索经验,再次尝试剪窗花。

  四、装饰活动室。

  1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上,比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

  2、幼儿自由欣赏作品,感受成就感。

  3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

  窗花

  过年啦,贴花啦,

  满窗子,都红啦。

  贴个猫,贴个狗,

  贴个小孩打滴溜。,

  贴个老猴抽烟斗,

  贴个没牙佬满窗走。

  五、活动延伸:

  在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页,边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案 篇5

  活动目标:

  1。观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。

  2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备: ppt课件—照片:《水果歌》 (儿歌)

  活动过程:

  一、导入

  1。“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。

  今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?

  2。利用课件,猜出一种,课件演示一种

  红红脸 圆又圆, 吃一口,脆又甜

  黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴

  紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,

  绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。

  二、展开

  1。 编儿歌《水果歌》

  现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?

  (1)苹果是什么颜色的?

  教师用儿歌的语句提问

  什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)

  教师完整说一遍,加深幼儿印象

  什么水果红红的,苹果苹果红红的'。

  (2)梨子是什么颜色的?

  什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)

  (3)葡萄是什么颜色的?

  什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

  (4)西瓜是什么颜色的?

  什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的)

  2。老师和幼儿一起说儿歌

  (1)第一遍:老师来说前半句,小朋友说后半句。

  (2)第二遍:小朋友来说前半句,老师说后半句。

  3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  三、结束

  讨论:还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。

  活动延伸

  幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言儿歌教案 篇6

  设计思路:

  中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

  活动目标:

  1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

  2.初步学习有感情地朗读和表演。

  3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点:

  让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

  活动准备:

  请幼儿事先排演好情景表演

  活动过程:

  1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)

  (1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

  (2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

  2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。

  (情景表演,老师旁白配儿歌)

  (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

  (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

  (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

  (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

  3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感)

  (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

  (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

  4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的.事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。

  (1)、教师范念儿歌。

  (2)、幼儿尝试着跟念。

  (3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

  5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

  (1)、幼儿自由结伴,三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况,教师给予评价和指导)

  (2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

  活动反思:

  《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,源于生活的题材,我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

中班语言儿歌教案 篇7

  活动目标

  1、通过游戏和表演的形式,感知图片内容。

  2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

  3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

  活动准备

  图片5张,动物图片人手一张,毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

  活动过程

  一、手指游戏。

  1、师:小朋友,我们一起来玩个手指游戏。

  2、师幼一起玩游戏,感受手指游戏的快乐。

  二、观摩图片,学习儿歌。

  1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?

  2、(出示第二幅图):看,虫虫虫虫爬,爬到谁的`家?谁会用一句完整的话说一说!

  3、师幼互动,扮演角色,巩固复习第一句儿歌内容。

  三、看图根据儿歌第一句的格式,创想第二句儿歌内容

  1、师:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家,他们玩得多开心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,虫虫是爬着出去玩的,那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来:蝴蝶蝴蝶飞!

  2、幼儿自由猜测:蝴蝶蝴蝶飞,飞到谁的家?

  3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

  4、幼幼互动,小朋友交换一下角色,再玩一次。

  5、青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢?

  四、发散思维,探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

  1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌:小鱼小鱼游,游到谁的家?

  2、师:小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!

  3、完整地说一说儿歌。

  五、表演游戏,加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

  六、引导幼儿仿编儿歌。

  附儿歌《虫虫虫虫爬》

  虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家,

  蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。

  青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。

  小鱼小鱼游,游到谁的家?

  小朋友跑呀跑,跑回自己家。

中班语言儿歌教案 篇8

  活动目标

  1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。

  2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备

  1、趣味练习:找一找你的家人。

  2、照片:全家福、纸盒一个。

  活动过程

  一、导入

  谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

  引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。

  二、展开

  1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

  问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

  从外貌、性格等方面介绍。

  2、游戏:抽照片、猜名字。

  向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

  教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的'家人。

  (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

  3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  激发爱父母、爱家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

  引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

  小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

  我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

  4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。

  联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。

  附儿歌:家是什么

  家是什么?

  家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。

  有了房,不再担心风吹和雨打。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。

  家是什么?

  家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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