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水教案

时间:2021-12-25 08:23:42 教案 我要投稿

水教案5篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的水教案5篇,希望能够帮助到大家。

水教案5篇

水教案 篇1

  活动目标:

  1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化,对色彩的变化产生好奇。

  2、体验玩色的趣味,感受色彩的美。

  活动准备:

  1、透明塑料瓶每人2个内装清水,其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

  2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份,棉签、摸布若干。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  师:最近老师学会了一个魔术,很想表演给小朋友看,你们想看吗?

  二、初步体验玩色的乐趣

  1、感受色的出现,激发玩色的兴趣。

  (出示瓶子):瓶子里的水有颜色吗?让我这个魔术师来变一变吧!摇摇摇——变变变

  提问:变出了什么颜色?

  刚才我是怎么样变的?变的时候念了一句什么魔语?(摇摇摇——变变变)

  2、惊喜色的出现,体验玩色乐趣。

  鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子,增添玩色的乐趣。

  3、说说色的美丽,拓展想象空间

  提问:瓶子里的水变成了什么颜色?

  想一想,什么颜色还可以变出什么东西呢?

  三、尝试配色,感知体验的变化。

  1、引导配色,感知色的.变化。

  这些水还能变成其他颜色吗?让我再来变一次魔术。

  瓶子里的水变成了什么颜色?(出示颜料、棉签,教师操作,将颜料涂上瓶盖上,再把它拧紧,摇摇摇、变变变,瞧!变出什么颜色啦?)

  我的魔术是怎么变出来的?(除了说摇摇摇、变变变外,它还有一个秘密?秘密就藏在瓶盖里呢!)

  2、尝试配色,体验色的变化。

  鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

  协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

  四、梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  你变出了什么颜色?是怎么变出来的?(你在里面加了什么颜色呢?原来X颜色和X颜色变成了X颜色)

  将颜色宝宝分类摆放,并简单疏理。(帮助相同的颜色宝宝送回家)

水教案 篇2

  教学目标

  1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。

  2.有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

  教学重难点

  有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

  教学准备

  1.预习提纲:课文预习作业。

  2.准备资料:多媒体课件。

  教学课时1课时

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课

  师:今天,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领略到怎样的风景呢?(板书课题)

  二、初读课文,扫清字词障碍

  1.自读课文:学生选择自己喜欢的读书方式,把课文读通顺、读正确,把比较难理解的词句多读几遍。

  2.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。

  3.结合学生的质疑辨析字音、字形。

  绮谈和(多音字)

  4.小组朗读,初谈印象。

  学生以小组为单位,齐读课文,互相检查是否读准字音。

  师:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下了什么样的印象?(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。)

  我们应该用怎样的语气来朗读课文?(欢快、愉悦)

  三、再读课文,品读感知

  1.交流第1自然段。

  (1)学生自由朗读:读得流畅而有感情。

  思考:这两句话运用了什么修辞手法?运用了什么句式?在课文中找出和这两句话对应的段落。(运用了比喻和拟人的修辞手法。疑问句。分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。)

  教师引读体会:

  “是什么声音”——三月桃花水的水声(把流水声比喻成小铃铛的'声音,清脆悦耳。)

  “是什么光芒”——三月桃花水的水面(把明镜般的水面比喻成丝绸,明亮耀眼。)

  2.指名读第2自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现什么样的景象?(课件展示)

  根据学生的回答,教师相机点拨:

  “啊,河流醒来了!”——一个语气词“啊”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”,把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。(拟人)

  流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、漩涡,在作者笔下成了“桃花”“酒窝”。(比喻)

  男生、女生合作朗读描写“水声”“水面”的段落。

  3.朗读课文第3~6自然段。

  作者运用了哪些修辞手法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?(把桃花水比喻成“竖琴”“明镜”,第6自然段运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,描写了春天里美好的事物,生动形象地突出了三月桃花水的美丽。)

  4.学生自由朗读最后一个自然段。

  结尾表达了作者怎样的感情?(抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。)

  让我们再来齐读课题,读出你们的理解。

  四、回顾总结,拓展延伸

  1.回顾总结:反复朗读课文中优美的句段。

  2.有感情地朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么?

水教案 篇3

  [活动目标]

  1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

  2、通过学习是幼儿了解水,知道水有浮力和冲力。

  [活动准备]

  1、教师教具:课件(流水:慢、较快、急) 故事《文彦博树洞取球》的碟片 洪水灾害片段

  2、幼儿活动材料:

  ( 1 )图片

  水面 水底 一套小物体图片(如石头、木头、球等)

  ( 2 )玻璃水槽、与图片一样的实物

  ( 3 )每人一只小纸船、小铁钉若干

  ( 4 )每组一个小水车

  [活动过程]

一、导入课题,激发幼儿兴趣。

  1 、看课件,自由模仿流水,用动作表现水流的速度。

  2 、谈话导入:水宝宝力气可大了,为什么说水宝宝力气大呢?让我们来看一下。

  二、了解水的浮力。

  1 、播放故事《文彦博树洞取球》,吸引幼儿的求知欲,并提问:

  ( 1 )文彦博用什么办法把球取出来的'?

  ( 2 )树洞里灌满水之后,球会怎样?

  ( 3 )石头掉进洞里,灌满水,石头会怎样?为什么?

  2 、游戏《浮与沉》:

  为幼儿提供各种物体图片,幼儿认为沉的就贴在图片水底,能浮的贴在水面。

  3 、幼儿实际操作:

  幼儿用与图片相同的实物在水槽中进行实验,证实一下自己先前的猜测,从而了解哪些物体能沉,哪些物体会浮。

  4 、教师总结:水宝宝力气大,它能将许多物体浮出水面,如轮船、皮球等

三、了解水的冲力。

  1 、出示小水车,幼儿想办法将小水车转动起来。

  2 、幼儿进行实验:倒水冲击水车,使水车转动起来。

  3 、教师总结:水宝宝具有冲力,能使水车转动起来,帮助人类;有时候也能搞破坏。

  4 、播放电视,幼儿观看洪水时的情景,了解洪水的危害。

  四、游戏《看谁的小船有本事》:

  每人一只小纸船,一个一个向小船中投放小铁钉,看谁的小船有本事,不光盛的小铁钉多,而且不沉入水中 .

  五、活动延伸:

  1 、仔细观察我们日常生活中哪些时候离不开水?

  2 、鼓励幼儿观察周围事物,哪些能沉?哪些能浮?

水教案 篇4

  幼儿园教案水的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了,水是我们不可缺少的生命元素之一,没有水我们就不能生存下去,所以,我们要珍惜水资源,知道水的用处,节约用水。 1 幼儿园教案水的用处:设计背景

  在日常生活中,我经常看到孩子无端的浪费水资源,他们以为“水”是大自然给予我们的礼物,是取之不尽,用之不完的,而且还不了解水的用途,更不知道节约用水。根据这一实际,我设计了本节教学内容。

  活动目标:

  1、 在活动中了解水的特性,培养幼儿对自然事物的兴趣。

  2、 了解水的用途,知道“水”给人们带来的好处,生活中珍惜水。

  3、 教会幼儿节约用水的方法,做节约用的小标兵。

  教学重点:

  指导幼儿在活动中感受水的特性。

  教学难点:

  知道了水的'用途,学会保护水资源。

  1、矿泉水、一盆水、节约用水标志图片等。

  2、教学课件及音乐准备。

  3、多媒体教室准备。

  幼儿园教案水的用处。水在我们日常生活中实在是太重要了,水是我们不可缺少的生命元素之一,没有水我们就不能生存下去,所以,我们要珍惜水资源,知道水的用处,节约用水。 5 幼儿园教案水的用处:活动过程

  一、激情引趣

  师:小朋友们,你们喜欢看魔术吗?,现在老师给你们变个魔术好吗?请小朋友们闭上眼睛,老师数三个数,1、2、3,睁开眼睛,看老师给你们变出了什么?(一瓶矿泉水)

  二、导入新课

  师:聪明的小朋友一定知道这节课老师要给你们讲什么了吧?对,讲水的故事。问:小朋友,你们以前一定和老师一起玩过水吧,知道水的特性是无色、无味,是透明的液体。今天,老师和小朋友一起讨论一下水的用途有哪些?请小朋友回答,在生活中,在你了解的范围内都有哪些地方用到水?(小朋友回答,老师一一解答,衣、食、住、行离不开水)

  教师小结:1、水是生命之源,人和动物离开水无法生存。

  2、修筑水坝,用水灌溉农田,溶解农药等。

  3、水能发电、行船等。

  4、浇灌花草树木,制作冰雕,洗车、灭火等。

  三、活动迁移

  讨论:

  1、水的用途有多大,我们的生活能不能离不开水?

  2、假如没有水,世界将会变成什么样?

  3、水资源是取之不尽,用之不竭的吗?我们应该怎样节约用水?

  四、活动延伸

  出示节约用水标志图,让小朋友回家做一做,贴到水池旁。张贴一些节约用水标语,让人人都知道节约用水的重要性。

水教案 篇5

  活动目标:

  1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

  2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

  3. 发展观察力和动手操作的能力。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5. 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1. 知识经验的准备。

  (1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

  (2) 幼儿已认识一些常见的操作材料。

  2. 物质材料的准备。

  (1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

  (2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。

  活动过程:

  1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

  (1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

  (2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

  (3) 集体讨论水到那里去了?

  2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

  (1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.

  (2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

  (3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

  3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

  4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

  5. 教师总结,结束活动.

  让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

  活动延伸:

  回家后,继续研究可以吸水的'材料.

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

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