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围棋教案

时间:2021-12-22 23:34:14 教案 我要投稿

围棋教案合集七篇

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的围棋教案7篇,欢迎大家分享。

围棋教案合集七篇

围棋教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动知道什么是真眼,了解在不同位置时真眼的特点。

  2、在歌曲活动中,体验围棋带来的乐趣。

  活动准备:

  故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

  活动过程:

  一、教师讲述故事《小猪造房子》。

  让幼儿懂得房子的'牢固和不牢固的原因。

  二、观察棋谱,了解真眼与假眼。

  (1)教师摆出眼的棋形,引导幼儿观察。

  使幼儿知道围棋里也有房子,就是眼,有的眼像猪大哥的房子一样很牢固,有的像猪小弟的不牢固

  (2)介绍眼角与真眼。

  中间的眼有三个眼角,就是真眼;边上的眼有两个角就是真眼;角上的眼要有一个角是真眼。

  (3)了解什么是假眼。

  分别以中间、边上、角上为例,进行验证:为什么是假眼。

  三、学习歌曲《真眼与假眼》。

  (1)教师师范演唱歌曲,请幼儿听听老师唱了什么。

  (2)幼儿学习歌曲。

  四、幼儿练习:辨别真眼与假眼。

  (1)了解中间、边上、角上,真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

  (2)全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

  五、幼儿操作。

  请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼,同伴之间进行对弈。

围棋教案 篇2

  第一课 围棋启蒙

  课题:围棋起源,基础规则。

  教学目标:

  让小学生走近围棋,认识围棋,了解围棋的起源和它基础的规则,并对围棋产生好奇心和兴趣!

  教学重难点:

  需要推敲之处---尧造围棋,教子丹珠故事的字词,语气运用。解说如何生动,有趣,传神。说故事表演性的把握,精彩演说,注意配合语气,运用表情,结合动作,制造一点悬念,力求激发学生的兴趣。 教学准备:

  精心架构适合少儿的故事字词,揣摩故事演说时的语气运用,表情运用,动作运用。棋盘知识,棋子知识,简单规则,围棋礼仪等要准备充份,脉络清晰。 板书设计:围棋,中国,4000(多年),尧(帝),丹珠。绘图——画横线,竖线,并标出交叉点。(板书)星位,天元,角,边,中腹(草肚皮)。

  教学步骤:

  1、开场。(喊)上课!(学生)老师好!(老师)同学们好!(互致鞠躬)请坐!

  2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。

  3、说明并强调上围棋课的注意事项(对学生的要求):

  A、上课要认真听讲,不要插嘴。

  B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来,更不能离开座位。

  C、小朋友上台回答问题时,其他同学不要发言。

  4、围棋的起源。演说“尧造围棋,教子丹珠”的'故事。

  5、棋盘(战场)知识。线,点,角,边,中央的各种叫法名称及作用。

  6、棋子(士兵)知识。黑棋先行,白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手,轮流着子。

  7、一些礼仪(落子无悔,落子生根,观棋不语,胜不骄败不馁等),胜负判断(数子,数目,计点)简介。

  8、本课学习内容小结。

  9、练习题设计: a、需要念的口诀: 1)尧造围棋,教子丹珠; 2)黑棋先行,白棋后走; 3)落子无悔,落子生根;

  4)棋盘28字歌诀:横排十九竖十九,共有三百六十一,九颗星星排整齐,中间天元别忘记。 b、练习执子手势。

  板书设计:

  围棋,中国,4000(多年),尧(帝),丹珠。绘图——画横线,竖线,并标出交

  叉点。(板书)星位,天元,角,边,中腹(草肚皮)。

  第二课 棋盘与棋子

  教学内容 ; 棋盘与棋子的认识

  教学目标;

  1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。 2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

  教学重点;

  1、掌握正确的下子位置。 2、棋盘各线的名称。

  准备部分 :

  1、布置讲盘:稳固、安全

  2、安排桌椅:学生面对教师,保持一定距离

  3、道具准备:大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干

  正课部分;

  一、自我介绍

  二、导入新课

  (一)认识棋子:将大灰狼图片贴到黑棋上,将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。

  (二)布置棋盘,了解棋盘

  1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地,棋盘上小黑点比作天上的星星,让学生认识棋盘的边、角。

  2、认识天元。

  3、了解棋盘各线的名称(死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线),并作逐一解释。

  (三)掌握下子位置

  1、引导学生认识交叉点:横线和竖线交叉的地方有很多小点点,我们把它叫做交叉点。

  2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置(即交叉点上)。

  3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋,把棋子放到正确的位置。

  三、教学比赛

  分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛,以激起学生学习围棋的兴趣。

  四、总结

  收拾讲盘、棋盘、桌椅,一切东西归原位。

  第三课 棋盘名称

  教学内容

  棋盘名称(跳、尖、飞、星位、三·三、小目)

  教学目标

  掌握各种棋子的着法名称 教学重点:

  熟记并区分棋盘名称 准备部分:

  1、布置讲盘:稳固、安全

  2、安排桌椅:学生面对教师,保持一定距离 3、道具准备:奖励学生的小贴纸若干。

  正课部分:

  一、整顿纪律,复习上节课内容。

  师:小小手。生:放腿上。师:小嘴巴。生:不说话。师:小眼睛。生:看老师。 给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问,温故而知新。 二、导入新课

  1、围棋虽然没有固定走法,但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同,每一步棋仍有一定的名称。下面对一些常见的图形进行介绍:

  跳:在原有一颗同色棋子的同一条直线上,隔一路走一子,称为跳;隔二路走一子,称为大跳。

  尖:从原有的一颗同色棋子出发,向“口”字形的对角上走一子,称为尖。 飞:从原有的一颗同色棋子出发,向“日”字形的对角上走一子,称为小飞;向“目”字形的对角上走一子,称为大飞。

  2、对局开始要占角,但棋子下在角的什么位置合适呢?一般来说有三个点可以选择:

  星位:指角上的那一颗星,棋盘上共有四个星位。

  三·三:横线第三路和竖线第三路的交叉点,称为三·三。 小目:横线第三路和竖线第五路的交叉点,称为小目。

围棋教案 篇3

  活动目的:

  1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

  2、初步培养孩子们的合作精神。

  活动准备:

  1、大棋谱两副,黑白棋子若干。

  2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。

  3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

  活动过程:

  一、分队推选小队长

  “分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”

  二、黑白棋对抗赛

  1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。

  2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。

  三、合作摆“6”

  1、规则:请一组的.小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆“6”)

  2、相互检查

  现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

  3、“6子通”抢答赛

  我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?

  4、总结得分评出第一名。

  四、个人竞赛:猜猜看

  1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。

  2、幼儿比赛,答对发奖。

  活动结束:

  刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

围棋教案 篇4

  活动目标:

  1、了解双打吃的特点,能在棋形中找出双打吃。

  2、体会双打吃的奇妙,掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

  活动准备:

  歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

  活动过程:

  一、复习“连接与分断”。

  1、教师摆出棋形,请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接?下在什么地方是分断?

  2、请幼儿上大棋盘操作。

  二、学习“双打吃”。

  1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。(使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。)

  2、教师摆出双打吃的棋形,引导幼儿观察。

  幼儿思考下一步下在哪里是双打吃?

  3、请个别幼儿操作。

  4、小结定义:下一个子,就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

  三、在操作中进一步了解双打吃。

  1、教师摆出棋形,幼儿运用双打吃。

  2、提出疑问:被吃子的.一方应该怎么逃?(使幼儿记住:发生能够双打吃的时候,哪边棋子多或者哪边棋子更重要,就要逃哪一边。)

  3、幼儿操作。

  四、幼儿练习。

  1、每人一份题目,用笔画一画:黑棋双打吃,白棋应该逃哪边?

  2、在棋盘上摆一下题目,两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案 篇5

  活动目标:

  1、了解打劫,并学会怎么样去打劫。

  2、通过故事、练习等方式来学习打劫,体验学围棋的乐趣。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  活动过程:

  (一)导入新课

  师:看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了,下面我们继续学习新本领吧。今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。

  (二)讲解新课

  1、讲解什么是打劫

  师:在辽阔的草原上(用手指向棋盘),有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3颗黑子摆出一个老虎口),一只是小白虎弟弟(再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口)。我们一起仔细看看,他们兄弟俩在玩什么呢?哦,原来他们在玩摔跤呢。不一会儿就中午了,小白虎玩累了,停下来张开嘴巴喘着粗气,肚子也咕咕的叫起来了。要是有点东西吃该多好啊!突然小白虎发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子(拿一颗黑子放在白虎口里),这是怎么回事儿呢,原来是小黑虎看见小白虎肚子饿了,关心弟弟,就把早饭剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友们,如果你们就是小白虎,你们下一步应该怎么做呢?

  2、师:现在给你一个白子,你会把它下在哪呢?请一幼儿走到大棋盘前,提掉一个黑子。

  师:对,很好。(恢复棋形,重新演示)这颗黑子只有一口气,我们用一颗白子堵住黑子的最后一口气就可以把它提掉了。小白虎吃了一个大肉包子以后,心里很感谢哥哥,他知道哥哥的肚子应该也饿了,于是他赶快生火煮了一笼大肉包子,拿出一个大肉包子递给哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友们,如果你们是小黑虎,你们下一步应该怎么做啊?

  再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师:对了,小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。接下来,小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子,我也喂你吃一个大肉包子,一人轮流吃一个,真是开心极了。小朋友们,象这样你提我一个子我又提你一个子,来回提一个子的情况,就叫打劫。老师说3遍打劫,跟读3遍。

  3、讲解打劫的规则

  师:以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子的情况,那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子,那么这盘棋还能下完吗?(不能)

  师:对,这盘棋就下不完了。那该怎么办呢?我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子,是凉的肉包子,虎弟弟马上就吃了。可是,我们要注意了,虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的'大肉包子,是热的肉包子,虎哥哥能马上就吃吗?(不能)

  师:对,不能。如果你马上吃啊,嘴里就会被烫起一个个大水泡啦!所以啊,小黑虎没有马上吃,他先到旁边玩了一下下(拿一颗黑子放在棋盘的其他地方),白虎也陪着哥哥玩了一下下(拿一颗白子放在黑子的旁边)。等包子不烫了才回来吃(提一颗白子)。也就是说我们要隔一手才能提。现在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃,小白虎能马上吃吗?(不能,不然会起泡的)

  师:对,不能。会起泡的。所以,小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有的小朋友已经在动脑筋了,会问老师,老师啊,这样不还是提来提去下不完吗?师:哈哈,不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候,另一只老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了,他就不会陪弟弟去玩了,就会把大肉包子偷偷藏起来了(粘劫)。现在我们一起看看,还有打劫吗?(没有了)

  师:像这样一手棋,让打劫消失了,这手棋,我们就叫消劫。

  老师说3遍,跟读3遍。

  (三)课堂练习

  1、看看下面那些是打劫

  讲解的要点:先看能不能提一个子,再看是不是来回提一个子

  2、记儿歌

  师总结:打劫被提不要急,要隔一步再去提。

  结束:小朋友,今天我们学的是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗?

  师:小朋友们真聪明,回去以后还要练哦!

围棋教案 篇6

  设计思路:

  开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动,我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段,而不是目的。它不是为了培养小棋手,在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋,同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中,我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语,在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛:如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识,更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣,21世纪需要的是“全能”型的人才,现在的.孩子将成为21世纪的主力军,所以必须从小培养幼儿各方面的能力,如:分析问题,解决问题的能力,有较强的竞争意识,一定的合作能力及探索精神等等。

  为了达到这个目标,我根据我班的实际情况设计了这个活动,这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法,在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况,在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外,还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

  过程实录

  目标:

  1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)

  2.在实际操作中探索新的手筋方法,培养幼儿分析问题解决问题的能力。

  3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

  准备:

  小动物头饰 小贴花

  小红旗若干面 橡皮泥

  标记棋(大、小)

  图片、棋谱。

  过程:

  一、1.师:小朋友,我们以前举行过哪些棋类比赛?

  (擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….)

  2.师:今天我们又要来举行一个围棋对抗赛,今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?

  (幼儿回答:小猫队、小鸭队)

  师:以前的比赛都是一个对一个比的,谁赢谁就胜利了,而今天的比赛是由两个队进行的,每队有两个小朋友一组,一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功,就可以为你们队争得一面小红旗,光靠一组小朋友是不行的,要每组幼儿共同努力,才能为你们队争得好成绩,比赛结束后,哪队的红旗多,他们就是今天的胜利者。你们有没有信心?

  [评:老师以谈话导入,揭发幼儿比赛的兴趣和信心,同时让幼儿了解一定的比赛规则,养成按要求做事情的习惯。][

  二.1.师:比赛正式开始,首先进行的是合作题,合作的时候要想清楚了哪一方先下?

  ①出示棋谱问:你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

  请你摆出来,好吗?摆出来后和好朋友进行对杀,对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

  小结:你在对杀时用了什么方法?

  (请个别幼儿贴上标记)

  ②幼儿出题

  我们一起来摆一个仙人挑担,好吗?

  摆好后和幼儿进行对杀。

  小结:这次你又用什么方法进行对杀的?

  (个别幼儿点出关键的一步)

  ③出示棋谱问:你知道这张图叫什么?

  下面请你和小朋友合作摆出来,再进行对杀。

  小结:请你声音响亮地告诉大家,你们用什么方法进行对杀的?

  (请个别幼儿点出关键的一步)

  我们来看一下比赛情况,X队暂时领先,X队我为你们加油鼓劲。[评:这一部分通过比赛的形式,让幼儿摆摆说说,一方面培养了幼儿的合作能力,另一方面增强了幼儿的竞争意识。]

  2.我们比赛继续进行,接一下进行的是讨论题

  ① 出示棋谱问:

  你们有没有看过?你知道它叫什么?

  我们来看一下,黑白两方你认为谁很容易死?如果请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起讨论一下。(幼儿讨论)

  ② 问:你认为谁很容易死?为什么?

  怎样来救活它?

  小结:我们都知道一块棋要想活,一定要有两只真眼睛,接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助X方成为活棋。 (幼儿操作)

  [评:引导幼儿观察新棋谱,在分析和讨论中寻求解决困难的方法,符合大班幼儿的特点,在探索中提高分析问题和解决问题的能力。]

  ③ 出示另一张棋谱,请你自己开动脑筋,帮助有危险的一方成为活棋。

  [评:运用以上的方法,让幼儿在摆摆说说中,独立思考并探索出解决问题的方法。]

  3.我们要进行总决赛。

  请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈,两个幼儿上来对弈。

  [评:在幼儿相互对弈中,养成一些良好的棋风、棋德。如:落子无悔、胜不骄、败不馁等等]

  4、教师总结

围棋教案 篇7

  活动目标:

  1、知道什么是真眼,了解不同位置(中间、边上、角上)真眼的特点。

  2、能够辨别真眼与假眼。

  3、尝试自己做真眼。

  活动准备:

  故事图片,棋谱,棋盘,棋子等。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师讲故事:猪妈妈有两猪宝宝,长得胖乎乎、圆滚滚,可爱极了。猪宝宝一天天长大了,房子越来越小,都快住不下了。一天,两只小猪对妈妈说:“妈妈,我们已经长大啦,我们想自己出去盖房子住。”妈妈答应了。于是,两只小猪高高兴兴地出发了,它们走啊走,看到前面一块空地,猪大哥就在空地中间盖了间房子,猪大哥干活很认真,每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的,所以房子很结实……

  2、提问:为什么猪大哥的房子很牢固?猪小弟的房子却一推就倒?

  3、教师小结,教育幼儿要学习猪大哥。

  二、观察棋谱,了解真眼与假眼。

  1、看棋盘,了解棋盘上的“眼”。

  师:几个棋子围住的空就叫眼,眼有大有小。

  2、介绍眼角与真眼。

  3、了解什么是假眼(连接不完整的就叫假眼)。

  三、辨别真眼与假眼。

  1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

  教师在棋盘上,摆出不同位置的.真眼,引导幼儿观察并点数眼角的数量。

  2、学习儿歌《真眼与假眼》

  真眼与假眼,数数几个角;

  中间真眼三个角,没有三角是假眼;

  边上真眼两个角,没有两角是假眼;

  角上真眼一个角,没有一角是假眼。

  四、观察棋谱,找出真眼。

  1、出示棋盘,请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

  2、集体检查,巩固认识真眼。

  五、幼儿操作:做眼

  1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

  2、教师巡回指导。

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