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好朋友教案

时间:2022-06-15 18:57:15 教案 我要投稿

好朋友教案汇编15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的好朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

好朋友教案汇编15篇

好朋友教案1

  教学目标:

  1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。

  2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

  活动时间:2课时

  活动过程:

  第一课时

  活动内容:不让一个伙伴掉队

  教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

  活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。

  活动过程:

  1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

  (1)当我生病的时候……

  (2)当我遇到难题的时候……

  2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。

  教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。

  3.小组交流:

  讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。

  4.设计感谢卡:

  做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?

  5.分组制作感谢卡。

  活动拓展:

  课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。

  第二课时

  活动内容:解开“小疙瘩”

  教学重难点:学生能真实反映自己的.苦恼,能找到解决问题的办法或思路。

  活动准备:

  1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

  2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

  活动过程:

  1.教师启发:

  在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。

  2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。

  3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。

  4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。

  活动拓展:

  开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。

好朋友教案2

  内容:好朋友

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:理解儿歌,表现儿歌

  难点:学习与伙伴友好相处

  准备

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的.:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看。

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:

  1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

好朋友教案3

  目标:

  1.能围绕“小手”进行谈话,用简短的句子说出手的用处

  2.能较积极的参与谈话,体会与同伴自由交谈的乐趣

  重点:能说出小手的用处

  过程:

  一.创设谈话环境,激发幼儿的谈话兴趣

  1. 教师用谜语的方式创设谈话情景,调动幼儿的积极性

  2. 当幼儿猜出谜语后,幼儿跟随教师边念谜语边做动作

  3. 以提问的方式引出话题:你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭,还能做什么事?

  二.引导幼儿围绕“小手”自由交谈

  1. 根据教师提出的话题,幼儿与旁边的小朋友自由交谈,随意发表自己的意见。

  2. 幼儿交谈时教师巡回指导,注意倾听幼儿的谈话,提示幼儿围绕“小手”谈论

  3. 表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿

  三.引导幼儿拓展谈话范围

  1. 幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话,鼓励他们大胆的讲自己的'想法讲给大家听,提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后,大家为他鼓掌,给予鼓励。

  2. ★教师用提问的方式拓展谈话范围:你们喜欢自己的小手吗?为什么喜欢小手?学习说短句:我的小手真有用,它是我的好朋友。

  3.教师小结谈话活动,使幼儿体会到小手的用处很大,知道要保护小手,不玩危险的东西,不将手弄破。

  四.歌曲《小小手》

好朋友教案4

  教学目标

  1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。

  2、能按节拍做简单的声势动作,喜欢并乐于参与音乐实践活动。

  3、同学合作,在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。

  教学过程

  1、复习导入

  复习童谣《找朋友》,引入新课。

  2、学唱歌曲

  (1)聆听歌曲范唱,请学生说一说歌曲内容。

  (2)再次聆听歌曲范唱,学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。

  (3)分句学唱歌曲,在间奏处重点学习拍手。

  (4)富有表演地演唱歌曲,并做声势动作参与表演。

  3、编创动作

  (1)教师将学生分组,鼓励学生编创新的.动作:在间奏处除了拍手,能否有其他的动作变化,如握手、拍肩或舞蹈动作。

  (2)学生分组表演自己设计的新动作。

好朋友教案5

  活动目标

  ①学会爱护玩具,和玩具做好朋友。

  ②学会与同伴分享玩具,体验共同游戏的快乐!

  ③爱上幼儿园,能很好的融入到幼儿园集体生活。

  活动重点懂得玩具是好朋友,爱护玩具。

  活动难点感受与人分享的快乐,喜欢和同伴分享。

  活动准备故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

  活动过程

  一、故事导入

  多啦有一只可爱的玩具小熊,她长的可漂亮啦,是粉红色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉,可是我们的'小多啦,不懂得照顾小熊,她每天都和小熊在一起,却不给它洗澡,于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它,不愿意和它待在一起……

  师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?

  孩子们带着问题讨论故事内容,多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事,他们可以从中发现自己的问题。

  二、怎样对待我们的好朋友?

  师:玩具是我们的好朋友,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?

  教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具,定期清洗玩具,保持干净;不乱扔玩具,学会用过的玩具及时归位,摆放整齐。

  三、手拉手,都是好朋友

  师:我们除了玩具还有很多很多好朋友,好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔,小猴,小猪还是不开心,只有他们大家都在一起才变得很开心,那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?

  让孩子们讨论分享的快乐,学会分享!

  四、收玩具活动,让玩具回家!

  让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验玩具的快乐和成就感,也帮助孩子们养成收拾、玩具的习惯。

好朋友教案6

  一、活动目标。

  在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。

  二、活动过程。

  (一)找一找。

  师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)

  师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

  (二)猜一猜。

  1、(ppt1)师:沈老师这里也有一对好朋友,她和她的好朋友最喜欢做一件事情,看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?

  2、关键提问:她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?

  3、出示人偶:摆出她们的动态。

  4、小结:哇,这两个好朋友的动作真是太美了,这么好看的动作让他们的`心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!

  (三)说一说。

  师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?

  师:你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!

  师:如果现在我有一部相机,我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上,好吗?

  (四)画一画。

  能表现两个好朋友不同的动态。

  要求:

  1、大胆构图,画面丰富。

  2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。

  3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

  (五)赏一赏。

  幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?

好朋友教案7

  活动意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会XX往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

  活动目标:

  1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

  活动重难点:根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  活动准备:

  1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

  2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

  活动过程:

  一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

  你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

  小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

  二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

  1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

  2、幼儿操作。

  3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

  三、游戏(寻找多重关系)

  1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的`游戏。

  2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

  3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

  4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说:“我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

  四、活动延伸

  激发幼儿继续寻找有关联的事物

  今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案8

  活动目的:

  1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

  2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

  3.培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备:

  1.活动的图片若干份。

  2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

  活动过程:

  一、 指导语:小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听,试试用手捏捏、拎拎,用眼睛仔细观察,我们一起来发现很多的小秘密,好吗?请幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解大与小。如,出示大小皮球,问:小朋友,这是什么?它们一样吗?

  对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。

  二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的词语。

  如,图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

  三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。

  游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的`动作。教师可先示范大和小动作。

  游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

  注意:教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好-坏、前-后、左-右。

  教学反思

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

好朋友教案9

  活动目标:

  1.能画出好朋友的特征,大胆作画。

  2.能细致认真的观察事物。

  3.体验找到朋友的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  水彩笔,蜡笔,范画,图片

  活动过程:

  一、游戏:猜猜他是谁

  1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)

  2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。

  二、作画今天我们的'美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。

  教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。

  三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。

好朋友教案10

  一、活动目标

  1.能愉快地参加操作活动,体验数学的乐趣。

  2.在认识图形(△、○、□)的基础上,正确感知5以内的物体数量,并能在集体面前大胆发言。

  二、活动准备

  1.视频展示仪一台;饼干娃娃(△、○、□)一礼盒,夹心饼干一块;录音机一台,音乐磁带一盒。

  2.果酱(草莓酱、桔子酱、苹果酱、花生酱)每组各两瓶,饼干4盒,毛巾人手一块,盘子、勺子人手一套。

  3.1—5的点卡若干张,红五星若干颗。

  三、活动过程

  (一)创设活动氛围,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友,我们一块儿来跳个舞好吗?

  1、师幼一同随“我的朋友在哪里”乐曲跳舞。

  2、教师在视频展示仪上展示礼物。

  师:今天,我给你们带来了一件礼物,看看它是什么?

  幼:饼干

  幼:饼干娃娃

  师:对,饼干娃娃它们也来玩找朋友游戏啦!

  (二)通过观察活动,加深幼儿对三角形、圆形和方形的认识。

  1、视频展示仪上展示圆形饼干娃娃。

  师:这是什么图形的饼干娃娃?

  (幼:这是圆形饼干娃娃)

  2、展示三角形饼干娃娃

  师:这是谁呀?谁能来告诉大家

  (幼A:像屋顶一样的饼干娃娃;幼B:三角形饼干娃娃。)

  3、展示方形饼干娃娃

  师:你们认识它吗?它的名字叫什么?

  小结:你们说的真好,我们的饼干娃娃有圆形的、有三角形的、还有方形的。

  (三)启发幼儿探索好朋友饼干的制作

  1、观察好朋友饼干

  师:展示一块夹心饼干,问:“这个饼干娃娃与刚才的饼干娃娃一样吗?”

  幼:不一样

  师:哪儿不一样?

  师:你们观察的真仔细,知道吗?它有一个好听的.名字叫——好朋友饼干。

  2、利用儿歌了解好朋友饼干的制作。

  师:这好朋友饼干是怎么做的呢?让我们打开来看看里面的奥秘吧!

  打开饼干编儿歌:中间夹层甜甜酱,头碰头,脸碰脸,轻轻合拢真开心。好朋友饼干做成啦!

  可惜,我的好朋友饼干太少了,大家分享不够,请小。

  朋友帮我一起来做好吗?

  (四)鼓励幼儿动手操作:做好朋友饼干。

  1、认识制作材料

  师:小朋友来看看桌上有些什么?

  幼:桔子酱、草莓酱、苹果酱、花生酱;饼干、盘子、毛巾、勺子;还有点子卡片。

  师:请小朋友先找一个合适的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友饼干了。

  2、幼儿操作,教师指导

  提醒幼儿注意果酱的用量。先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的?用的是什么酱?做的是什么图形饼干娃娃。

  (五)借助实物,正确感知5以内的数量。

  1、看谁数得对又快(游戏1)

  师:小朋友你们真能干,做了这么多的好朋友饼干,好开心哦!现在我们一起来玩个游戏:看谁数得对又快。

  幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干。

  师:谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干?

  2、看谁找得对又快(游戏2)

  师:想一想,你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示?

  幼儿分散活动(寻找与饼干数量一致的点卡)。

  建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。

  师:展示幼儿的作品,集体评讲。给找得既对又快的小朋友贴上一颗星(面向全体,以鼓励为主)。

  3、尝饼干

  师:这香喷喷的好朋友饼干真诱人,我喜欢吃三角形的饼干,你们有吗?

  (幼:我有的,并举起三角形饼干)

  师:我还喜欢吃圆形饼干,你们有吗?

  (幼:有的,举起圆形饼干)

  师:我最喜欢吃方形饼干,你们谁有?请举起来。

  幼儿举方形饼干

  师:现在,请小朋友也来尝一尝,好朋友饼干好不好吃?

  幼儿尝饼干

  师:你吃的好朋友饼干中间是什么酱?

  师:启发幼儿相互赠送好朋友饼干。建议他们把好朋友饼干送给客人老师也来尝一尝。

  (六)游戏:送饼干

  我们把好吃的好朋友饼干再去送给哥哥姐姐吃好吗?

好朋友教案11

  活动目标:

  1:认识相邻数,探索三个相邻数之间的关系。

  2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系(及多1和少1的关系)活动准备:

  1:幼儿用书、2:教学图卡组(数字卡若干)3:房子图10副活动过程:

  1:创设情景,呈现已有经验。

  (1)教师提问:你们知道什么是邻居吗?你们旁边的两个小朋友就是你的邻居,请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)(2)引导幼儿认识相邻数。

  教师:小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家,并找邻居。幼儿操作,教师记录。

  2:探索相邻数之间的.等差关系。

  (1)请你仔细看一看,邻居和中间的一个数有什么关系?

  (2)前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?

  教师小结:他们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间的小1,是它的小邻居,后面的一个数比中间的大1,是它的大邻居,前后两个数就是中间这个数的相邻数。

  3:实际操作,让幼儿运用新经验位数字(3、5、7、)找邻居。

  (1)教师提问:请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

  (2)分组讨论,(引导幼儿同伴交流)

  4:拓展:为相邻数找共同的邻居。

  (1)教师出示两张数卡提问:谁是5的邻居,又是7的邻居呢?

  (2)幼儿操作,举卡回答。

  教师小结:6是他们的共同邻居。它是5的大邻居,7的小邻居。

  5:操作幼儿用书,并完成练习。

  (1)引导幼儿填空。

  教师:是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

  (2)幼儿互相交流操作结果。

好朋友教案12

  活动目的:

  1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语。

  2.能与朋友礼貌、友好地相处。

  活动准备:

  1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

  2.幼儿坐成双排座位

  活动过程:

  一、提问导入:

  1.师:小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起的时候都说些什么,做些什么呢?

  2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。

  二、谈话理解内容

  1.整体播放课件,讲述故事:

  小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。

  好朋友在一起真开心。

  2.了解故事内容,学说句子

  (1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?

  幼:你好你好

  师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)

  师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

  (2)过了一会儿,老师带谁来了?

  师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

  幼:你好

  师:**真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。

  (点击幼儿:欢迎)

  师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!

  师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”

  师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。

  (3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?

  师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)

  师:**真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

  师:谁也会说“谢谢”的.?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

  师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”

  (4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?

  幼:说“再见”

  师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”

  教师小结:原来,当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”,认识新朋友的时候可以说“欢迎”,朋友帮助你要说“谢谢”,晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话,这些动作,编成了一首儿歌《好朋友》,我们一起来听一听,好吗?

  三、学习儿歌《好朋友》

  1.教师示范朗诵:

  儿歌:好朋友

  我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。

  2.分段熟悉

  (1)儿歌的名字叫什么呢?

  (2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

好朋友教案13

  活动目标:

  1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。

  2.幼儿学习按要求整理好操作材料。

  3.感受朋友间友爱互助的快乐。

  重点难点:

  1.了解物体与物体之间的配对关系。

  2.感受朋友间友爱互助的`快乐。

  教学过程:

  一、集体活动

  请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”

  小朋友一起念儿歌:

  “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我们小手拉小手。”

  老师:老师和丁丁手拉手,我们两个是好朋友。

  我们还请来了很多的小客人,小朋友想不想知道他们是谁啊?

  二、基本部分

  (一)出示图片

  这些小客人今天遇到了一个问题,他们找不到他们的好朋友了,想请你们帮帮忙,你们愿意吗?

  我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认,简单说出名称、用途。

  师问:它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图,上面画许多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“大手”上。

  (二)操作活动老师出示操作纸,上面是“小手拉小手”的图案。

  师:纸上也有许多小客人,它们也要找好朋友。

  幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子,它们的好朋友都在小篓子里,请小朋友帮忙,将它们的好朋友找出来放在它的旁边,让它们手拉手。

  (三)幼儿操作,教师巡回指导。

  1.小朋友正能干,这么快就给他们找到好朋友了,让我们一起看看对不对,一起说说,什么和什么是好朋友。学说完整话.

  拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想,在我们生活中,还有谁和谁还是好朋友?

  三、评价表扬找得又对又快的幼儿

  按要求整理物品,奖励表现好的幼儿。

  四、结束部分

  这些小客人都找到了自己的好朋友,他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊,请你找一找,好吗?

  活动延伸:

  在我们生活中,还有很多这样的好朋友存在,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们,谁和谁是好朋友!

好朋友教案14

  活动目标:

  1、幼儿有主动与人交往的意识,了解关心朋友,学习与人交往的正确方法。

  2、能为好朋友画正面半身像,尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

  3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣,能按歌词内容自编简单的表演动作。

  4、能根据实物的数量进行配对连线,认识数字4和5。

  5、能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。

  考核内容:

  语言:《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

  要求:能流利地表演儿歌,了解故事内容。

  美术:《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

  要求:用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

  数字:《看物印点子》、《实物连线》

  要求:能根据实物图的数量画相应数量的'圆点,能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线,认识数字4和5。

  健康:《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

  要求:会打简单的结,了解耳朵的用处,知道几种保护耳朵的方法。

  音乐:《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

  要求:能用快乐的歌声表现歌曲,根据歌曲进行简单的动作综合:《神奇的话》、《快乐公寓》

  要求:同和伴相处会使用礼貌用语,,知道大家共同合作劳动会得到快乐。

  体育:《帮助朋友》、《合作真快乐》

  要求:能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速、协调、平衡。

  时间安排:

  元月十一日前

  教学反思:

  上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子,活动很满意。

  小百科:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

好朋友教案15

  活动目标:

  1、学习如何与同伴友好相处。

  2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

  3、感受与同伴交往的快乐。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重点:

  学习如何与同伴友好相处 活动难点:用适当的方式解决朋友间的不愉快

  活动准备

  教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

  活动过程:

  一、玩一玩、说一说

  请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话,初步感受与朋友分享悄悄话的快乐; 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏,今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求,请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

  二、看一看、说一说

  1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事,初步了解故事的内容。

  幼儿说一说,小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事,引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?

  2、请幼儿结合自己的生活经验,说一说自己与朋友之间的事情,学习与朋友友好相处。

  3、说一说,故事里的好朋友之间发生了什么事情?

  4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》,鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

  5、游戏《照镜子》,引导幼儿互相关心,体验交往的快乐

  三、动一动、说一说

  歌表演:《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!

  活动延伸:

  《纲要》中指出,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此,活动之余,我利用区域开展了角色、表演等一系列活动,让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响,从而促进幼儿的社会性发展。

  活动反思:

  在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的'社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

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