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找朋友小班科学活动教案

时间:2022-06-08 14:01:45 教案 我要投稿

找朋友小班科学活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的找朋友小班科学活动教案,希望对大家有所帮助。

找朋友小班科学活动教案

找朋友小班科学活动教案1

  活动目标:

  在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

  活动准备:

  1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

  2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

  重点难点:

  找出水果与果汁的对应关系。

  活动过程:

  一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。

  1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

  2、果汁的味道是什么样的?

  小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼儿看看果汁的`颜色,找找水果朋友。

  1、提问:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

  葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼儿观察比较,尝尝果汁的味道。

  1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?

  2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

  (西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

  3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

  现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

  4、教师现场验证。

  小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

  延伸活动:

  水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

找朋友小班科学活动教案2

  设计意图:

  “找朋友”是小班的科学活动,托班是小班活动的初学阶段,本次活动使用托班幼儿,教学活动已经结束,因此,本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法:在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对:如先根据颜色进行圆形配对。

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

  2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

  3、了解简单的安全常识:不能一个人单独出去玩,会有危险。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三色形状:圆形、正方形、三角形。

  2、布置一个桌面“游乐场”。

  活动过程:

  一、导入:

  师:今天我们教室里来了很多客人,大家一起来看一看,都是谁来了?

  出示图形卡片:三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

  师:今天来我们教室里的.是图形妈妈,他们最爱图形宝宝了,可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家,妈妈们急的都哭了,图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

  二、过程:

  1、示范:

  师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

  这是红色的圆形妈妈,她的宝宝应该是?

  类推,并加以示范。

  红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢,红色的圆形宝宝我把你送回家。

  2、分类操作:

  引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

  现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?

  找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?

  原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢,我们一起来把他们送回家。

  3、综合操作:

  师:图形妈妈还是没有笑,为什么?我来问问图形妈妈。

  了解还有图形宝宝没有回家,进行综合综合操作:不同的颜色形状配对。

  活动延伸:

  师:今天图形宝宝们跑去玩,没有告诉妈妈,结果妈妈急的怎么样了?多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝,不然就危险了。为什么呢?因为外面有不认识的坏人,会把宝宝们领走,宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖,出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去,不认识的人能不能跟他们走呀?在幼儿园里,出去玩的时候要跟着谁呢?对了,现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

  活动反思:

  在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

找朋友小班科学活动教案3

  活动目标:

  1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

  2、愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、好朋友围兜:围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景。

  2、好朋友图片胸卡。

  3、场景创设:好朋友座位。

  活动过程:

  一、导入:

  音乐游戏,找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

  二、找找口袋里的.朋友

  这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

  小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

  三、找找身边的好朋友

  (一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。

  分享:哪个小朋友愿意来介绍一下?

  鼓励幼儿大胆表达:我是……,我和……是朋友。

  (二)换个好朋友

  分享:这次谁和谁做朋友?为什么?

  小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友,原来好朋友可以不止一个。

  四、给大树找朋友

  小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

  五、结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?

  活动反思:

  在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

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