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《水果串》小班教案

时间:2022-06-08 10:57:31 教案 我要投稿
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《水果串》小班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《水果串》小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《水果串》小班教案

《水果串》小班教案1

  幼儿园小班美术教案:

  水果串

  小班美术活动:

  水果串

  活动目标:

  1、通过做水果串,知道水果有多种吃法。

  2、通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。

  3、体验自己动手活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹签、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的苹果串,放水果的篮子。活动前把手洗干净。

  活动过程:

  1、听音乐《苹果》

  2、看一看——老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。

  3、做苹果串。

  教师出示苹果串,启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖,应该注意什么?怎么样才能不扎到手?

  4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。

  5、品尝苹果串。

  6、第二次操作。教师:“苹果串真好吃,你还想吃到什么样的.水果串?让幼儿讲讲,根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果,这样的水果串怎么做呢?(启发幼儿讨论回答,把多种水果切成小块串在一起品尝。)

  7、幼儿做水果串。

  8、给水果串起名字。并且品尝水果串。

  9、与他人分享水果串,提醒幼儿注意卫生。

  活动延伸:

  回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《水果串》小班教案2

  设计意图:

  小朋友爱吃水果,但吃水果也挑食,有的爱吃甜的,有的爱吃略带酸味的,有的爱吃脆的,有的爱吃软的……真是众口难调。可是如果改变一下水果的吃法,让幼儿亲自制作一盘水果串,那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动,让幼儿在动手操作中感受水果的不同特性,知道水果有多种吃法,不挑食,愿意参与劳动。

  活动目标

  1、尝试与同伴共做水果串。

  2、知道水果有多种吃法。

  3、乐意与人分享食物。

  活动准备

  苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布,串好的苹果串,篮子。

  过程建议

  1、找一找――活动室里藏有许多好吃的水果,请小朋友找出来。

  2、说一说――你们找到的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道?

  3、讨论水果的'吃法。小朋友找到的这些好看又好吃的水果,都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。

  4、你们猜猜这串菠萝香肠是怎么做的?(启发幼儿讨论做法,把菠萝切成小块中间加上香肠串起来),如果想一下子尝到不同种类水果的味道,这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起,还可以在中间加上香肠)。你喜欢做什么样的果串呢?

  5、幼儿洗手,自己做果串。教师提醒幼儿注意安全。竹签很尖,串果串时怎样才能不扎到手?

  6、品尝自己做的果串,说一说是什么味道。

  延伸提示

  建议幼儿回家把做果串的本领展示给爸爸妈妈看。

《水果串》小班教案3

  设计意图:

  小朋友爱吃水果,但吃水果也挑食。有的爱吃甜的,有的爱吃略带酸味的,有的爱吃脆的,有的爱吃软的。真是众口难调,如果改变一下水果的吃法,让幼儿亲自制作一盘水果串,那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动,让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多种吃法,不挑食。

  活动目标:

  1、尝试与同伴共做水果串。

  2、知道水果有多种吃法。

  3、愿意与同伴分享食物。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  各类水果(苹果、香蕉、梨)

  串好的水果串竹签擦手毛巾香肠

  活动过程:

  一、找一找

  1、老师今天带了一个神秘书袋,里面有很多东西,现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋,看看里面装着什么东西。

  2、按摸到的水果不同说一说。

  (你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

  二、讨论水果的吃法。

  1、师幼一起讨论水果的吃法。

  2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果,都能怎样吃呢?

  (榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等)

  3、除了小朋友说的吃法以外,我们还可以做成好吃的水果串哦!

  三、教师出示水果串

  1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

  (启发幼儿讨论做法,把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

  2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道,这样的果串怎么做呢?

  四、请幼儿自己动手做水果串。

  1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖,串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

  2、做水果串之前要先洗手。

  五、品尝自己做的果串。

  说说自己做的是什么果串,鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

  活动延伸:

  回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

  活动反思

  秋天是丰收的季节,到处硕果累累,水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。在生活中,虽说,它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的.接触,一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说,他们对亲身可以体会的事很感兴趣如:吃、玩,他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验,发展基本动作的协调性和灵活性。

  在家长们的大力配合下,我们从幼儿的兴趣入手,以寓教的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性,如:活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”,活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。

  在活动过程中注重挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力,不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串,对于小班的幼儿来说有一定的难度,所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果,尽量分散坐,减少相互间的碰撞,以免造成不必要的伤害。

《水果串》小班教案4

  活动目标:

  1.通过做水果串,知道水果有多种吃法。

  2.通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。

  3.体验自己动手活动的乐趣。

  活动准备:

  苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹签、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的苹果串,放水果的篮子。活动前把手洗干净。

  活动过程:

  1.看一看--老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。

  2.做苹果串。

  教师出示苹果串,启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖,应该注意什么?怎么样才能不扎到手?

  3.幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。

  4.品尝苹果串。

  5.第二次操作。教师:"苹果串真好吃,你还想吃到什么样的水果串?让幼儿讲讲,根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果,这样的水果串怎么做呢?(启发幼儿讨论回答,把多种水果切成小块串在一起品尝。)

  6.幼儿做水果串。

  7.并且品尝水果串。

  8.与他人分享水果串,提醒幼儿注意卫生。

  活动延伸:

  回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

  活动反思:

  秋天是丰收的季节,到处硕果累累,水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。在生活中,虽说,它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的`知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说,他们对亲身可以体会的事很感兴趣如:吃、玩,他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验,发展基本动作的协调性和灵活性。

  在家长们的大力配合下,我们从幼儿的兴趣入手,以寓教的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性,如:活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”,活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。

  在活动过程中注重挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力,不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串,对于小班的幼儿来说有一定的难度,所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果,尽量分散坐,减少相互间的碰撞,以免造成不必要的伤害。

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