《冬天来了》教案

时间：2022-04-12 12:22:03 教案我要投稿

《冬天来了》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《冬天来了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《冬天来了》教案

《冬天来了》教案1

　　冬天虽然寒冷但它有许多小朋友想知道的秘密：冬天为什么会下雪？水为什么会结冰？为什么人呼气时有白雾？小动物怎样过冬？等一系列问题吸引着孩子们不断地观察、寻找和发现冬天的主要特征。

　　冬天的到来让小朋友感觉最明显，是穿上了棉袄，带上了手套、围巾、帽子等保暖用品。我们通过《冬天来了》这个主题活动引导幼儿从观察周围的生活入手，在感知冬天特征的基础上以“雪花”“冬天里的动植物”“冬天里的发现.冬天里人们的活动”为主要内容，通过语言、美术、体育、音乐等表现形式激发幼儿对冬天里变化的兴趣。

　　健康活动《阳光抱抱你》我和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成与变化、、、、、、在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的`变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

　　《怕冷的大恐龙》这个语言活动比较贴近孩子的生活，通过这个活动能让孩子懂得运动能让身体变暖和的道理。孩子们在听听、想想、说说、玩玩的过程中，进一步感受到了运动能使人感到暖和，会让自己不怕寒冷，多参与户外活动，天天锻炼能身体变得更棒。因此该活动具有较强的教育意义。

　　太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此我以《暖暖的太阳》为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。

　　幼儿在与环境的亲身接触中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困难。他们坚持参加冬季体育锻炼，在“踢毽子”比赛中，充分体验到了竞赛与参与的乐趣，以及分享到了成功的喜悦。真正做到了“学在其中”、“乐在其中”。我们的家长也能积极配合，如结合相关主题收集各种学习资料，参与主题环境布置等，充分体现了家园同步教育的优势。唯一不尽人意的是孩子们没能在这个冬天亲眼看到飞舞的雪花，没能体会到堆雪人的快乐。

　　在整个主题活动中，我们感知冬天的特征，感受冬天的寒冷与欢乐，体验节日的快乐，既锻炼了幼儿的意志，也增强幼儿对冬季寒冷气候的适应能力。在各种活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天，大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，幼儿的能力有了长足的进步和提高。但是，由于时间关系和我们的精力有限，在活动中，虽然感觉有很多预设的内容有些偏离了主题，但是也没能更深入的探究并生成活动。

　　“冬天来了”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。

《冬天来了》教案2

　　随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧！

　　一、内容与要求：

　　1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。

　　2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

　　3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。

　　二、主题环境的创设：

　　（一）提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。

　　（二）去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

　　（三）墙面环境一：

　　“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。

　　小画廊“冬天来了”。

　　雪花伞。

　　张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

　　墙面环境二：

　　墙面布置幼儿从小到达成长变化的`照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

　　引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

　　与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。

　　在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

　　娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。

　　（四）区角环境：

　　共同生活：

　　提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。

　　给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）

　　放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

　　点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

　　表达表现：

　　小画廊“冬天来了”

　　提供各类有关冬季特征的图书。

　　提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

　　提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

　　探索世界：

　　提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。

　　不同大小，种类的画笔。

　　提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。

　　分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

　　（五）家园共育：

　　多带孩子到阳光下活动。

　　选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰后一起来玩一玩。

　　鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

　　提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

　　孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。

　　亲子收集保暖用品。

　　在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

　　注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

　　引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

《冬天来了》教案3

　　活动设计背景

　　冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　　2.了解动物,植物过冬的方式。

　　3.学习初浅的分类,统计知识。

　　4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解动物,植物过冬的方式。

　　难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　　活动准备

　　1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

　　2.音乐磁带.雪花头饰。

　　3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

　　4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

　　活动过程

　　一、冬天到了

　　1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

　　2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

　　3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的.语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

　　二、动物过冬办法多

　　1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

　　2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

　　3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　　4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

　　三、植物过冬有办法

　　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

　　2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

　　3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

　　四、美丽的雪景

　　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

　　2.讨论留住冬天的办法。

　　3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

　　五、暖和我们的身体

　　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

　　活动反思：

　　本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，非常急切的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

《冬天来了》教案4

　　该主题活动为本学期的第五个主题活动，《冬天里》共进行了四周，在四周的时间里我们带领幼儿走进冬天，看一看冬天小草、小花是怎么样，和北风娃娃一起捉迷藏。同时我们也迎接了新的一年到来，新的一年代表着我们又长大一岁，新年的信息、新年的祝福、新年的贺卡，孩子们对新年充满着美好。小班幼儿对冬天最大的感受就是冷和会下雪，为此，我们开展主题活动《冬天来了》主要在于引导孩子去了解冬天的变化、感受冬天、喜欢冬天，知道冬天不怕冷。在这个主题中，主要体现以下几点：

　　收获：

　　1、结合主题节日、营造氛围：《冬天里》分成了四个小主题，孩子们从喜欢庆的“新年到”的小主题中进入到《冬天里》，在这个小主题中，我们结合新年的各项活动，将教室装扮一新，给孩子营造过年过冬的氛围，在教室里贴上雪花、气球、挂上雪人、贴上新年老人让孩子首先从环境中先感受到新年和冬天的到来。

　　2、亲子合作，其乐融融：在结合《新年到》的`小主题活动中，家长们也参与到活动中来，一起利用废旧材料制作各种各样的灯笼。最后我们将灯笼悬挂在大厅的走廊中，给新年又营造了很好的氛围。在《冬天不怕冷》的活动中，我们希望家长能够带领孩子去生活寻找大冷天还在外面工作的人，爸爸妈妈很积极，和孩子一起发现了：邮递员、环卫工人、警察都是不怕冷了。

　　3、师幼儿互动，让主题墙面更加多彩：在《冬天里》这个主题活动中，孩子们和老师一起打扮和装饰我们的主题墙面。在活动，孩子亲手制作了新年贺卡，并在贺卡中写上新年的祝福语。在冬爷爷的礼物中，孩子自己给围巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的颜色。一系列的活动主题墙变得更加丰富。

　　不足之处：

　　1、小主题之间的关联：四个小主题中的关联还不够密切，第一个小主题是《大一岁了》，从大一岁了一下跳入到《冬天的真热》，虽然新年都是在冬天度过的，但孩子们还沉静在过新年的氛围里，转眼就到了冬天去了，过度的太快。

　　2、表达冬天的的方式不够多样化：在这个主题中，孩子们动手操作的东西较多，例如：撕雪花、制作贺卡、画雪花、撕新年老人的胡子等等，大部分都是美工方面的活动。相对而言幼儿探索、歌唱冬天的内容较少

　　改进措施：

　　针对以上两点的不足之处，在以后开展主题活动之前，教师还是应该注意以下几点：

　　1、教师在开展主题前要对内容进行深入的了解和剖析。可以把《大一岁》了作为一个主题活动来开展，以多样的形式和内容来展示。

　　2、充分利用区域活动和餐后游戏活动带领幼儿到户外去探索冬天的变化，感受冬天。在音乐游戏中开展以冬天为内容的音乐游戏活动。

《冬天来了》教案5

　　一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

　　教案名称：

　　冬天过去，春天又要来了！

　　教案目标：

　　1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

　　2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

　　教案过程：

　　1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的'创设。

　　2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

　　3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

　　4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

　　教案说明：

　　1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

　　2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

　　"走进春天"教学计划及效果分析

　　教案分析：

　　认识马兰头

　　1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

　　2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

　　3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

《冬天来了》教案6

　　活动目标：

　　1、利用拼贴、添画的方法制作雪人，尝试用撒盐画法表现冬天的特征。

　　2、乐意参与美术活动，感受撒盐画法的神奇，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、颜料、盐、刷子、展板、蜡笔、记号笔、圆形纸片。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、提问，知道冬天来了。

　　2、总结，营造情境。

　　二、学习撒盐画法，进行小组式合作练习。

　　1、观看视频，利用情境“盖棉被”学习涂底色的方法。

　　（1）看视频：你们想知道冬爷爷是怎么给大地盖棉被的吗？

　　（2）师幼互动徒手练习涂色的方法。

　　2、观看视频，利用情境“与小雪花玩一玩”，学习撒盐的方法。

　　（1）看视频：棉被盖好啦，天空下起了一朵朵美丽的雪花。瞧，它们飘落在大地妈妈的'棉被上。

　　（2）师幼互动徒手练习撒盐的方法。（儿歌形式）

　　3、幼儿分组自由操作，尝试撒盐画法。

　　三、制作雪人，巩固拼贴、添画技能。

　　1、播放PPT，了解制作雪人的步骤。

　　（1）演示PPT，讲述雪人制作步骤。

　　（2）出示步骤图，师幼互动明确雪人制作的方法。

　　2、幼儿自由操作制作雪人，教师巡视并进行个别指导。

　　四、展示评价，感知撒盐画的神奇。

　　1、观察撒盐画的变化，感知神奇。

　　2、幼师互动式讲评雪人制作情况。

　　五、欣赏作品，结束活动。

　　1、播放PPT，欣赏更多撒盐画作品。

　　2、结束活动。

《冬天来了》教案7

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

　　2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

　　3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

　　2、1张冬季风景图，3张小朋友动作图片。

　　3、在冬季锻炼活动中，组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么变化？

　　（出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的变化来谈）你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在变化。

　　2、引导幼儿观察图片，做动作。

　　教师出示小朋友活动的动态图片：冬天很冷，小朋友为了取暖就需要做各种

　　运动。你们看，这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？（幼儿议论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等）小朋友们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的'运动，膀子和腿的姿势就不一样，现在我请几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？（请2—3人做，并请幼儿回答）

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

　　冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清楚，才好看？

　　幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

　　4、评价作品，结束活动。

　　展示全部作品，评选出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

　　活动延伸

　　根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

《冬天来了》教案8

　　活动准备：

　　冬天背景图、可粘贴的纸宝宝及棉衣，棉帽子、棉手套图片。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验冬天风的特点，学说“寒冷的冬天”。

　　2、引导幼儿知道冬天要穿冬装。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿回忆户外活动时感受到的'冬天的风，让幼儿自由的讲一讲，说一说。

　　教师引导幼儿学说“寒冷的冬天”，同时配合动作：双臂紧抱打战很冷的样子。

　　二、情景活动。

　　1、教师（边出示图片，边情景引入）：“呜…….”宝宝在哭。

　　2、教师引导幼儿一起对宝宝说：“天气好冷啊，我帮宝宝穿上棉衣，戴上帽子，手套。”

　　三、引导幼儿知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。

　　在幼儿自己操作中，教师及时给予指导和鼓励。

　　四、教师小结。

《冬天来了》教案9

　　活动内容：

艺术——宝宝不怕冷（歌唱）

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

　　2.尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。

　　活动准备：

　　材料配套:教育挂图《领域活动·艺术，宝宝不怕冷》。

　　活动指导：

　　一、谈话与观察

　　1.谈话:冬天到了.天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?

　　2.出示挂图，引导幼儿观察图片内容。

　　提问:图上画的是什么季节?天气怎样?小朋友们在干什么?

　　二、教师范唱，幼儿感受歌曲的.意境与歌词内容

　　1.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的情境与内容。提问:小朋友认真听，歌里唱了哪些内容?小朋友是怎么锻炼的?

　　2.幼儿看图有节奏地跟念歌词。

　　3.教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。

　　三、指导幼儿学唱歌曲

　　1.教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。

　　2.教师伴奏，幼儿独立演唱。

　　四、引导幼儿仿编歌词

　　教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??

　　活动建议

　　区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。

《冬天来了》教案10

　　活动目标：

　　1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

　　2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

　　二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

　　1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？

　　2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的'棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？

　　3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）

　　4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

　　三、活动结束。

　　表扬上课认真的小朋友。

　　小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。

《冬天来了》教案11

　　活动目标

　　知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　　体验明显的季节特征。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点

　　重点：掌握冬季特点。

　　难点：知道不同动物过冬方式。

　　活动准备

　　课件

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、幼儿入场，组织幼儿。

　　2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　　基本部分：

　　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　　2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？

　　3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

　　4、教师引导，幼儿作答。

　　5、教育幼儿保护小动物。

　　结束部分：

　　1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　　2、教读儿歌。

　　延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

　　教学反思

　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的`主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

　　小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

《冬天来了》教案12

　　目标：感知冬季的季节特征

　　活动（一）

　　观察：冬天的花草树木

　　目标：通过观察，用语言描述观察结果。

　　准备：

　　（1）秋天观察花草树木的经验

　　（2）已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

　　过程：教师带领幼儿一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。教师简单讲述其原因。

　　活动（二）

　　绘画：冬天的树

　　目标：会用简单的线条画出树干、树枝。

　　准备：彩笔；白纸；观察树干、树枝的经验。

　　过程：导语：我们观察的冬天的树是什么样子的？（树叶掉了）我们给冬天的树画一张相片吧！教师重点指导幼儿画出树干粗、树枝细的关系，引导孩子回忆树枝的位置，并进行绘画。

　　讲评：请幼儿讲解自己的画，从颜色、线条、形状等多方面评价幼儿作品。评价以肯定为主。

　　活动（三）：

　　与墙饰互动《冬天到》

　　目标：

　　1、能把自己理解的冬天表现出来。

　　2、喜欢装饰自己班的墙饰

　　过程：

　　1、讨论：怎样把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”？（下雪、树叶该掉了……）

　　2、教师和幼儿一起摘下“朋友树”的叶子，经讨论，收集在蓝猫、淘气的箩筐里。

　　教师帮助幼儿把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。

　　教师和幼儿一起剪雪花装饰在天空。

　　活动（四）：

　　谈话：冬天到了，你怎么知道？

　　过程：教师引导幼儿讲出，自己观察到的冬天的现象和自己在冬天的感受。

　　活动（五）：

　　教育活动：《天冷我不怕》

　　目标：通过活动培养幼儿不怕天冷的.勇敢品质，及适应天气变化的能力。

　　大运动量的户外活动：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。

　　过程：教师在游戏中充当主角、配角，激发幼儿参与游戏的积极性，指导幼儿掌握正确的跑、跳动作，并保障幼儿的安全（提醒幼儿在跑时和同伴离开一定距离）。

　　故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》

　　过程：

　　1、利用图片，幼儿边看边回答问题。

　　2、欣赏故事，想一想：如果是你，你会怎么办？

　　活动（六）：

　　随机教育《雪》

　　目标：

　　1、感知雪的特性

　　2、喜欢玩雪中游戏

　　过程：

　　1、在下雪天，教师和幼儿一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的颜色，雪花形状及摸在手里、踩在脚下的感觉。

　　2、教师和幼儿一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

　　《堆雪人》：教师和幼儿一起找工具堆雪人，幼儿寻找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他装饰用品，并打扮雪人。

　　《打雪仗》：教师和幼儿一起团大、小适中的小雪球打假想敌人（如：墙上的大灰狼等），或和同伴、老师对砸。

　　活动（七）：

　　常识：《小动物怎样过冬》

　　目标：了解动物在寒冷的冬天是怎样过冬的？

　　他们的过冬方式与人有什么不同？

　　准备：《冬天的动物》图片、常识资料：动物过冬

　　过程：

　　1、引导幼儿观察图片，讲一讲它们在干什么？讲解“冬眠”的动物：熊、蛇、青蛙及在冬天脱毛的动物等。

　　2、幼儿和家长一起搜集各种小动物过冬的资料：图片、文字。将它们充实在《冬天到》墙饰中。

　　1、教师和幼儿再次讨论小动物怎样过冬。

《冬天来了》教案13

　　主题内容：

　　语言活动：雪花飞飞、怕冷的大恐龙、香香的被子。

　　社会活动：、雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太阳、新年树。

　　科学活动：、影子，你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。

　　艺术活动：冬天来了、下雪了、北风爷爷别神气、画太阳、拍拍踏踏、暖暖的、新年树。

　　健康活动：打雪仗、冰球和冰棍、太阳和雪花。

　　家园共育：

　　1.天晴的时候可以带孩子一起晒晒大阳、跑跑步，感受冬天里的温暖。

　　2.可以带孩子到户外找找霜花；如果遇到下雪天，可以和孩子一起打雪仗、堆雪人，感受冬天的快乐。

　　3.指导并协助孩子按一定的顺序穿脱衣裤，注意及时增减衣物；盥洗时能将袖子卷起；入厕后穿裤子知道把内衣塞裤子里。

　　4.带孩子一同外出感受元旦、新年的气氛。

　　5.和孩子一起了解年俗，如贴对联、放鞭炮、年夜饭、压岁钱、吃年糕等，知道过年是一件很开心的事情。

　　主题环境：

　　1.创设“天冷了”专栏，将冬季服饰以及各种取暖的用品:毛线帽子、手套、围巾、棉袄以及暖水袋等呈现在主题墙上，帮助幼儿加深对冬天的服饰和冬天的认识。

　　2.创设“年夜饭”专栏，收集各种美味菜肴的照片，分别呈现在墙面上，和孩子一起了解过年习俗，知道过年是一件很开心的事情。

　　3.将幼儿作品“下雪了”呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

　　区域环境创设：

　　1.阅读区：提供《温暖的红手套》《雪娃娃莉莉》《太阳面包》等绘本供幼儿进行阅读。

　　2.益智区：投放手电筒，让幼儿通过手电筒探索影子，感知影子带来的乐趣。

　　3.美工区：（1）提供有颜色卡纸、白色油画棒或颜料，让幼儿自由创作，画出心中雪花飞飞的美丽画面。

　　（2）投放颜料、弹珠、小汤勺、湿抹布、鞋盒等材料，供幼儿进行作画，体验弹珠滚画带来的快乐。

　　活动反思与建议

　　备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。本次集体探讨，各班级分别对活动开展的困惑与调整进行反思，同时对下个主题的安排进行布置，讨论活动安排、区域调整以及家长配合工作的部署。大家积极的发言，共同学习，统一下周的.教学内容，分别从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法等方面来说所备课的设计思路，特别是在研讨环节中，老师提出的教学困惑，大家积极发言解决教学困惑。集体备课的开展，加强了教师间的交流与合作，实现了集体备课与教科研活动的有机结合，集合团队智慧，提高了集体备课的效率和质量。达到共同提高的目的，从而促进教师的专业发展。

《冬天来了》教案14

　　在幼儿的眼里，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”他瞪大了双眼，好奇地观望摇弋的叶子，舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服……迎来了冬天，又迎来了一个银白的世界。从初冬最后一片树叶悄然落下，到十二月底新的一年又将来到之际，“冬天来了”主题活动在小班开展了五周时间。在这五周里，我们和孩子们仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。

　　而这次旅程的风景没有导游，我们和孩子们一起去探究、去观察，发掘了许多知识的宝藏，领略了冬天的大自然的神秘变化。对大自然、对生命、我们和孩子们一样有了更深的思念和尊重。下面，从我们主题过程中表现的特点来反映老师和孩子的活动情况。

　　一、以问题开始，以问题结束的探索之旅

　　作为教师，我认为孩子们在学习的过程中发现问题比解决问题更重要。《冬天来了》主题过程中，实施了教师这样的理念：尽可能地引领孩子们去发现，从发现提问。在不断的观察体验中丰富孩子们对冬天的了解与感受、正是从发现中思考，大家提出一连串的关于冬天的问题，如：“冬天为什么下雪而不下雨？”“爸爸说冬天青蛙要冬眠，还有什么动物需要冬眠呢？”这些问题的提出，给孩子们的探索活动注入了动力。引起孩子们强烈的探索欲望，主题活动虽然结束了，可孩子们的问题还没完，他们还有不断的发现和探究在继续。在寻找答案的'过程中实践了观察、发现、总结等能力的运用。从而使孩子的学习技能得到了全面的提高。

　　二、以情感为基础，以周围生活环境为依托的亲近大自然活动。

　　《冬天来了》探索的旅途，从一开始就使孩子从周围的生活环境得到直观的感受和体验。让孩子们不断了解冬天大自然的变化特征。从而培养了孩子热爱大自然，亲近大自然的情感。“雪花在空中像什么？”“像小鸟”“像羽毛”“相花”……多美呀！看看有哪些地方变成白的了，楼顶、树上、地上……，“像爷爷的白胡子……”不难想象，没有情感注入的探究活动，孩子们如何去推行。孩子们从身边的生活去观察去探索正是这种热爱大自然，热爱生活的情感的激发。孩子们在每次的天气变化过程中总有新的收获“我和妈妈堆了一个雪人，叫小白”“老师我们去外面打雪仗吧！”在自然与心灵的广阔天地之间，孩子们进行着纯净的情感成长。

　　三、教师的感悟与成长

　　回顾《冬天来了》的实行过程，班里的教师都有许许多多的感触与领悟。做孩子们旅途的旅伴，和他们一起成长是教师最深的体会。事实上，对冬天的认识，起初也较笼统，孩子们在过程中许多细致入微的观察和专注也给了教师许多启示和感动。《冬天来了》主题活动带给孩子的成长是显著的，带给教师的成长更是巨大的。我们更加了解了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。只有为孩子提供真实的学习与生活，才能辅助孩子们健康成长。教育没有一个可以遵循的完美格式，只要用“心”观察理解孩子，根据多方面互动不断进行创造性的反思，包括教师对教育理念，对自身角色的反思。才能不断的进步，不断的超越自我。