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小班美术活动《吹泡泡》教案

时间:2022-04-01 11:00:08 教案 我要投稿

小班美术活动《吹泡泡》教案10篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班美术活动《吹泡泡》教案,希望对大家有所帮助。

小班美术活动《吹泡泡》教案10篇

小班美术活动《吹泡泡》教案1

  活动目标

  1. 尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。

  2. 在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  3. 能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。

  活动准备

  1. 幼儿有吹泡泡的经验。

  2. 泡泡器, 盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。

  3. 大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画一幅。

  活动过程

  1.教师应导幼儿欣赏范画。

  教师:这幅画画的是什么?

  教师:你们猜猜这幅画是用什么画的?

  2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  教师出示工具材料,演示作画过程。

  教师:蘸一蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹一吹,泡泡落在画纸上。

  教师:看看是什么颜色?你觉得像什么?

  引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

  教师:谁想上来试一试,吹出和老师不一样的泡泡?

  3.幼儿操作,教师指导。

  教师帮助幼儿掌握吹泡泡的`方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

  4.集体欣赏幼儿的吹画作品,结束活动。

  集体欣赏作品。

  教师:画面上都有什么颜色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化?

  幼儿互相欣赏,自由交流。

  活动建议

  教学变式:可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。

  活动延伸:组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

  领域参透:结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

小班美术活动《吹泡泡》教案2

  陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天,一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。目标预设

  结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标:

  1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  重点、难点

  此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

  设计理念

  绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

  设计思路

  通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

  教学过程

  1. 故事情境导入

  小兔子的生日到了,兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。

  评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。

  2. 出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣

  (1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示一张范例。

  (2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

  师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

  (3)教师示范作画步骤。

  教师将吸管一头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离一点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。”

  ①问:刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼:红色。

  ②问:你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换一根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出一个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。

  ③师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

  (4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。

  ①师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

  ②出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

  引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在一起,有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”

  ③“怎样吹连在一起的'泡泡呢?”

  ④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

  (5)小结:上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在一起,有的连成满天的泡泡,五颜六色的,真漂亮!

  评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。

  3.请幼儿作画,教师巡回指导

  (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。

  (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。

  (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在一起的。

  (4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。

  评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了.真正体现以幼儿为主的原则。

  4. 请幼儿欣赏自己的作品

  师生一起将所有的作品布置在大展板上,教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”

  活动延伸

  带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏,活动达到高潮。

  预设评价

  1.这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小,注意力集中的时间短,因此,在活动的设计上,从抓住孩子的兴趣人手,以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性,力求创设一种轻松、自由的气氛,让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨,积极主动地学习。

  2.教师创造条件让幼儿积极参与活动,通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验,激发其学习热情,调动多种感官的参与,完成预设的教学目标。

  3.活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动、幼幼互动的效应,发挥了幼儿的主动性和积极性。

小班美术活动《吹泡泡》教案3

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动重点:

  巩固学习画圆的技能。

  活动难点:

  能应用线条、色彩进行装饰。

  活动准备:

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程:

  一、游戏:“吹泡泡”(室外)

  1、 引导幼儿观察泡泡的特征。

  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]

  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  二、引导幼儿添画泡泡,幼儿教案《美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡》。(室内)

  1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  2、幼儿作画,教师指导。

  三、幼儿自主评价:

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  活动反思:

  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的.反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班美术活动《吹泡泡》教案4

  设计意图:

  美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动,孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,从吹泡泡游戏的趣味性出发,借助泡泡鲜明的形象特征,把孩子的想象作为美术活动的重点,让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画,拓展幼儿的思维,激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。

  活动目标:

  1、发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

  2、发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。

  活动准备:

  1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)。

  2、熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活动过程:

  一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。

  教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

  分析:这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点,在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣,满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。

  二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。

  1、引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

  教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

  分析:从玩吹泡泡游戏激发兴趣,到想办法将泡泡留下来,将游戏活动过渡到教学活动,一切那么自然。同时,引导孩子们团结起来运用集体的'智慧,在讨论的基础上进行操作,体现了尊重幼儿教育行为。

  2、引导幼儿想象添画。

  教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的,好漂亮。

  师:你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?幼:圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……

  分析:在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来,大胆地想象和创造,为后面的想象添画作了很好的铺垫。

  教师:你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢?个别幼儿尝试操作。

  教师根据幼儿的讨论结果小结:“因为太阳是个圆,泡泡也是一个圆,将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳!”

  四、欣赏与评价。

  教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

  分析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们说出自己的想法,培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、 “好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

小班美术活动《吹泡泡》教案5

  活动目标:

  1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。

  2、鼓励画满纸。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶

  活动过程:

  一、 观察与欣赏:

  1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

  2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?

  二、 讲解和示范:

  1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

  2、 我唱得好听吗?有没有轻响?

  3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的'是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)

  4、边唱边示范

  三、 操作与指导:

  1、 播放《许多小鱼游来了》,有轻响

  2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满

  3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了

  4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小

  四、 交流和分享:

  师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?

  活动反思:

  在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。

  本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班美术活动《吹泡泡》教案6

  活动目标:

  1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  1.每人一个吹泡泡的玩具。

  2.绘画工具。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

  2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的'游戏。

  在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、师幼互动

  师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

  重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)

  三、交代记录的要求。

  画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。

  五、作品展示

  1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

  2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

小班美术活动《吹泡泡》教案7

  设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。

  活动目标:

  1.喜欢参加美术活动。

  2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  活动准备:

  1.一幅大的海洋背景图。

  2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

  3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

  活动过程:

  1.《鱼儿好朋友》

  ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的'动作进教室。

  ――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

  ――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。

  ――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!

  ――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)

  ――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)

  ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

  (设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)

  2.引出课题

  ――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?

  ――我在水里为什么要吐泡泡。

  ――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)

  ――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。

  ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

  (设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)

  3.教师示范、幼儿操作。

  ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

  ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,

  (设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)

  4相互欣赏幼儿作品。

  ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

  (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)

  5结束部分

  ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

  (设计意图:头尾呼应,结束活动)

小班美术活动《吹泡泡》教案8

  活动目标:

  1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。

  2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。

  2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

  活动过程:

  1、情境导入

  小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它一边念着儿歌,一边吹起了泡泡。

  2、教师边念儿歌,边吹泡泡。

  3、幼儿练习吹泡泡,比一比谁吹的泡泡又圆又大。

  4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的'泡泡。

  5、幼儿操作,教师指导。

  帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

  6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

  活动反思:

  玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班美术活动《吹泡泡》教案9

  活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  一、游戏引导

  1、带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?

  2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?

  3、你们看到的泡泡是怎么样子的?

  是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?

  三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的.纸上进行添画。

  教室巡回指导。

  今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?

  四、幼儿自主评价

  教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。

小班美术活动《吹泡泡》教案10

  教学目标

  1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

  2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  1、让幼儿自带吹泡泡用具。

  2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

  3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

  4、幼儿添画图。

  教学过程

  1、户外观察活动

  教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

  “刚吹出来的泡泡是什么样的?”

  “泡泡的大小一样吗?”

  “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

  (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

  2、教师适当总结

  幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

  师生对话

  教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 3、教师演示画法

  教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的.飞得高有的飞得低。

  4、幼儿作画

  幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

  5、拍画游戏

  课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

  教学反思

  让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

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