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小羊过桥教案

时间:2022-03-28 15:02:13 教案 我要投稿

小羊过桥教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小羊过桥教案,希望对大家有所帮助。

小羊过桥教案

小羊过桥教案1

  一、活动目标:

  1.复习序数,理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  2 .在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

  3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。

  二、活动准备:

  物质准备:小羊过桥图片一张,小羊卡片一张,操作材料(数字卡片)、积木、彩色串珠、扑克等

  经验准备:幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。

  环境准备:为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:创设情境

  教师:一天,小羊想到大象家作客,一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,工人叔叔是怎样设计这座桥的?

  (幼儿自由议论,教师总结)

  教师:这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀?

  (幼儿自由讨论)

  教师:1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶。2,3,……

  (二)基本部分:数台阶

  1.幼儿和老师一起数台阶,发现上桥和下桥的不同。

  教师:小羊开始过桥了(教师将图片小羊放在第一级台阶上)我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶?

  幼儿:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下桥:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

  教师:小羊觉得过桥真有意思,想再过一次,小朋友可以一起帮它加油。(请幼儿自己上台操作图片小羊)

  走了两次啊,小羊觉得很奇怪,小朋友们发现有什么地方奇怪?

  (幼儿自由讨论)

  2.教师总结顺数和倒数,分组多次练习顺数、倒数。

  (1)教师总结:我们数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

  (2)上桥时教师顺数,下桥时幼儿倒数,再轮换。

  (3)幼儿分组,如第一组12345,第二组678910,第三组109876,第四组54321.在交替数。

  3.小羊回家了,又路过了桥,再次巩固复习。

  将图片小羊放在第五级台阶上,小羊回家时已经走在第五级台阶上了,小朋友帮她继续上桥、下桥好吗?

  (教师再将图片小羊放在另一级台阶,幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作)

  总结:小羊觉得过桥真有意思,这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

  在我们的生活中,也有很多顺着数和倒着数的例子:新年倒计时,交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到,它能帮助我们更好地做好一些事情。

  (三)结束部分:游戏巩固

  看谁搭得长,在游戏中体验倒数的紧张刺激

  1.倒计时10秒钟搭积木,分别选拔出每组第一名。

  2.每组第一名进行总决赛,决出冠军、亚军。

  3. 幼儿倒计时整理积木。

  四、活动延伸

  (一)可选用正方体积木作砖,凹形积木或尺作桥板,让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥,从中培养协作精神,个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

  (二)在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

  “彩色串珠”:请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列,然后点数每串串珠的数量,并摆上相应的数字卡片,再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

  “扑克接龙”:将扑克牌按顺序(可以顺数、可以倒数)排列接龙。

  “数字卡片”: 小数字排队,让幼儿观察它是按照什么规律排队的,发现这个规律的小朋友,可以把空格处的小数字填上。

  (三)可以在日常生活中,如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

  五、活动分析

  (一)设计意图分析

  1.活动内容分析

  《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活,来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活,过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学,在学中玩的特点,选择、设计、组织活动,满足幼儿生活、成长需要,做到学习联系生活、利用生活。

  合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求,满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求,让幼儿在趣味性和游戏性的环境中,既享受了数学活动的乐趣,提高了表现能力,又掌握了顺数和倒数的相关知识,知道其在生活中的应用。

  2.幼儿分析

  中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物,具有了初步的社会责任感,当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境,在帮助小羊过桥的过程中,学习10以内的顺着数和倒着数。

  3.设计理念

  《纲要》中强调幼儿的主动学习,改革教学方式,切忌使用单一的说教形式,而应着力组织适合幼儿的活动,形式多样化,通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响,让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。

  在这一思想指导下,笔者对数学活动设计中的各要素进行分析,创设小羊过桥的情境,通过上桥顺数,下桥倒数的编排,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现,启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

  (二)活动目标分析

  根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》,以《幼儿园教育指导纲要》为指导,为达到数学教育最终的目标,我确定了认知、情感、技能三方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。活动目标为:1.复习序数,理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2.在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。

  目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数,导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

  目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习,激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

  目标3是情感类目标。通过情境的创设,让幼儿在趣味性和游戏性的环境中,享受数学活动的乐趣,提高表现能力。对生活中的'数学现象感兴趣。

  本次活动的重点在于倒着数的学习,笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

  本次活动的难点是倒着数,要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候,要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

  (三)活动准备分析

  根据选材特点和设计内容,应教学的需要,本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

  首先是经验准备。《纲要》指出:教学设计要在幼儿原有经验基础上进行,既要了解儿童已有的经验,又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数,并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上,教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念,并发展他们的逻辑思维能力(如逆向思维能力)。

  其次是物质准备。有操作材料(数字卡片)、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等,材料丰富而且功能性强。

  最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形,这样能让幼儿都在教师的视野内,老师更好的关注幼儿的同时,幼儿也能更方便更直观的接触教师,更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围,有利于幼儿自由选择、探索、发现。

小羊过桥教案2

  教学目标:

  1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用,学会使用各种数数方法。

  2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力,逐步训练逆向思维。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学准备:

  认知准备:幼儿会顺数和倒数

  材料准备:磁性教具、涂涂圈圈

  重点和难点:

  能根据所给物体的实际情况,选用不同方法数数

  教学过程:

  一、观察数数

  1、出示5只篮子,让幼儿数数。再放上5只篮子(有的上面有萝卜),一共有几只篮子?

  2、讨论:在刚才的.数数中,我们用了哪些数数方法?

  小结:我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时,我们可以用接着数的方法数出总数,所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

  二、小羊过桥

  1、这是一座怎样的桥?桥上的数字两边也一样吗?

  2、这桥上的数字表示什么?(表示桥上的台阶一共有多少)

  3、幼儿和老师一起帮小羊过桥(上去:1—2—3—4—5—6—7—8—9—10,下去:10—9—8—7—6—5—4—3—2—1)

  4、提问:我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法?是在什么地方用到的?

  5、老师提问:小羊走到第6阶台阶时,它累了,想休息?请幼儿来放小羊的位子,提问:小羊刚才什么地方休息?这个数数方法叫什么(数序)

  小结:我们今天运用的各种数数方法,帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用,我们掌握了,能给我们的生活带来许多方便。

  三,小动物过桥

  1、幼儿每人一份操作材料,剪下桥和动物,进行操作摆弄巩固各种数数方法。

  教学反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

小羊过桥教案3

  教学目标:

  1.了解故事内容,培养幼儿互相谦让的良好品质。

  2.学习简单的辩论,提出解决问题的不同方法,引发幼儿遇事多思考、多动脑。

  教学重点:

  培养幼儿听故事的兴趣,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。

  教学难点:

  懂得同伴之间要相互谦让的道理。

  教学准备:

  实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

  教学过程:

  一、游戏过独木桥,引发幼儿兴趣 。

  小朋友想玩过独木桥的游戏吗?(想)今天老师请大家走过独木桥,安安静静坐到自己的小椅子上。

  你们刚才过独木桥有什么感觉和发现?(幼儿自由发言)

  小结:刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对,独木桥是一种独特的桥,桥面很窄同一时间只能过一个人,过桥的时候我们要小心。

  二、导入故事

  刚才大家玩了独木桥的游戏,今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,我们一起来听一听看一看。

  1.提问:两只小羊谁说的'有理?它们应该怎样才能过桥?(幼儿自由辩论)

  2.辩论结果:让其中一只小羊让一让,哪只小羊先让一让?

  同意让小白羊让的请举手,同意让小黑羊让的请举手,请说一说为什么?

  小结:刚才大家都说出了各自的理由,你们说的都很有道理,两只小羊要想安全过独木桥,必须有一只小羊做出让步。

  3.师幼扮演故事角色表演故事。

  小结:大家喜欢互相谦让的小羊,不喜欢互不相让的小羊;两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让:例如喝水、如厕、上下楼...

  三、活动结束

  播放歌曲《小羊过桥》,师幼共同唱一唱。

  总结:今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德,生活中我们互相谦让,大家才能愉快的相处。

小羊过桥教案4

  【教学目标】

  1、尝试在自己构建组合的桥上行走,提高平衡能力

  2、积累与同伴合作玩的经验

  【教学重点】

  在半月摇搭成的“桥”上行走

  【教学难点】

  “过桥”时保持身体的平衡

  【活动准备】

  1、幼儿已有玩半月摇的经验

  2、半月摇、板若干、青草、手提小篮若干、中篮若干

  3、节奏欢快的音乐

  4、保育框、小毛巾、卷筒纸、圆凳

  【教学过程与指导】

  一、幼儿扮演小羊、活动身体:教师做羊妈妈,听着音乐活动身体

  二、小羊过桥

  ①幼儿自由玩半月摇

  ※ 幼儿玩半月摇,教师鼓励幼儿玩出和别人不同的方法

  ※ 交流分享:谁愿意介绍自己玩半月摇的好办法呢?(鼓励幼儿在集体面前表现不同的玩法)

  A请单个玩半月摇的幼儿示范(“你怎么会站得这么稳?”“他的手是撑开的,脚踩在当中” )

  B请合作玩的幼儿示范(“我们再来看看他们是怎么玩的?”“他们是几个人玩的?” )

  ②幼儿合作玩半月摇

  A、引导语:孩子们,找你的好朋友一起来合作玩半月摇,过小桥的时候小心翼翼地走、注意保持距离。

  ※ 观察幼儿的运动量以及同伴间的合作,鼓励幼儿过桥时走稳,不推不挤

  ※ 交流分享:

  你们是怎么玩的?过小桥的时候应该怎么样?请2—3个走的稳的小朋友

  B、合作造桥(增添辅助物)

  引导语:羊宝宝们本领真大,现在我们要到河对岸拔草了,可是河上没有桥怎么办呢?下面我们搭3座桥,这里还有半月摇和板,搭的时候你们有需要可以去拿,搭好赶快练走小桥的本领,把本领练得棒棒的,妈妈就可以放心带你们去拔青草了。

  观察幼儿继续合作搭桥并尝试过桥,进一步体验保持身体平衡的方法

  教师鼓励幼儿大胆尝试,到每一座桥上去试一试(“你们可以在自己的桥上走,也可以到别人的桥上去走走,人多的时候不推不挤。” )

  三、游戏——小羊运青草

  引导语:

  A小羊们,本领都练好了吗?妈妈到带你们去河对岸拔草了

  B妈妈给你们准备了小篮子,小篮子里的数字就代表运几颗青草回来

  C从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里,再从两边的泥土地里走回来,装进大框里

  D对岸的青草要全部运回来,过河时你可以走你喜欢的桥,也可以每座桥都试一下

  四、放松整理:

  引导语:我们的小羊本领真大,找到那么多的青草,我们过冬够吃啦!刚才拔青草的时候好累啊,现在跟着妈妈一起来放松一下吧!真开心!我们一起把青草带回家吧!

  附故事:《小羊过桥》

  有一只小羊,身上长着白毛,头上有两只小角,叫起来“咩咩咩”的,大家叫他小白羊。还有一只小羊,身上长着黑毛,头上有两只小角,叫起来“咩咩咩”的`,大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边,小白羊住在小河东边,小黑羊住在小河西边,他们隔着一条河呢。这条河不宽,可是很深,哗啦啦,哗啦啦,河水一天到晚流着,这可怎么过河呀?还好,河上架着一根木头,这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄,只能走一个人。小白羊住河东边,可是他的姥姥家住小河西边。小白羊常常走过独木桥去看姥姥,姥姥总是找了很多鲜嫩鲜嫩的青草,给小白羊吃个饱,才让他回家去。小黑羊住在小河西边,可是他的爷爷家住在小河的东边。小黑羊常常走过独木桥去看爷爷,爷爷也找了很多鲜嫩鲜嫩的青草,给小黑羊吃个饱,才让他回家去。有一天,天气很好,小白羊心里想:这样好的天气,我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌,一边的笃的笃地走上独木桥,向小河西边走去。这时候,小黑羊也一边咩咩地唱着歌,一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走,小黑羊朝东走,走着走着,走到桥中间,他们俩就碰头了。小白羊走不过去,小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬,对小黑羊说:“退回去,退回去,快给我退回去!你知道吗,我要过桥看我姥姥呢!”小黑羊一听,也把头一抬说:“你退回去,你退回去!你看姥姥有什么要紧,我要过桥看我爷爷呢!”小白羊生气了,瞪着 眼说:“你为什么要我退回去?是我先上桥的!你应该退回去,退回去!”小黑羊也生气了,把小蹄子蹬得咯咯地响,大声说:“什么?你让我退回去!哼,是我先上桥的!你应该赶快退回去,赶快退回去!”说着说着,小白羊和小黑羊就吵起来了。他们越吵越凶,谁都不肯让谁。小白羊发脾气了,他低下头,把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来,也低下头,把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声,小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了,又听见扑通、扑通两声,两只小羊都掉到河里去了。

小羊过桥教案5

  活动目标

  1、理解《小羊过桥》主要内容的内容,能看图讲述故事。

  2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

  教学重点、难点

  1、理解故事内容。

  2、幼儿能根据故事内容表演出来。

  活动准备

  视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰

  活动过程

  (一)游戏“走独木桥”进入教室。

  1、幼儿走独木桥进入教室,教师提问:独木桥什么样的?刚才走独木桥的`时候有什么感受?

  2、幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称。

  (二)听录音,把握儿歌主要内容。

  提问:1、儿歌叫什么名字?都有谁?2、发生了什么事?

  (三)欣赏动画,理解儿歌内容。

  1、引导幼儿观看动画,并提问:两只羊走到独木桥中间,小白羊和小黑羊说了什么?

  2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来又怎样啦?为什么会这样?

  3、你想对两只羊说些什么?

  4、小结:小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了,平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?

  (五)活动延伸

  引导幼儿带头饰表演故事。

  教学反思

  本次活动使用了班班通课件,课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

小羊过桥教案6

  活动目标:

  1.德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。

  2.知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。 3.能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力 活动准备:

  活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个,长凳一条。

  活动过程:

  (一)导入新课

  出示课件,激发幼儿兴趣,引出课题。

  今天,老师为小朋友们请来了几位动物小朋友,仔细看看,你们认识它们吗?今天,我们要学习的故事就和小羊有关,名字叫《小羊过桥》。

  (二)教学过程

  1、幼儿看视频课件,让幼儿了解故事内容。听后,回答两个问题:

  (1)这个故事叫什么名字?

  (2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?

  这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。

  2、展示课件,让幼儿了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。

  4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。

  这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。

  5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的'道理。

  6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)

  东边(小白羊),西边(小黑羊),一起来到(小桥上)。 你也(不肯让),我也(不肯让),扑通掉进(河中央)。

  7.请幼儿跟着老师朗诵儿歌。

  8.提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中,又能顺利的过桥呢?

  指名答,答对的请他用纸偶进行表演

  9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?

  请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

  10.教师小结:这一次,小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。 东边小白羊,西边小黑羊。

  一起来到小桥上,你让我,我让你。 一先一后过了河,大家乐呵呵。

  11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。(前后对照)两人一组,表演故事

  12.讨论:谦让是一种美德,生活中我们怎样相互谦让? 比如:玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队,不要抢到别人前面去。

  (三)小结

  为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力,我组织幼儿分组讨论:

  小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。

  教师小结:

  小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。

小羊过桥教案7

  活动目标:

  1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。

  2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。

  3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力

  活动准备:

  活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个,长凳一条。

  活动过程:

  (一)开始部分

  出示课件,激发幼儿兴趣,引出课题。

  小朋友,是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?;本文今天,我们要学习故事《小羊过桥》。

  (二)基本部分

  1、幼儿听故事录音,让幼儿了解故事内容。听后,回答两个问题:

  (1)这个故事叫什么名字?

  (2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?

  这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。

  2、展示课件,让幼儿了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。

  4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。

  这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。

  5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。

  (三)结束部分

  为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力,我组织幼儿分组讨论:

  小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。

  活动反思:

  对于中班的小朋友们来说,谦让这个词并不陌生,甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候,教育小朋友们好玩的玩具要互相分享,喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来,就一直融入在孩子们的实际生活中,并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解,去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题,如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高,并能出彩呢?在年级组老教师的帮助下,我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥,不给孩子们任何的要求,随便孩子们怎么玩,不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的,他们会排队,一个跟一个显得非常有秩序,这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求,没有把哪一头作为起点的这个情况下,我所期待的情况也就出现了,孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发现了这个问题,并有想去解决这个问题的想法,这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程遇到的问题,并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上,再来观看这个视屏,效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验,展开对黑羊,白羊行为的大讨论,展开对两只羊一起掉下河的原因探查,进而小朋友们自己想办法,怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢?在这个过程中并没有让小朋友们以说的'形式展现方法而是以实际行动展示你的方法,这样就给了孩子们一个更直观的体验,也现场校验了这个方法的可行性,在这一环节我认为是实践出真知,非常关键的一部分,是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试,才会得出的结果,在这一方面我太心急了,赶了教学的进度,却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样,那样的问题,同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑,导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的,并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢?这个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领,虽然在过程中出了点小问题,还需改进,但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多,为今后的教学活动累积了经验。

小羊过桥教案8

  活动目标:

  1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。

  2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。

  3.让幼儿知道争吵、打闹的.不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

  活动过程:

  1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。

  首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

  2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。

  提问:(1)故事的名称叫什么?

  (2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?

  (3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)

  (4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?

  (5)引导幼儿对两只“羊”说句话。

  3.听一遍故事录音,老师表演指偶。

  4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。

  活动反思:

  本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

小羊过桥教案9

  目标:

  1、理解故事内容,大胆地学说角色对话,提高幼儿的口语表达能力。

  2、初步懂得与人相处应谦让的道理,养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

  准备:

  教学课件、独木桥(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸饰。

  过程:

  1、导入:

  师:老师给小朋友带来了一个好听的.故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?

  2、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

  1)提问:

  这个故事叫什么名字?

  师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

  2)师:什么叫“独木桥”?

  教师出示平衡木,介绍独木桥。

  (一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥)

  师:它们过桥了吗?为什么?(没有,它们谁也不让谁)

  师:它们各不相让,结果怎样?(都掉到了河里去了)

  教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

  3、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

  1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?

  请幼儿互相商量后回答问题。

  2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?

  幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

  提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

  教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

  4、完整播放课件。

  师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

  教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。

  5、表演故事后半部分。

  师:老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。

  幼儿自选胸饰。

  师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。

  幼儿表演故事。

  6、组织幼儿分组讨论:

  师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?

  生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?

  教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。

小羊过桥教案10

  活动目标:

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  3、理解故事内容,丰富相关词汇。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动过程:

  一、老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情?

  二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

  1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

  2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

  三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

  1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。

  2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

  教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

  四、完整播放课件。

  师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

  教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。

  五、表演故事后半部分。

  老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

  师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的`这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

  六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢?

  教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。

  课后反思:

  现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。因此,教育幼儿礼貌待人、懂得谦让,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始,教师有感情的一边讲述故事的前半部分,一边演示图片,让幼儿边看边听故事,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分,来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。

小羊过桥教案11

  教学目标:

  1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

  2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。

  活动准备:

  教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。

  教学重难点:

  让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

  教学过程:

  一、引题。

  二、看一看。

  1、设疑,出示观看课件《小羊过桥》。

  今天老师给小朋友带来了一个好听的`故事,故事的名字叫《小羊过桥》,今天,它们都要走过这独木桥,去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?小朋友们看完就知道了。

  2、回答疑问。

  (1)小白羊和小黑羊过桥去做什么?

  (2)他们过桥了吗?为什么?

  (3)他们各不相让,结果怎样?

  3、教师小结:两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

  过渡:过个桥就这么难吗?让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。

  三、比一比:儿歌《小白兔过桥》。

  1、提问:

  (1)儿歌中讲的是谁过桥?他们过桥了吗?

  (2)小白兔是怎么过的桥?

  (3)“为什么河水会哗哗笑,小鱼会蹦蹦跳”?

  2、教师小结:河水哗哗笑,小鱼蹦蹦跳,那是在夸奖小白兔,小白兔懂得礼貌,知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。

  四、想一想:小白兔能过桥,两只小羊为什么过不了桥?两只小羊怎么才能安全的走过独木桥?

  1、指名幼儿回答。

  2、教师用指偶演示过不了桥的情景。

小羊过桥教案12

  活动设计背景

  培养幼儿听故事的兴趣,并能懂得同伴之间相互谦让,知道争吵打闹的不良后果。

  活动目标

  1、德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。

  2、知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。

  3、能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力

  教学重点、难点

  教学重点

  培养幼儿听故事的兴趣,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。

  教学难点

  知道争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间要相互谦让的道理。

  活动准备

  活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。

  活动过程

  (一)开始部分

  1、游戏“走小桥桥”进入教室。(一条长板凳)

  师:你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊?

  (1)幼儿说感觉。

  (2)老师总结。

  2、出小羊头饰,激发幼儿兴趣,引出课题。

  小朋友,老师今天给你们带来了两位小伙伴,你们看它们是谁?今天,我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的'故事。出示课题《小羊过桥》。

  (二)基本部分

  1、幼儿听故事录音,让幼儿了解故事内容。

  听后,回答两个问题:

  (1) 这个故事叫什么名字?

  (2) 两只小羊过桥了吗?结果怎样?

  这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。

  2、展示课件,让幼儿了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。

  4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。

  这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。

  5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。

  (三)结束部分

  1、玩独木桥游戏,探索怎样过独木桥。

  ⑴ 两人一组尝试过桥。

  ⑵ 你过桥了吗?怎样过桥不掉进河里?

  师:刚刚我们相互谦让就过了独木桥,我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。

  2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

  3、组织幼儿分组讨论:

  小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。

  教学反思:

  本课是幼儿大班的语言活动课,故事内容是讲两只小羊在过独木桥时,互不相让,然后都掉进河中。这一节课的主要目标的培养幼儿听故事的兴趣,并让幼儿懂得与同伴相处要互相谦让,不争吵,不打闹。在本堂课中,我先设讲了过桥的游戏引入课题,激发幼儿的兴趣,关让幼儿通过过桥理解独木桥的“窄”后面埋下伏笔。

  然后通过课件展示,了解两只小羊的方位,和两只小羊对话争吵的场面,让幼儿能够直观感受故事内容。在一堂课中,幼儿的兴趣都比较浓,后面参加讨论都比较积极。角色表演这些孩子也演得非常有兴趣。总的来说这堂课比较成功。但也有很多不足的地方,因为孩了年龄较小,个别孩子还不能从根本上理解谦让的含义,大多数的孩子还是做不到与同伴间玩而的时候相互谦让。而且后面自由计论的时候很多幼儿都不知道说什么,我没有更多的去引导,到结束的时候课堂纪律有点混乱。以后一定更加注意在引导方面多下功夫。争取做到更好。由于我是刚从小学转入幼儿行业,所以其他听课的老师说我在上课的时候,语速有点过快,语言也不够亲切,有点生硬,以后一定会多加注意改正。

小羊过桥教案13

  设计背景

  现在的孩子大多是独生子女,娇惯,家人比较迁就,表现出的心理特征是自我为中心,缺乏互相谦让、互相关心的良好品德,与人相处、协商、合作的'能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动,富有很强的教育性,故事情节、角色对话通俗易懂,幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育,明白相互谦让也是一种美德

  活动目标

  1、理解儿歌主要内容。

  2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

  重点难点

  懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

  活动准备

  视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

  活动过程

  (一) 游戏“走独木桥”进入教室。

  1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

  2、幼儿自由发言,师总结并交代儿歌的名称。

  (二)听录音,把握儿歌主要内容。

  提问:1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?

  (三)欣赏动画,理解儿歌内容

  1、两只羊走到独木桥中间,小白养和小黑羊说了什么?

  2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来怎样啦?为什么会这样?

  3、你想对两只羊说什么?

  4、小结:小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

  (四)活动延伸

  引导幼儿戴头饰表演故事。

  教学反思

  本次活动结合了新的辅助教具——课件,课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

小羊过桥教案14

  活动目的

  理解故事内容,尝试创编故事结尾。

  大胆进行故事表演。

  培养互相谦让,团结友爱的品德。

  活动准备

  1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

  2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

  3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的'独木桥一座。

  4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书,再准备绘画用的笔若干。

  活动过程

  一、玩偶激趣

  教师出示小白羊与小黑羊玩偶,引发幼儿活动兴趣。

  二、猜想故事

  ①教师操作故事演示台,讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥

  中间碰头了,谁也走不过去),引导幼儿边看边听。

  ②想一想,猜一猜:他们是怎么解决问题的?结果如何?

  三、欣赏故事

  教师借助操作材料,完整讲述故事一遍,让幼儿欣赏。

  四、组织讨论

  小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?如果你遇到这样的事情,会怎么处理?

  五、绘画故事

  ①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

  ②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册,并写上小作者的姓名。

  活动延伸

  将制作好的幼儿连环画投放在语言区,供幼儿交流讲述。

  在表演区投放相应的表演道具及故事磁带,指导幼儿进行故事表演。

小羊过桥教案15

  活动目标:

  1、复习数序、顺着数、倒着数、跳着数。

  2、通过活动,提高幼儿的数数兴趣和能力,了解不同的数数方法的应用。环境创设“小羊过桥”图片一幅,教具小羊一只。重点与难点尝试学习不同的数数方法和提高幼儿的数数兴趣。

  活动过程:

  一、欣赏彩桥

  1、出示彩桥:这是什么?这座彩桥是怎样设计的?台阶上的数字分别表示什么?

  2、小结:这座桥是用许多小的长方形砖砌成的;中间高,两旁低;上桥和下桥的台阶都是10级;是彩色的,有红绿黄蓝橙五种颜色;1表示是第一级台阶,2表示……。

  二、数台阶

  1、师:小羊和大象它俩各坐在桥两边。一天,小羊想到大象家做客。小羊开始过桥了,我们一起帮它数一下,上下桥时各走了几个台阶?

  2、师:我们数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

  3、师:小羊回家时已走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上下桥好吗?

  三、编号码

  1、师:又一天,小羊去大象家时半途脚扭伤了,想请大象来接它,它托人给大象家打电话,小朋友再给大象编电话号码好吗?八位数的号码可倒着数或一部分顺着数一部分倒着数!

  (幼儿自由设计)

  2、请符合要求的`幼儿给大象打电话——要求用礼貌用语。价值分析:

  通过欣赏的形式,让幼儿对“彩桥”有一个细致的了解,为下面的学习做铺垫。

  尝试学习不同的数数方法,提高幼儿学习的兴趣。

  通过“编号码”,让幼儿从中了解不同的数数方法的应用和体验成功后的愉悦情绪,以及如何贯穿生活中的社交关系——打电话等。

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