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快乐的毛毛虫教案

时间:2022-03-25 11:51:56 教案 我要投稿
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快乐的毛毛虫教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的快乐的毛毛虫教案,希望对大家有所帮助。

快乐的毛毛虫教案

快乐的毛毛虫教案1

  活动目标:

  1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

  2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。

  活动准备:

  1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水

  2.《森林畅想曲》轻音乐一段

  活动过程:

  1.讲述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。

  第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的'毛毛虫了。

  2.老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

  师出示范例毛毛虫问幼儿:小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)

  3.毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?

  出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。

  跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

  还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  5.作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。

快乐的毛毛虫教案2

  【活动目标】

  1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容,感受其欢快、活泼的音乐风格。

  2、尝试听辨乐曲旋律的变化,能用身体的动作来表现形象。

  3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、物质准备:音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。

  2、能力准备:幼儿有动物角色表演的经验,愿意进行角色表演。

  【活动重点】

  感受音乐旋律的变化,体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。

  【活动难点】

  了解作品结构,能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。

  【活动过程】

  准备环节——随音乐进教室,初步感受音乐风格。

  师:宝贝们跟着老师一起玩吧。

  一、导入环节

  故事激发兴趣,初听完整音乐。

  师:小蝴蝶飞得真美啊!你们知道蝴蝶是谁变的吗?

  幼:自由发言。

  师:有一群淘气的毛毛虫在草地上散步,遇到了一只大公鸡,猜猜看,大公鸡和毛毛虫在干什么?

  二、新授环节

  (一)梳理AB两段音乐及动作。

  1、猜想故事情节,欣赏音乐AB两段。

  2、高级榜样示范,展开逗趣环节。

  师:说说看,毛毛虫在干什么?

  3、形象动作创编,尝试随乐表演。

  (1)梳理对话,师公鸡,幼毛毛虫。

  师:毛毛虫,你们敢不敢学学我,逗逗我这只大公鸡?

  (2)随乐表演,师公鸡,幼毛毛虫。

  师:毛毛虫,你们会跟着音乐逗公鸡吗?

  师:请毛毛虫听音乐,大公鸡是在听到什么声音是夸自己的?

  (3)梳理动作,师公鸡,幼毛毛虫。

  师:你们会当强壮的大公鸡吗?

  (4)随乐表演,师带一幼儿做公鸡。

  师:大公鸡,我们跟着音乐一起来?毛毛虫,请你们看看公鸡做了几次动作夸自己?

  (二)感知重复A段+C段音乐。

  1、欣赏音乐,想象故事情节。

  师:静静的听音乐,后面发生了什么事情呢?

  2、幼儿体验,感知A段+C段音乐。

  师:朋友在一起,生活真美好!毛毛虫,我们继续在草地上散步吧?

  (三)完整随音乐游戏。

  1、完整游戏一遍。师公鸡,幼毛毛虫。

  2、提高层次,师带一幼儿当公鸡。

  3、变换毛毛虫动作,多名幼儿当公鸡。——完整游戏第三遍。

  三、延伸与拓展

  师:谁还想当大公鸡?你想当什么样的.就当什么样的大公鸡。

  总结:好精彩呀!大公鸡和毛毛虫玩的这么开心,别的小动物也想玩,你们还想邀请谁?走,我们去邀请更多的朋友一起玩,跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。

快乐的毛毛虫教案3

  活动目标:

  1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的动作要领。

  2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重点:

  目标1

  活动难点:

  目标1

  活动准备:

  1、已有经验:幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

  2、材料准备:毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个,筐4个、音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、创设情境,引起幼儿的'兴趣

  师:我是毛毛虫妈妈,今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物,你们想和妈妈一起去吗?

  但是我们要先来活动一下身体哦。

  2、队列练习:一个大圆走。

  3、准备活动:头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

  二、基本部分。

  1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

  (1)师:去菜地的路上要经过一片小山坡,妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去,记得回来的时候要从旁边回来。

  (2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

  (3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

  师:你是怎么爬过小山坡的?

  2、幼儿学习新动作:毛毛虫爬(并手并膝爬)。

  (1)教师示范、讲解动作要领。

  师:我的宝宝们可真能干,都学会了爬,可是,我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法,叫做毛毛虫爬。

  师:毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上,前面的小“脚”放在身体的前方,爬的时候,前面的小“脚”先向前,后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)

  (2)幼儿自主练习,教师进行指导

  师:你们想学习这个新本领吗?“文章。出自大。考。吧幼。师网。"我们一起来练习一下。

  教师观察幼儿的动作,及时纠正错误的爬法,小结幼儿的练习情况。

  师:刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确,爬的时候小手要同时向前伸出去,小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)

  3、游戏:毛毛虫找食物。

  (1)介绍游戏玩法。

  师:刚刚我们学会了新本领,宝宝们都饿了,我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡,钻过山洞,跳过小丛林,找到我们的食物—嫩叶子,再从旁边回来,放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)

  (2)提出活动要求。

  师:这里有4条小路,毛毛虫可以选择不同的小路去找食物,找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里,可以再换一条小路去找食物。排好队,注意不要离前面小朋友太近,容易被踢到。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导。

  引导幼儿用正确地方式爬行,提醒幼儿遵守游戏规则。

  (4)小结幼儿游戏活动。

  师:许多毛毛虫都找到了自己的食物,还能选择不同的路线去找食物,你们真厉害。

  三、结束部分。

  1、放松运动。

  师:毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了,摸摸圆滚滚的肚子,拍拍自己的小脚。

  2、幼儿离场。

  师:毛毛虫累极了,准备好好睡一觉,呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动,突然,他伸了一个懒腰,毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀,一下子飞起来了,变成了美丽的蝴蝶,轻轻地飞走了。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

快乐的毛毛虫教案4

  活动目标:

  1.学习手膝着地自然协调向前爬。

  2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。

  3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。

  4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重点难点:

  活动重点:

  手脚着地协调向前爬行。

  活动难点:

  尝试不同的爬法。

  活动准备:

  1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;

  2.隧道一条(长纸箱2个);

  3.用绳子围成的草地。

  活动过程:

  一、开始部分( 9:00 —— 9 :03 )

  1.准备活动。

  (1)“小毛毛虫们,今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩,玩之前我们先来唱一首歌。”

  (2)放《春天》的音乐,并跟着做动作。(两遍)

  春天天气真好,(两手上举,掌心相对摆动两下。)

  花儿都开了,(手作花儿状,头左右两下。)

  杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧,弯腰四下。)

  蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步,手做蝴蝶飞舞状四下。)

  小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵,跳四下。)

  二、基本部分(9:03——9:14)

  1.探索前进的方法。

  (1)师:草地在那边,毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)

  (2)师:好,那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!

  (3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。

  (4)我们一起学这只小毛毛虫爬。

  小结:小毛毛虫们手膝着地,眼睛看着前面爬,这样爬既快又舒服。

  2.游戏

  (1)讲要求

  师:那边有许多好吃的东西,我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃,先排好队,准备出发啦!在隧道里面不能挤哦,要不然隧道会塌掉的。

  (2)摘食物。

  师:让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜,教师动作可以夸张一点。)

  (3)原路返回。

  3.尝试各种爬法。

  (1)师:小毛毛虫们都很了不起,能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬,还可以怎么爬?我们一起来爬爬看,看看谁的爬法不一样。

  (2)请不同爬法的幼儿示范,幼儿一起学一学。

  (3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。

  三、结束部分(9:14——9:16)

  小毛毛虫们都吃饱了,结了个蛹把自己包了起来,醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶,闪着漂亮的翅膀飞走了。

  组织站位及札记

  图示:

  方法:教师和幼儿围成一个圆圈。

  评析:

  1.场地要安排好,幼儿爬行的距离要控制好。

  2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。

  3.新方法可以多爬行几次,在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。

  活动反思:

  爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

  幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的`探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

快乐的毛毛虫教案5

  活动目标:

  1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中,进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。

  2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽,知道它与人们的关系。

  活动准备:

  1.创设相应的体验场地。

  2.毛毛虫胸饰,垫子人手一个。

  3.体验音乐数段。

  活动过程:

  一、扮演毛毛虫,感受小草的美,练习滚、爬动作。

  1.幼儿自由地和小草玩。

  2.谈体验后的感受。

  3.小结小草的`特性,导出行动主题。

  二、运用各感官,复习跳、练习绕着走的动作,感受大自然的美,。

  1.跳过小沟来到花丛中。

  2.体验花的美丽芬芳,练习绕着走的动作。

  3.小结大自然的美,教育幼儿爱护大自然。

  三、“帮蚂蚁搬豆”,练习弯腰弓着走,体验帮助别人的快乐。

  1. 想办法帮助小蚂蚁。

  2. 练习弯腰搬豆动作3. 搬豆走障碍。

  四、扮大毛毛虫,结蛹变成蝴蝶,感受化蝶的快乐。

  1.体验变成大毛毛虫的快乐。

  2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。

  活动延伸:

  继续探索大自然的美,做大自然的好朋友。

快乐的毛毛虫教案6

  活动目标:

  1.体验音乐欢快活泼的风格,通过创设“毛毛虫”与“树叶”的角色情境,感受乐曲的结构。

  2.创编“吃树叶”、“树叶舞”等动作,学会听辨a、a/段音乐中四个乐句的变化。

  3.体验“树叶”被“风”吹得高高时,“毛毛虫”快速钻过去的紧张感所带来的乐趣,感受与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.多媒体设备、《快乐的`毛毛虫>音乐。

  2.碰铃一副。

  活动过程:

  1.故事导入

  故事:天气暖和啦,毛毛虫苏醒了,他们肚子饿了,开始吃起嫩嫩的树叶。

  (l)毛毛虫是怎么吃树叶的7(幼儿自由创编)

  (2)教师:起小风了,1树叶会怎么样7(幼儿自由创编,模仿树叶随风舞动)

  2.选取动作

  根据选取动作配上儿歌:“啊呜”一一树叶真好吃1

  3.故事、动作与音乐匹配

  (1)坐在座位上做上肢动作:毛毛虫吃树叶。

  教师:“毛毛虫”吃了几片树叶?(4片)

  (2)坐在座位上做上肢动作:师幼分角色扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。(重点:“树叶”在四个乐旬中被“毛毛虫”吃的动作变化)。

  (3)t1-sl分角色示范上肢动作。

  (4)站在座位前做上肢动作:幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。

  4.难点突破:

  (l)创设隋境:“呼一一”一阵犬风吹来了,树叶会怎么样7(幼儿自由回答)。

  欣赏a,段音乐:集体边说儿歌边坐在座位上做上肢动作:“呼一一树叶落下来!”(双手模仿树叶一下被吹得高高,又很快飘落下来,并在每个乐句开头增加“碰铃”效果)。

  (2)幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”。每个乐旬的第一拍,“树叶”双手模仿被大风“呼”一下吹得高高的,又很快飘落下来。“毛毛虫”在每次对方双手举得高高时迅速用手模仿钻过去。

  (3)幼儿自主选择扮演“毛毛虫”或“树叶”,再次表现a'段音乐(站在圆圈上)。

  5.完整游戏。

  提示:b段与a,段的间奏处,“树叶”可三三两两自由结伴组合。

快乐的毛毛虫教案7

  活动背景:

  在一次户外活动时,小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜,他们对蝴蝶充满了好奇,你一句我一句的在说:蝴蝶是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮等等?为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶,结合《美丽的春天》这一主题,我设计了这个语言活动,使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

  活动目的:

  1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2、学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……

  活动准备:

  图片教具:毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;

  活动过程:

  1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰,告诉幼儿,老师今天变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。

  2、分段讲述故事,运用图片帮助幼儿理解故事。

  毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?分段欣赏故事,边讲故事边放多媒体。

  毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?

  根据幼儿回答出示图片,重点指出吃的是什么颜色的'什么水果,复习颜色,数数,学习量词:个,根,棵,块,片。

  第一天,毛毛虫吃了什么?吃了几个?是什么颜色的?

  第二天,毛毛虫吃了什么?吃了几根?是什么颜色的?

  第三天,毛毛虫吃了什么?吃了几颗?是什么颜色的?

  第四天,毛毛虫吃了什么?吃了几块?是什么颜色的?

  第五天,毛毛虫吃了什么?吃了几片?是什么颜色的?

  根据幼儿回答重点学习量词。

  3、完整欣赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?我们再来听一遍故事。

  毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作,幼儿模仿。醒来后它发现了什么?(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?(美丽的蝴蝶)小结:毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

  4、情景游戏,复习故事内容。

  1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。

  2)第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”,然后边爬边找相应的实物卡片,模仿毛毛虫吃东西,第二天——第五天游戏相同。

  3)毛毛虫吃饱了,做了什么动作?跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。

  5、活动结束:

  我们都变成了美丽的蝴蝶了,来,我们一起飞一飞,天气真好,我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。

  活动反思:

  相对小班的孩子来说,他们对事物的认识往往都是停留在表面上,思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展,看到美丽的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动,让幼儿通过自己扮演毛毛虫,在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中,运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识,在爬爬玩玩中学说短语,既符合幼儿好奇的天性,提高了口语能力,又达到活动的目标。

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