三年级品德与社会教案

时间：2022-03-21 14:02:23 教案我要投稿

三年级品德与社会教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的三年级品德与社会教案，希望对大家有所帮助。

三年级品德与社会教案

三年级品德与社会教案1

　　“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

　　“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

　　“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

　　“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

　　课前准备：

　　教学时间：三课时

　　主题1：自主学习

　　教学目标：

　　1、引导学生学会自主学习。

　　2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

　　重点、难点：

　　重点：

　　1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;

　　2、教育学生独立完成学习任务。

　　难点：养成良好的学习习惯。

　　教学设计：

　　活动一、你是如何写作业

　　学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的?

　　指名汇报

　　大家评议谁的方法好

　　活动二、评一评，讲一讲

　　出示或看书10-11页

　　说说在自主学习方面谁做得比较好

　　学生思考，指名回答

　　活动三、说说自己最喜欢的课程

　　1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的`课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

　　2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

　　3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

　　活动四、总结好的学习方法

　　1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

　　2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

　　早预习，有计划;

　　多提问，善观察;

　　常积累，勤总结

　　主题2：勤思善问

　　教学目标

　　1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。

　　2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

　　重点、难点

　　重点：懂得从小爱学习的重要性。

　　难点：激发从小对学习的热爱之情。

　　教学准备

　　1、古今名人从小好学、勤奋的故事

　　2、相关的格言和谚语

　　教学设计

　　故事导入

　　1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢?

　　2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。

　　活动一、召开“勤思善问”故事会

　　1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，

　　2、教师随机补充

　　3、学生谈一谈自己的体会。

　　(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)

　　活动二、看一看，说一说

　　图上的同学在干什么?

　　小组内交流指名汇报

　　(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)

　　四、格言和谚语的教学

　　2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。

　　3、学生选取一句或自己写一句座右铭。

　　主题3：从做中学

　　教学目标

　　1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。

　　2、重点、难点

　　引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯

　　教学设计

　　活动一：他们是怎样学习的

　　看书14-15页，说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的?

　　(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。)

　　活动二、各小组展示自己的作业

　　这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受

　　活动三、总结学习的途径

　　课堂是个小天地，生活是个大课堂。

　　会生活，会学习，会观察，会合作，

　　动手又动脑，收获真不少。

　　活动三、紧急任务。

　　1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论

　　2、全班交流，请“有心人”介绍经验。

三年级品德与社会教案2

　　教学目标：

　　1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

　　2、学习比较对照的方法。

　　教学准备

　　教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上

　　教学过程

　　1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。

　　2、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。“

　　3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。

　　4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。

　　5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”

　　教师

　　既要可定学生的.成绩，更要肯定他们的思考。

　　布置作业：

　　根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。

三年级品德与社会教案3

　　册数三年级上册单元第三单元

　　课题主题二为我们生活服务的人

　　课时

　　教学目标一课时

　　1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。

　　2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。

　　3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。

　　教学重点学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。

　　教学难点培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。

　　教学准备收集与课程内容有关资料。

　　教学板块教与学预设

　　（师生活动）教学重构

　　(修改意见)

　　第一课时（一）交流

　　1.谈话引入，激发学生交流的愿望。

　　师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便。前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。今天，就请你们把自己的收获告诉大家。

　　2.提出要求。

　　师：现在每组选出一位同学当讲解员，其他同学做补充。把你们看到的、听到的、想到的告诉大家，并且要及时解答大家的问题。其他同学在参观时要仔细看，认真听，有问题要有礼貌地提问。看看哪一组的内容最丰富，给你的帮助最大。现在开始吧。

　　3.对换交流，强调要求。

　　师：听了第一小组的介绍，你了解到了什么？相信第二小组会有更精彩的表现。

　　报社组：

　　（1）你们了解编辑出版报纸的整个流程吗？

　　（2）你们知道报社的叔叔、阿姨是怎样完成一份报纸的？

　　（3）这次调查给你印象最深的是什么？

　　报社组的展板内容相当丰富，有制报程序，有广告部、发行部、采访部、编辑部、综合部等部门工作人员的工作情况调查表。调查中，采访报社工作人员的照片等十分抢眼。活动中，学生对这一职业的工作人员很感兴趣，教师根据不同的岗位特点，引导学生学习他们细心、认真、勇敢、精益求精的优秀品质。

　　环卫组：

　　（1）你们小组的同学与环卫工人一起劳动过，有什么想法吗？

　　（2）环卫工人一天要完成哪些事情？

　　环卫组的同学有过亲身体验，因此感受较深。在交流中，有些学生认为环卫工作太脏、太累，这时教师要引导学生感受不同的环境给自己带来何种心情，从而懂得尊重他人劳动。并引导学生从自身做起，具有在公共场所注意保持清洁的公德意识，以减轻环卫工人的负担。

　　学校组：

　　（1）你们经常和老师在一起，但你们知道老师除了上课，平时还要做哪些工作吗？（备课、查资料、教研、开会、批改作业、辅导学生、回家还要做家务……）

　　（2）你们觉得没有老师行吗？

　　社区组：

　　（1）你们知道居委会的叔叔、阿姨平常做些什么？

　　（2）你觉得他们工作辛苦吗？

　　公安组：

　　（1）警察叔叔每天处理哪些工作？

　　（2）如果没有他们我们的生活会变成什么样？

　　（二）交流感受，深化体验

　　师：通过参观和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？

　　生：我觉得报社里的校对很累，每张报纸都要修改到没有一处错误为止。

　　生：环卫工人清扫的时候不能落下垃圾，而且不能让垃圾掉进下水道。他们的工作真累。我们一定要保护环境，不乱扔东西。

　　生：老师除了上课，还要备课、批改作业……是为了把我们教育成有知识的人。

　　生：以前我们家一拿到社区的宣传单，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要帮助居委会做宣传。

　　生：警察叔叔真辛苦，有时连续加班，他们的忙碌是为了人们生活的安定。

　　（三）课外延伸，引导学生尊重他人的劳动

　　师：你们的想法真好，怎样让你敬重的叔叔、阿姨知道你们的想法呢？就请同学们想办法，把自己的想法告诉他们。

　　板书设计主题二为我们生活服务的人

　　学习他们细心、认真、勇敢、精益求精的优秀品质。

　　教后随记学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。

　　课题主题三爷爷、奶奶好

　　课时

　　教学目标一课时

　　1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。

　　2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。

　　3、养学生收集和运用资料的意识和能力。

　　教学重点了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。

　　教学难点引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。

　　教学准备１.收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。

　　２.调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。

　　教学板块教与学预设

　　（师生活动）教学重构

　　(修改意见)

　　第一课时（一）谈话导入：

　　1、课前老师布置你们对爷爷、奶奶进行采访。通过采访，你都知道些什么？你想对爷爷、奶奶说些什么？

　　2、引导学生自由发言。

　　小结过渡：同学们，老师感觉到，你们不仅爱自己的爷爷奶奶、外公外婆，而且也很为他们感到骄傲。课前，老师和大家一起进行了“夕阳风采回顾”的调查活动，大家通过多种方式，比较全面地了解了爷爷奶奶、外公外婆年轻时所从事的工作以及他们为家庭、社会作出的贡献，从中知道了许许多多感人至深的故事。现在，我们就一起来夸夸他们。

　　（二）夕阳风采回顾

　　1、小组交流，教师巡视，发现事例。

　　2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事”（注意引导学生运用照片和人力资源）。

　　3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的.贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。”

　　（三）学生探究活动

　　1、引导观察：如今，他们走过了人生漫长的道路，现在已到了晚年，他们无论是在外貌上，还是在身体上、行动上都发生了很大的变化，你们注意到了吗？（让学生结合照片再看看说说身边老人的变化）

　　2、小结：是啊，岁月已无情地在他们的身上留下了烙印，爷爷奶奶、外公外婆都老了，但同学们你们知道吗？他们永远不老的是的一颗心，一颗爱我们的心，他们永远不变的是对我们的情，对我们发自内心的深深的爱。那么，作为他们的晚辈，我们是否能明白他们的心呢？猜猜看：爷爷奶奶、外公外婆他们最需要什么呢？

　　3、学生自由发言。

　　（四）内容拓展

　　1、谈话：同学们，老人是我们这个社会功不可没的重要群体，现在人口老龄化的现象越来越明显，尊重老人、关爱老人已经引起了全世界人民的关注，为此还专门设立了老人的节日。

　　2、：你知道吗？（请学生大声地朗读）

　　3、说说我国的老人节。

　　（五）创意策划

　　1、同学们，老人节应该是全社会老人共同的节日，我们除了为我们自己的爷爷奶奶、外公外婆庆祝节日以外，还应该尊敬和关心身边的其他的一些老人，比如我们学校的退休教教师和至今还在教育战线上发挥余热的老教师，生活在我们身边的社会上的我们不认识的老人，还有那些因为失去了亲人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人们，你觉得应该为他们做些什么呢？

　　2、学生交流自己的设想。

　　（六）总结谈话

　　1、同学们，你们的设想很有创意，当然老师更希望你们能落实到实际行动中去，在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时，也多点关爱给身边的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我们的真情给他们带来快乐，用我们的爱心让他们得到幸福，使他们真正感受到老有所养，老有所乐。

　　板书设计主题三爷爷、奶奶好

　　老吾老以及人之老

　　教后随记学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。

三年级品德与社会教案4

　　本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。

　　教学过程

　　（一）小调查（小组内交流课前调查情况）

　　举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？

　　（二）小知识

　　作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗？

　　（三）保护我们的权益

　　我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？

　　1、小组交流办法并表演展示。

　　2、阅读33页内容。

　　3、教师补充

　　4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）

　　（四）谈收获

　　（五）作业综合本单元的知识点，办一期小报。

　　小资料：国际消费者权益日

　　每年的3月15日是“国际消费者权益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定，以扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。

　　★315国际消费者权益日的由来

　　1962年3月15日美国前总统约翰？肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》，首次提出了的消费者的“四项权利”，即：有权获得安全保障；有权获得正确资料；有权自由决定选择；有权提出消费意见。

　　肯尼迪提出的这四项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时，选择这样一天作为“国际消费者权益日”，也是为了扩大宣传，促进各国消费者组织的合作和交往，在国际范围内引起重视，推动保护消费者的活动。

　　从1983年以来，每年的`3月15日，世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况；公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时，唤醒消费者的自我保护意识；督促企业重视消费者权益；促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今，“3。15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。

　　★20xx年消费者权益日主题

　　主题为"消费和谐"。

　　★今年是第几个“315”消费者权益日

　　今年是第25个“315”消费者权益日。

　　什么叫消费者的合法权益？

　　消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益，也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时，有意给经营者造成侵害，或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害，社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、限地予以保护。

　　发生消费纠纷后哪些途径可以解决

　　根据《中华人民共和国消费者权益保》第三十四条规定，消费者和经营者发生消费权益争议的，可以通过下列途径解决：

　　1、与经营者协商和解；2。请求消费者协会调解；3。向有关行政执法部门（如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等）申诉；

　　4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；

　　5、向人民法院提起诉讼。

　　如何与经营者协商解决消费纠纷？

　　消费者在找经营者协商之前，应咨询或学习《消费者权益保》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规，弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益；是退货、换物还是修理，能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人，陈述自己购物及发现质量问题经过，并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决。如协商不成，可寻求其他解决途径。

　　如何向消费者协会投诉？

　　投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址，受损害事实，所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚，并提出自己的合理要求。未经消协同意，不要邮寄票证、单据和实物，以防丢失。

　　请注意，以下6种情况之一的投诉，消费者协会不予受理：

　　1、购买商品不是用于自己消费，而是用于生产或销售的投诉（不含农民购买自用的生产资料）；

　　2、企业（包括个体工商户）之间的经济纠纷的投诉；

　　3、个人私下交易商品，属于违约纠纷的投诉；

　　4、提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉；

　　5、司法、行政部门已受理的投诉；

　　6、不符合国家有关规定的投诉。

三年级品德与社会教案5

　　教案

　　第二单元温馨的家

　　4——5个人讲故事（5分钟）

　　3-4人讲故事（5分钟）

　　（1）想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢？[1分钟]与英语学习结合

　　自我反思1分钟

　　2.你在家里充当了什么角色？做了些什么呢？又是怎么做呢？

　　三、认识社区的设施。

　　四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。

　　1、双方围绕各自观点搜集有关资料。

　　二、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。

　　3、丰富多彩的社区活动

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。

　　2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”

　　二、了解社区的相关历史

　　1、历史遗迹

　　2、历史名人

　　（由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。）

　　三、设计理想的社区

　　“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办‘社区学院’，有人提出社区应该有自己的‘社区食堂’，还有人提出要有完善的‘照顾服务’……当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？”

　　1、4人小组讨论

　　“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的.。”

　　2、反馈

　　“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”

　　（全班制定出一份最满意的计划。）

　　3、根据黑板上的计划画出图纸

　　“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室……”

　　“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”

　　4、学生画示意图，教师适当地给一些意见。

　　（注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想象。）

　　5、评选最佳设计图

　　（1）学生展示，并进行介绍。

　　（包括：设计的特色，设计的意图等等）

　　（2）教师和学生一起点评。

　　四、总结

　　“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”

三年级品德与社会教案6

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

　　2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

　　3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

　　教学重点：多角度理解体谅父母对自己的严厉

　　教学难点：用自己的行动为父母分忧

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、创设问题情景，进行讨论

　　1、介绍问题背景：

　　今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”

　　2、讨论：

　　3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

　　4、指名回答。

　　5、教师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

　　二、了解父母辛劳

　　(一)父母赚钱不容易

　　1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床，什么时候回家?回家后还要干什么吗?

　　(1)指名回答，同桌互说。

　　(2)他们这样辛劳又为的谁?

　　2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

　　(课件出示图片：钱是这样赚来得)

　　(二)父母养育我们不容易

　　父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

　　1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱

　　2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

　　3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)

　　4、教师随机评价

　　5、歌曲：《世上只有妈妈好》

　　三、分担父母辛劳，关心父母

　　(一)我们可以怎样做

　　1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?

　　2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴?小组讨论。

　　3、小组代表发言，

　　4、归纳并板书：

　　(1)不让父母操心，自己能做的事自己做

　　(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手

　　(3)不让父母生气，听从父母的教导

　　这就是我们送给爸爸妈妈的`爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。

　　(二)我们是怎样做的

　　1、母亲节，你为妈妈做了什么事

　　2、学生回答，随机补画爱心。

　　3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

　　4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?

　　四、总结谈话，课后延伸

　　同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

三年级品德与社会教案7

　　教材分析

　　1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法

　　3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　学情分析

　　1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

　　2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

　　教学目标

　　1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的`亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三年级品德与社会教案8

　　教学目标

　　1.学会彼此谅解、友好相处。

　　2.学会彼此以诚相待。

　　3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

　　教学结构

　　（一）课时安排 1课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　1.以引言导入课堂教学，用枝繁叶茂的果树象征“友谊之树”。

　　2.展示情境，引导学生运用形象的方法拯救友谊之树。

　　3.总结全课，引导学生在自愿的基础上发表自己在“友情卡”上写给好朋友的知心话，并伴以美好的音乐，以达到愉快交流的目的。

　　教学过程

　　（一）导入

　　（事先让学生自愿分组，和自己要好的同学坐在一起。这样做的目的，一是让学生学习起来更有积极性、针对性；二是为本课的学习打下伏笔，让学生体验到友情的美好。）

　　师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

　　学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。

　　教师将一棵“大树”贴在黑板的正中央。

　　请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？

　　（将学生总结的内容如不遵守秩序、不诚实、记恨等写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再把这些纸贴到“大树”上。）

　　师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好、牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去。

　　（这个环节的设计运用了比喻的方法，让学生形象地感受到自私、不诚实等都是破坏友谊的重要因素，从而引起学生对这个问题的关注。）

　　师：快让我们一起来动脑筋想办法救救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上。

　　（解决办法可以是通过交流达成谅解、道歉承认错误、不记恨、诚实、谦让等，再按照小组讨论的方法模拟表演怎样解决问题。表演时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组主要用什么方法来解决问题，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。）

　　师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？

　　师：（教师出示课前不记名调查结果的统计）调查显示，我们班上多数同学都曾经与自己的伙伴发生过矛盾，很多同学能够很快地解决矛盾，与伙伴重归于好。但也有部分同学的问题至今没有解决。老师已经让他们把事情写在卡片上，同学们愿不愿意帮助他们？请每个组的.组长来抽取几张卡片，与小组同学共同讨论造成矛盾的原因和最佳的解决办法，并写在卡片上，由选出的代表向大家汇报，再请老师转给被矛盾所困扰的同学。

　　（在教学实践中，这个环节非常受学生欢迎，他们都兴致勃勃地仔细分析事例。例如：有的学生说曾经因为小伙伴弄坏了自己东西而记恨他，失去了宝贵的友谊；有的学生说因为一次自己犯了错误，小伙伴向教师告状，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的学生说家长不让他和学习成绩差的学生玩，所以疏远了伙伴。学生根据所学的内容为同学出谋划策，排忧解难，充分体现了学生主动参与学习的积极性，从而使他们从别人的事例中吸取教训，进行自我教育。需要指出的是，这些事例的选择一定要经过当事人的同意，并一定是不记名的，教师要承诺为学生保密。）

　　师：相信那些被困扰的同学一定会从同学们为你们提供的方法中找到最好的解决方法，我们也衷心希望你们可以重新找回失去的友谊。通过今天的学习，你们一定懂得了应该怎样和伙伴相处。请大家以小组为单位，把你们认为最重要的几条写下来。

　　（二）总结

　　师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。

三年级品德与社会教案9

　　教学目标：

　　通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。

　　重点：

　　树立安全意识，掌握一般事故的'应对和急救。

　　难点：

　　建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。

　　教学过程：

　　一、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?

　　二、学生在小组内讨论后进行交流。

　　三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

　　四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。

　　五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。

　　六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?(学生自学P42后开展讨论。)

　　一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学P43后开展讨论。)

　　二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

三年级品德与社会教案10

　　一、教材分析

　　珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。

　　“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。

　　“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。

　　二、教学目标

　　1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。

　　2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。

　　3、引导学生尝试自己设计作息时间表。

　　三、教学重难点

　　引导学生合理安排学习与玩耍。

　　四、教学课时：两课时

　　第一课时间的妙用

　　一、问题导入

　　“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时;时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的?

　　二、活动过程

　　活动一、调查讨论

　　1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。

　　2、观察第7页图片。

　　3、学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。

　　活动二、“我”的时间我做主

　　1、学生观察第8页图片。

　　2、小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。

　　3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

　　小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。

　　活动三、时间大比拼

　　1、看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。

　　2、请两位同学比赛。

　　3、获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。

　　三、学习小结

　　学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。

　　第二课时合理安排学与玩

　　活动一、识图讨论

　　1、观察第9页图片。

　　2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

　　3、学生讨论如何处理好学与玩的`关系，才能使节假日过得愉快而有意义。

　　活动二：小记者在行动

　　1、小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。

　　2、辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。

　　活动三、“我”的双休日

　　1、教师发表格。

　　2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。

　　3、小组内交流，不合理的地方加以修改。

　　谈收获

　　1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么?(学生谈收获。)

　　2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。

三年级品德与社会教案11

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，让学生感受家乡风味小吃品种多、味道美，以及它们背后的故事，进而了解家乡的饮食文化。

　　2、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。

　　教学重点：

　　联系生活实际，激发学生对家乡小吃的探究兴趣，让学生通过参与调查和探究，深入了解成都各类小吃，通过课堂学习引导学生加深对家乡的热爱之情，对家乡人民的智慧产生敬佩之情，增强作为家乡人的自豪感。

　　教学难点：

　　体会家乡小吃品种多，味道美，颜色美。

　　课前准备：

　　1、初步了解学生知道哪些家乡小吃，让学生回家去调查有哪些家乡的小吃。

　　2、学生反馈自己调查到的家乡的小吃，教师通过问学生对于哪种小吃感兴趣并把这些同学分成一个组，接下来就回家调查所感兴趣的小吃：做法、背后的故事。

　　3、给每个小组发一张调查表，调查好后收回，了解学生收集情况。

　　4、让学生根据实际情况选择展示调查成果的方式：图片加解说、带小吃给大家品尝并解说、现场制作小吃给大家吃并解说。

　　教学过程：

　　一、激情导入：调动学生热情与激情，明确本课主题。

　　导语：孩子们，上节课我们感受了家乡美丽的风景，这节课我想带你们感受家乡美食。那就让我们一起走进我们家乡的美食城吧！

　　二、学生分组展示自己的成果：小吃图片和名字、做法解说，分享背后的故事。

　　课前孩子们都去调查了家乡的小吃，哪个组先来汇报呢？你能通过色香味来说一说某一种小吃的特点吗？另一种小吃有什么特别之处吗？

　　刚才他们两个小组给我们带来的这两个小吃，看得我都很想去吃了，你们呢？不要着急，接下来我们还要去逛逛其它摊位，看看他们又给我们带来了什么。你可以把这么美味的小吃给坐的最直表现最好的同学品尝一下。

　　三、教师出示学生没有找到的小吃图片。

　　刚才同学们说的仅仅只是我们这边小吃的很小一部分，我这里还给你们带来了一些其他的小吃。

　　1、长沙名吃——臭豆腐

　　古城长沙最有名的小吃就数臭豆腐了！臭豆腐闻起来臭，吃起来香，刚出锅的臭豆腐，浇上满是辣椒的香料，吃起来要多香有多香！你的家乡有这样的名吃吗？豆腐、辣椒、玉米……都可以做成各种风味的小吃，你知道吗？同学们在生活过程中，可以多关注这些有名的小吃，你会更加热爱你的'家乡！

　　四、学做风味小吃。

　　1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？

　　2、有些小吃我们也可以学着做一做呢。也许有点难，也许做出来味道不怎么样，但自己动手做的，吃起来总会有一种特别的滋味……

　　3、同学们想知道辣椒萝卜的做法吗？课本上给大家详细介绍了它的做法，同学们也可以尝试着回家做一做，然后给爸爸妈妈品尝。还可以先了解其它风味小吃的做法，把做法写在纸条上，然后试着做一做。

　　4、学生将自己做的风味小吃拿出来请小组成员品尝，并介绍做法。

　　五、课外活动拓展。我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！

　　课堂小结：激发学生对家乡的热爱之情，以及对家乡人民的智慧产生敬佩之情。引导学生说出家乡小吃多，味道丰富，颜色多；引导学生学习一些风味小吃的做法。

三年级品德与社会教案12

　　教学目标：

　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

　　教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

　　课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。活动过程：

　　一、创设情境：(课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱)

　　二、揭示课题：

　　1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗?

　　2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。

　　3、揭示课题，齐读课题。

　　三、动之以情：

　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)

　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的的上台讲)

　　4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)

　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么?

　　四、明理导行：

　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。

　　(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?

　　(2)妈妈为什么不给我买玩具?

　　(3)奶奶会对我怎么说?

　　(4)你是爷爷的话，怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?

　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

　　五、总结延伸：

　　1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧!(歌曲：《让爱住我家》)

　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

　　探究活动

　　以行动表达对家人的爱

　　探究目的：

　　让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的`实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式：

　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：

　　(1)好好学习，以优异的成绩回报家人。

　　(2)帮家人做家务活。

　　(3)不向家人提过分的要求。

　　4)自己能做的事情自己做。

　　(5)制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

三年级品德与社会教案13

　　教学目标：

　　1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

　　2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

　　3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

　　教学重难点：

　　1、教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。

　　2、教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　今天上课前，老师想送大家两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齐说一遍。

　　师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了这个信念，就能收获成功。老师还要送同学们一首儿歌《自信歌》。

　　学生齐声诵读：昂起头来挺起胸，自信二字己心中。别人能行我也行，做事必须严细恒。只有信心无恒心，半途而废事难成。艰苦困难都不怕，相信自己一定行。

　　二、听故事

　　好，同学们，老师已看到你们样样都能行了，为了奖励大家，老师请同学们听一个故事。

　　媒体播放《乔丹怎样“飞”起来》的'故事。好，故事听完了，请同学们说说自己的感受。

　　三、做游戏

　　1、同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？

　　把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。

　　2、师：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。

　　3、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）

　　4、给自己订一个合理的计划。

　　我的目标：如：期末数学成绩达到80分以上。

　　5、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？

　　教师提示：可以请妈妈来监督自己。

　　我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。

　　6、记录：

　　我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。

　　四、总结号召

　　你是否相信自己，关系到你是否适应社会，能否走向成功。英国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，那就是自信。

　　自信是一粒种子。它种在我们的心田，孕育着美好的希望，让我们不畏惧艰险，书写生命的华章。

三年级品德与社会教案14

　　教学目标：

　　1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

　　3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

　　教学重点：

　　1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

　　2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　　教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　　教学过程:

　　（一）、平等对话，走进“友谊之树”。

　　1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？

　　2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。

　　3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的'事情？

　　（二）、真实体验，拯救“友谊之树”。

　　1、实话实说，直面矛盾

　　（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。

　　（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

　　（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？

　　（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。

　　（5）、。

　　2、真情对对碰，化解矛盾

　　（1）、拯救友谊之树。

　　请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

　　（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。

　　（三）、情感升华，互送友谊卡。

　　1、教师。

　　2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

三年级品德与社会教案15

　　教学目标：

　　1、初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。

　　2、初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。

　　3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。

　　教学重点：

　　学习从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。

　　教学难点：

　　在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时和爸爸妈妈谈心

　　一、创设情境，激发情趣

　　1、小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问：“什么事不开心？”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。”

　　2、同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。

　　二、再次讨论，感悟要领

　　1、出示课本内容：“我的心事”（听录音）。

　　2、提向：假如你是滔滔，你会怎样做？先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心（角色可互换）。再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。

　　3、你知道爸爸对你有多大的期望吗？出示教科书范例：《画笔的故事》（听录音）。

　　4、师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。

　　三、合作交流，领悟深化

　　师：在家里你有什么心事？请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。

　　四、活动体验，明理导行

　　1、你想成为孝敬之星吗？下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的'问题进行活动，例如：爸爸老抽烟，爸爸、妈妈吵架了，爸爸生病了，妈妈下岗了。

　　2、小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进行摸拟表演活动。

　　3、选两个小组上台表演。