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幼儿园《宝塔》美术教案

时间:2022-03-02 23:12:05 教案 我要投稿
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幼儿园《宝塔》美术教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园《宝塔》美术教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园《宝塔》美术教案

幼儿园《宝塔》美术教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。

  2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

  活动过程

  一、会变的亭子。

  1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克:小朋友看,这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?

  2、请幼儿仔细观察亭子:

  它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的`顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。

  二、看图折亭子。

  1、出示折纸示意图:

  这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。

  2、教师边讲解边示范折:

  先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。

  将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。

  将下部的小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。

  把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。

  三、我也来折宝塔。

  1、讲解折纸常规。保持安静。

  2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。

  四、巡回指导。

  1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。

  2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

  3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。

  五、讲评。

  1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。

  2、展示幼儿作品。

  展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。

  活动反思:

  现在很多孩子挑食现象比较严重,包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中,我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中,让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后,许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了,吃菜挑食现象有了明显的好转,还嚷着要自己来配菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的。

幼儿园《宝塔》美术教案2

  活动目标:

  1、喜欢创作亭子或宝塔,并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

  2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子,并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

  3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、在想象创作过程中能用简单的`材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、课件《宝塔和亭子》;幼儿用书:《宝塔和亭子》。

  2、纸、蜡笔、水彩笔。

  活动过程:

  1、播放flash课件,激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

  (1)幼儿观看flash课件。

  (2)结合自身经验,说说课件中所见的内容。

  2、播放幻灯片,引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子,继续感受它们不同的建筑特点。

  (1)出示课件中各种宝塔的图片,引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

  (2)出示课件中各种亭子的图片,引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

  3、引导幼儿对比欣赏,说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

  (1)幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

  (2)教师小结:宝塔有许多层,四周封闭,楼梯通到塔顶,越往上越小;而亭子一般用几根圆柱支撑,四周没有墙壁,其顶部像鸟翅膀。

  4、提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

  (1)请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

  (2)教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

  活动延伸:

  展示绘画作品,引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

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