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秋天的果园教案

时间:2022-03-02 22:52:29 教案 我要投稿
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秋天的果园教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的秋天的果园教案,希望能够帮助到大家。

秋天的果园教案

秋天的果园教案1

  一、 教学目标

  (小朋友,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸,猜一猜?)

  1、摸水果

  2、学词语:葡萄、苹果、梨(学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来贴在黑板上,并跟着老师读这些词语。)

  二、教学过程

  说话训练,学习生字

  哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,今天老师带你们去一个地方,什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件:秋天的果园图)

  板书:果园

  学习生字“园

  你是怎么知道的?(看图从多方面来说。)

  理解“果园”的意思。(有很多果子的园子。)

  2、是什么季节的果园呢?

  学习生字“秋”(课件出示)

  3、完整课题:秋天的果园

  (1)齐读课题

  (2)读了课题,你想知道些什么?(鼓励学生提出有意义的问题。如:秋天的果园怎么样?果子是怎么样的?秋天哪些果子熟了?)带着这些问题,我们一起走进秋天的果园,去那里逛一逛吧。

  三、初读课文,感知大意

  这么美的果园,课文是怎么写的呢?

  1、师范读课文

  2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

  (1)检查:读生字(开小火车,说说哪个生字的读音要特别注意的。)读课文(个别、同桌对读)

  四、悟读课文

  课文已经读完了,谁能来说一说,课文一共有几句话?(请2个小朋友分别读课文)

  你喜欢哪一句话?

  课件出示第一句话:秋天,果子熟了,红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。

  1、还有哪些小朋友也喜欢这句话,为什么?(颜色

  果子多)

  2、(1)出示:红红的苹果,黄黄的梨红的苹果,黄的梨

  (2)比较两句不同,谁能把苹果读得更红,梨读得更黄。

  (3)读句子,把你的喜爱之情读出来。

  3、“一串”与“一串串”比较(课件出示图)

  扩展:一只香蕉

  一棵树

  一块手帕

  一个人(怎样说表示很多呢?)

  4、听了小朋友的朗读,老师有一个地方不懂,你们能能帮帮我吗?“熟”是什么意思呢?

  (1)理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)

  (2)你知道,秋天还有哪些果子熟了?

  (4)秋天有那么多果子熟了,你心里高兴吗?说说应该怎么读第一句话。(小组读)

  (5)秋天除了果子熟了,还有哪些变化?(图片提示)

  五、课外延伸

  秋天有那么多的'变化,我把这些变化编成了两首儿歌。

  选一首自己喜欢的儿歌读一读。

  秋天

  秋天

  白云白,蓝天高,

  秋叶跟着秋风,

  大雁南飞树叶飘。

  悄悄溜出家门,

  石榴美得开口笑,

  秋风吹口哨,

  葡萄颗颗像玛瑙。

  秋叶把舞跳。

  玉米抱着金娃娃,

  转转转,

  稻谷乐得弯了腰。

  转上天,

  秋天景色一幅画,

  摇摇摇,

  丰收季节多美好。

  摇下地,

  累坏了,

  躺在地上睡一觉。

  六、总结

  是啊,秋天的景色非常的美,不仅果园里美,我们的校园、公园里也非常的美,现在正是深秋时节,下课的时候或者星期天的时候,我们到公园、校园去寻找秋天,把你看到的想到的,都编成儿歌写下来,读给爸爸、妈妈或者老师、同学听;你也可以把你眼中的秋天画出来,行吗?

秋天的果园教案2

  学目标:

  1、学会7个生字:秋、园、红、黄、劳、动、笑;认识4个偏旁:禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头;认识全包围结构;理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语;会用“秋天”看图说完整的句子。

  2、能正确朗读课文。

  3、了解秋天果园里的果子熟了,知道秋天是个丰收的季节,认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  初读课文,学会“秋”“园”两个生字,理解“秋天”“果园”“果子”等词语,看图说话。

  教学过程:

  一、揭示课题,了解大意。

  1、秋天到了,你知道有哪些变化?

  2、出示课题“秋天的果园”。

  “果园”什么意思?“园”还可以跟哪些字做朋友?这个“园”字怎么记?我们还学过一个全包围的字,是什么?(国)

  3、秋天的果园是怎么样的?听老师读课文。

  二、学生边看图,边听老师范读课文。

  三、初读课文,一学字词。

  1、学生轻声自由读课文,带拼音的字多读几遍。

  2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字,读得好的同学可领读。

  3、读生字卡片,师生共同正音。

  黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng)

  4、指名试读课文,师生共同评议。

  5、说说秋天的果园是怎样的?

  四、指导书写。

  秋:先认识禾木旁,注意“禾”字一捺改一点。

  园:全包围结构,注意先里面,再封口。

  第二课时

  教学目标:

  理解课文意思,学会生字“红、黄、劳、动、笑”,理解“欢笑”“劳动”等词语。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、用卡片认读生字词和偏旁。

  2、口头组词:红、黄、动

  3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话?

  二、朗读、理解课文第1句。

  1、指名读,这一句告诉我们什么?

  2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了,应该收获了。)

  3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)

  板书:苹果红梨黄葡萄紫

  4、自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”?看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”?

  5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样?(用高兴的语气来读读。)

  红红的/苹果,黄黄的./梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:“一串串”的“一”读第二声,第二个“串”读轻声。)

  6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?

  三、理解第二句。

  1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫“劳动”?举例说说。

  (板书:欢笑)什么叫“欢笑”?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换来了好收成。)

  2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,“在”读重音。)

  句式训练:用“谁在什么地方干什么?”的句式说话。

  四、指导书写:

  1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。

  2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)

  红、黄:表示颜色的词。

  劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。

  五、练习:回家背诵课文。

  第三课时

  教学目标:

  看图说话,朗读指导与训练,完成作业。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、指名书空“黄”。口头组词“笑”

  2、听写词语。

  3、指名背诵课文。

  二、朗读、.总结课文。

  1、朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。

  2、秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以,秋天是一个——丰收的季节。

  3、学了这一课,你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动,才换来丰收的欢笑。)

  三、指导课堂作业。

  1、课后练习3:先说说这些偏旁的名称,再写出带有这些偏旁的字。

  2、课后练习4:看图,说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用“秋天,什么怎么样”的句式说话。

秋天的果园教案3

  活动目标:认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

  活动准备:

  1、带幼儿到果园观察果实累累的'苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

  2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树,

  3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

  活动过程:

  一、谈论秋天的水果

  教师出示苹果、梨、柿子,请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》,让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

  教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实,并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

  二、粘贴水果

  教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子,请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

  教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿,请大家观察他的方法,教师给予讲解:xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊,然后,轻轻地贴在树枝上,压一压,苹果贴好了。

  三、观察丰收的果树

  教师和幼儿一起站在贴好的果树前,看看哪棵果树的果子多,猜猜果树妈妈的心情会怎样?让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

秋天的果园教案4

  一、教学目标:

  1.让学生体会秋天果园的美丽景色,知道收获来自于劳动。

  2.教学课文的第二、第三句话,理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。

  3.有感情地朗读2、3句,书写“笑”。

  二、教学过程:

  (一)复习

  1.开火车认读生字,一人组词。师单击出示。

  2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。

  3.齐读第一句。师单击出示。

  (二)讲读第二句

  1.师单击出示第二句。学生自由读,把成熟的水果划下来。

  2.学生读划。

  3.学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。

  4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。

  5.学生初次朗读这句话。

  6.理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄,看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。

  认读“一串串的紫葡萄”。

  7.师单击出示秋天果园美丽的`景色,学生观看。

  8.第二次朗读并指导。

  课中操:劳动最光荣。

  (三)讲读第三句

  1.师单击出示人们在果园的景象,问;人们在干什么?

  2.理解“劳动”,说明捡葡萄,摘苹果等都是劳动。

  3.理解“欢笑”朗读人们在欢笑。

  4.教“笑”师单击出示笑娃娃,让学生说说笑像什么?并书写。

  5.师单击出示第三句并朗读指导。

  (四)配音朗读课文

  (五)作业,师单击出示,学生填空。

  1.( ),果子熟了。( )苹果。( )的梨,还有一串串的紫葡萄。果园里,人们在( ),人们在欢( )。

  2.教师在实物展示台上反馈。

秋天的果园教案5

  小班教案《秋天的果园》

  活动目标:

  1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

  2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

  3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.幻灯图片(果园:苹果、桔子、柿子、山楂)

  2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。

  3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。

  活动过程:

  1.在游戏的.情境中参观果园。

  指导语:秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我们到果园里去看一看吧。

  树上结了什么果子?

  苹果(桔子、柿子、山楂)是什么样子的 ?

  苹果(桔子)还有什么颜色的?

  师生共同小结:刚才我们参观了果园,看到果园里的果子都是圆圆的,有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。

  2.幼儿创作圆圆的果子。

  (1)出示画有果树树干的底图,讨论果子的表现方法。

  指导语:这也有一片果园,今天我们也让树上结满圆圆的果子。

  你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(教师引导幼儿空手练一练)

  圆圆的果子可以怎么画?

  (2)个别示范,了解果子的绘画方法。

  指导语:谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?

  那小小的果子怎么画呢?

  (3)幼儿作画,教师观察指导。

  指导重点:幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子,绕一绕的时候线条要紧一些,果子才能圆圆的。

  3. 欣赏作品:秋天的果园。

  指导语:我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果子?是怎么画的?

  我们也去看看幼儿园里的果树吧。

秋天的果园教案6

  活动目标:

  1、认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊。

  2、感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

  活动准备:

  1、带幼儿到果园观察果实累累的`苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

  2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树,

  3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

  活动过程:

  一、谈论秋天的水果

  1、教师出示苹果、梨、柿子,请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?

  2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》,让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

  3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实,并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

  二、粘贴水果

  1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子,请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

  2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。

  3、教师观察并发现操作正确的幼儿,请大家观察他的方法,教师给予讲解:xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊,然后,轻轻地贴在树枝上,压一压,苹果贴好了。

  三、观察丰收的果树

  1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前,看看哪棵果树的果子多,猜猜果树妈妈的心情会怎样?

  2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

  四、结束活动:引导幼儿帮老师收拾用具,自然结束教学活动。

秋天的果园教案7

  一、设计意图

  秋天是个丰收的季节,秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果,和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳,农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材,是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中,我带着孩子们充分感受秋天果园的美,感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐,并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力,陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美,让他们善于发现生活中的美,为建立健全的人格的人格打好基础。

  根据大班幼儿的年龄特点,在绘画形式上,我尝试让孩子们分工合作,分享共同创造美、表现美的快乐。

  二、活动方案

  ㈠活动目标:

  1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象,体验合作的快乐,感受丰收的'喜悦。

  2、表现秋天果园的色彩美,尝试绘画侧面的人物。

  ㈡活动准备:

  色彩美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。

  ㈢活动过程:

  1、谈话导入,激发回忆。

  师:秋天是一个美丽、丰收的季节,秋天的果园可热闹了,你们知道秋天的果园里会有什么吗?

  2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的繁忙。

  ⑴观察发现色彩美(五颜六色、相似色、对比色)

  师:这幅画没吗?为什么觉得美?

  师:有什么果树?什么颜色?颜色与颜色是什么关系?

  ⑵观察发现人物的姿态,并学一学。

  观察发现正面人物的特征,重点引导观察面部表情、四肢,感受丰收的喜悦。

  观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的,和正面的有什么不同。

  师:你觉得可以先画什么部位?然后呢?

  教师示范绘画,先画。

  个别幼儿尝试绘画,教师根据幼儿绘画情况讲解。

  3、交代要求,幼儿作画教师指导。

  ⑴提醒幼儿作画前合理分工,相互协商。

  ⑵鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。

  ⑶启发幼儿添画背景,大胆用色。

  4、展示、欣赏作品,体验合作绘画的成就感。

  将幼儿作品布置在展板上。

  师:哪个果园最漂亮?为什么?他们用到了哪些颜色,他们是什么关系?

  师:这么美的果园你们是怎么分工合作的?谁画的果树、谁画的农民伯伯?

  师:你如何绘画侧面的农民伯伯的?

  5、结束

  师:秋天的果园美吗?农民伯伯的笑容美吗?在我们的生活中还有许许多多美丽的事物,只要我们仔细地观察,就能发现!

秋天的果园教案8

  教学目标 :

  1. 知道秋天果园里的果子成熟了,秋天是丰收的季节,丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。

  2. 学习四个生字:“果、子、还、有”,理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。

  3. 能读准音:“红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。”

  4. 学会正确、流利朗读课文。

  教学准备:

  课件、水果(葡萄、苹果、梨)、生字卡片

  教学时间:

  2课时

  一、游戏引入

  (同学们,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁上来摸一摸,猜一猜?)

  1、摸水果(放在讲台上)

  2、学词语:葡萄、苹果、梨

  (学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来放在桌上,并问是怎么认识的?表扬课外学习的有心人。)

  3、读词语(课件上出示词语:苹果、梨、葡萄)

  二、说话训练

  这些水果真诱人呀,大家观察一下,这是()的苹果(课件出示括号)鼓励从多种角度说,如:颜色、大小、形状等。

  ( )的梨( )的葡萄

  学生发言后师有选择的写:(红红)的苹果(黄黄)的梨

  (紫色)的葡萄

  三、整体感知

  哎,怪老师的.百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,老师带你们到果园里去开开眼界吧!老师当导游,为大家介绍一下,你最喜欢老师介绍的哪一句话?

  1、师边放课件边介绍

  2、学生自由反馈,初知课文大意(可以说半句话)

  3、读课文

  (1)听师读。(老师介绍的每一句话都在书上,老师念一句大家对照一下,你刚才哪些话说得不够准确。)

  (2)自由读(呆会儿再向大家介绍)

  四、悟读课文

  你喜欢哪一句话?为什么喜欢?

  (一)课件出示第一句话:秋天,果子熟了。

  1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节,庄稼熟了,水果可以吃了……

  理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)

  2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读

  (怎么读会使别人也会喜欢上这句话?)

  (二)课件出示第二句话:红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。

  1、学生发表意见:这句话写到了水果,颜色漂亮,种类很多……

  2、理解句子:这么长的句子,我记也记不牢,谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果?(用上“有……有……还有……)

  3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)

  (1)“一串”与“一串串”比较(课件出示图)

  扩展:一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)

  (2)“……”表示果园里还有其他水果,比如:桔子、猕猴桃等。

  4、朗读训练。自由读—指名读—齐读

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