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《热爱生活热爱写作》教案

时间:2022-02-17 10:44:41 教案 我要投稿
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《热爱生活热爱写作》教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《热爱生活热爱写作》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《热爱生活热爱写作》教案

《热爱生活热爱写作》教案1

  【导学目标】

  1.培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

  2.培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料。

  3.培养学生热爱生活,热爱写作的意识。

  【课时计划】2课时

  教法指导:

  1.学生学生带着导学目标,认真阅读教材及名师导航材料进行自学,教师适时举例点拨,为实战写作奠定基础。

  2.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

  3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。

  4.班内交流,教师点评。

  5.学生自主修改。

  6.教师批阅。

  学法指导:

  正确表达自己的想法

  一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说,有几种说法,雅的怎么说,俗的怎么说,书面的怎么说,口语的怎么说,从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。

  二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说,诉之笔端,半折心始。意思是,有好多话要说,但真正能写到纸上的,也就只有一半。这个道理说明,思路可能是很多的,只有通过多写才能去粗取精,去伪存真,把自己想要说清的问题表达清楚。

  三是多调查研究。对所要说清的事情,要充分掌握第一手材料,这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解,就不仅是表达能力不足的问题了。

  四是多思。要先想一想再发表意见,使自己的话有条理,比如说问题,可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。情景导入生成问题

  中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?情感的丰富,心智的成熟,认知能力的提高,都会给你的生活增添光彩和活力。生活是丰富多彩的,要用心去留意生活,体验生活,提炼生活,热爱生活抓住有意义的素材,捕捉真切的情感,澄清模糊的认识,从生活中学习写作,进而热爱写作。

  自学互研生成新知

  步骤一写法指导,名师导航

  生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要做生活的有心人,热爱生活,热爱写作。

  一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的.点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。

  二、积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活,表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。

  三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。

  步骤二活学活用,实践说练

  片段一:9月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。就拿我们常见的树叶来说吧,看看你发现了什么样的美。

  范文示例:

  我沿着幽雅的小路一直向前走,林中的小鸟被我的脚步声吓到,飞向蓝天……我便停下来,一看,我已来到了红色的世界——红枫林。望着漫山的红枫,远远望去就像红色的海洋,那种红色鲜艳夺目。我不由自主地走了过去,捧起一把枫叶。哇,它好美!像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!临走,我拣起一片红枫,我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!我再回头看看,这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火,不管经历多少风吹雨打,都永不熄灭的生命之火。

  片段二:刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,这其中一定有难忘的相识瞬间,用自己的语言记录下来。

  范文示例:

  转眼间,升入初中以来的第一个学期已经渐渐地接近了尾声,我渐渐地融入了这个新的大家庭,也有了许多知心的朋友,今天我要给大家介绍的就是其中的一位。

  她是一个文文静静的女孩子,在班上真称得上是淑女了。她梳着一条乌黑的马尾辫,中等的个子,一双亮晶晶的眼睛透出了她的机灵与干练。她给我留下印象最深的还是她的言谈举止。

  记得我们第一次见面是在军训的时候,老师要求我们必须穿一套干净的夏季校服。然而因为我的性急,所以此时此刻,我已经穿上了第二套夏季校服了。两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子了。所以我不得不借校服穿,可是同学们明天都要穿新校服,所以没有人借给我。最后,在我几乎绝望的时候,我看到了她,在心里的最后一丝希望的鼓励下,我找到了她。“你能借我一套夏季校服吗?”我用蚊子似的声音问道。她抬起头来,似乎没有听见。“我的两套校服都脏了,老师又让穿干净的,所以……”“噢,原来你是要借校服啊!”她不在意地说。我害怕她不借,又急忙补充了一句;“哪怕是这套旧的也行啊。”(因为我看她这套旧的也很干净)“没事,你穿新的吧!”她爽快地说。“这不太好吧!”此时此刻,我倒有些不好意思。“我穿哪套都一样。”说着就把那套崭新的校服递给了我。看着她的背影,我心里有说不出的感动。

  从那以后,我们互相帮助,成为了一对无话不谈的好朋友。

  片段三:回忆成长经历,一定有让你难以忘怀的人和事,想和大家分享吗?回忆一下,把它写下来,题目自拟。不少于500字。

  范文示例:

  我发现枕头里有个世界

  从小,我就有落枕的毛病,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去,可这毕竟不是个长久之计。

  市场上卖的枕头对我不适合,母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行,母亲就一把把地挑过去,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只花枕头,它那么轻,却又那么重。把头放上去,花枕的中间正好凹下去,将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,感觉舒适极了,就像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。

  可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉,结果自然是我又歪了脖子,母亲又有了心事。

  没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头,这只枕头可比棉花的好多了。睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种“沙沙”的声音,像没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来才知道,这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为太喜欢这绿豆枕了,我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳飘然落地,我的眼泪也一下子落了下来:这可是母亲第二次为我做的枕头啊!

  上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股药香,沁人心脾。母亲说,这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜,枕着药枕,听枕中药材因挤压而发出的微微声响,那简直是在欣赏人间最美妙的音乐。我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手牵着父亲,一手牵着母亲,来到了落叶林,看一地金黄,满是温馨。

  岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世!

  【名师点评】本文选择生活中的小事——父母为我准备枕头一事,以极为普通的枕头为线索,由小见大,感悟到父母对子女的一片爱意,感情真挚,令人动容。文章三写枕头,让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点,且由此构成层层递进的结构,构思新颖,不落俗套。

  板书设计

  热爱生活

  热爱写作仔细观察保持敏感和好奇心

  积累素材用心思考感悟生活

  选择材料选熟悉动情的生活

  交流展示生成能力

  步骤一写法指导,名师导航。

  步骤二活学活用,实践说练。

《热爱生活热爱写作》教案2

  热爱生活热爱写作是要掌握“观察发现生活、体验提炼生活、书写熟悉生活”的基本方式和方法,懂得养成“热爱生活,热爱写作的生活态度和习惯”的重要意义。下面给大家分享热爱生活热爱的写作教案,欢迎参考!

  一、教学目标

  1.激发学生对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强学生表达的信心。

  2.引导学生细心观察,抓住景物特点,捕捉生活美好的瞬间。

  2.从优美诗文中借鉴写法,掌握一定的写作技巧。

  二、教学重难点

  教学重点:

  1.激发学生的写作热情,增强表达的信心。

  2.帮助学生挖掘生活中可以写作的材料,引导学生细心观察。

  教学难点:

  1.掌握一定的写作技巧,并进而内化为能力。

  2.选取提炼写作素材。

  三、教学策略

  1.借助活动激发学生兴趣,指导学生观察,积累写作素材。

  2.学习经典,分析并归纳方法;写作演练,体会并落实方法。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  进入九月份了,由夏入秋,天气慢慢转凉,昼夜温差增大,自然景物,甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到我们的校园有了什么变化吗?

  山楂的花落了,挂上红彤彤的小果子;墙根里的波斯菊开的正盛;图书馆围墙上的爬山虎变了颜色;早晚天凉了,很多人穿上了长袖外套,不过中午依然很热……

  【设计意图】通过这些问题引发学生对生活注意观察,做个有心人;为下文有针对性的观察做铺垫。

  (二)观察校园,积累素材

  1.初次观察:布置小组合作活动,全班自愿分为四个小组,开始观察工作。

  请从以下角度,编写“校园风云榜”,把其中最有本校特色的地方介绍给大家。

  【设计意图】通过这个设计让学生从某一个角度进行观察,聚焦观察对象,小组合作可以互相启发,互相弥补彼此观察的不足。“校园风云榜”这个名字也可以改为其他名字。比如“校园之最”,校园最萌的动物──麻雀,校园最喜庆的树──挂满红果的山楂树,校园最神秘的角落──地下室……既让学生从不同角度仔细观察校园里的相关内容,又增强了观察的趣味性。

  2.学生分享观察结果,教师指导深入观察。

  (1)你观察到了什么?学生分享初次观察后的结果。

  (2)能不能把你观察到的.印象最深的一个场景拿笔画出来?请学生试着画一画。

  【设计意图】分享的结果一定是兴高采烈的,既激发了学生的兴趣,又提示了同学们原来校园中有这么多有特点、有意思的地方,帮助他们积累写作素材。画画的目的是将学生进一步引导到仔细观察,实物细节画得出来,才能说是观察得细致、认真,很多人可能只是浮光掠影,看了个大概,而这不可能写出生动、具体的文字来。

  3.再次观察:补充之前观察,完成画图活动。

  学生回到校园再次观察,完成图画。

  【设计意图】为准确生动地写作做铺垫。

  (三)细致描摹, 变图为文

  1.想想,怎样才能写好?你打算怎么把这个印象深刻的画面呈现、记录下来?

  2.学生分享交流,明确重点。

  【设计意图】教师不直接告知,而是启发学生主动思考。

  3.教师点拨:经典寻踪,学习写法。

  例一:《天净沙·秋思》。

  枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

  小结:(1)“修饰语”作用:抓住了“景物的特点”。

  修饰语,体现(形态、大小、颜色、数量、位置──特点)

  (2)修饰语的位置(名词前、后均可)。

  如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  【设计意图】通过课内典型例子,让学生明确修饰语的重要作用。

  练习巩固:花(扩词成句)

  示例:①一大片洁白的百合盛开在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰,亭亭玉立的。

  【设计意图】通过练习学生对修饰语的使用,先写一个句子也为后面写多个句子,成段、成篇做铺垫。

  例二:读──思。

  请同学们看幻灯片中课文里的精彩片断,说一说这些语段抓住了景物的什么特点,是通过什么方法体现的?

  归纳方法:

  (1)修辞:拟人、比喻、排比。

  (2)多感官:视觉、嗅觉。

  (3)多角度:侧面描写、虚实结合、动静结合。

  (4)按一定次序写景状物。

  【设计意图】通过对经典语段的回顾既帮助学生快速了解写作方法,同时也提示学生,在平时学习的时候要做个有心人,读、背的积累工作是为将来“为我所用”服务的。

  4.牛刀小试,实操巩固。

  一写──抓住特点,明确写什么,并按一定次序介绍某物(上—下,远—近等)。

  二写──修改原稿,多角度描写(动静结合、多种感官、正侧面描写等)。

  【设计意图】应该说写景状物还是很有难度的,这里通过两次不同目的的“写”把上面总结的方法进行了分步骤落实。一写是最基本的,把大框架搭起来;二写是在一写的基础上添加、修改,这样既练习了学生从多个角度进行景物描写,也一层层搭设台阶帮助学生降低了写作难度,易于学生提升。

  (四)积极思维,说说感想

  1.对于校园中这些印象深刻之处,你有什么感想呢?

  2.思考、交流。

  教师可借助以下方式引导学生:

  大自然给我们很多启示:滴水穿石是在告诉我们做事应持之以恒;青松不惧风雪是在告诉我们做人要坚毅刚强;蝉“知知”不休是在告诉我们要珍惜时光,好好生活;成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚低调。 , 。

  【设计意图】有的写──能写好──有想法,这是整个教学设计的主线。教师引导学生一步步深入,生观察生活,热爱写作。

  (五)作业

  写一篇完整的文章,描绘你眼中秋天校园的一处独特风景,向你的小学同学介绍它。

  【设计意图】综合练习,让学生把写景和感受结合起来。