小班音乐教案

时间：2023-06-03 08:00:13 教案我要投稿

关于小班音乐教案模板合集7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

关于小班音乐教案模板合集7篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.利用动作表演的形式增加游戏趣味性，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2.鼓励大胆表现音乐的能力，锻炼幼儿对乐句韵律的感觉，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　1.激趣

　　间段曲锻炼幼儿根据音乐表现创造动作的能力。

　　2.指导认知

　　①欣赏乐句游走的音乐听音乐有什么感觉?像是在干什么?

　　②再次欣赏音乐，并尝试随音乐做各种身体动作。

　　听音乐大家想做哪些动作?幼儿自由创造回答?我们每个乐句用一个动作来表演一下!

　　③随音乐游戏，表现乐句的.特点(集体、分组)

　　滚球

　　分组表现乐句

　　要求：幼儿按照乐句来表现动作。

　　3、复习巩固

　　教师与幼儿起立动起来做游走的游戏：

　　“请大家想出不一样的好看的动作，来当小模特，大家每个乐句学习一个小模特。”

　　先有老师做游走的学习对象请幼儿尝试做游走示范对象

　　4、迁移运用

　　用水族馆的的音乐，请幼儿模仿海底小动物：游戏《海底游走》

　　5、扩展放松各种各样的走每人一个乐句〈过桥〉游戏，巩固幼儿对乐句变化的理解，培养幼儿创造想象能力，

　　要求：每人用一个乐句从小桥上走过来每人想出不同的动作才能走过小桥。

小班音乐教案篇2

　　设计背景

　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？

　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的.图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

　　4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：

　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案篇3

　　活动名称：森林音乐会

　　活动目标：

　　1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。

　　2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。

　　活动准备：

　　1、热闹欢快的音乐。

　　2、摇篮曲音乐。

　　3、各种动物卡片、背景图。

　　3、场地布置。

　　活动过程：

　　1、准备活动：起床操。

　　教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的'一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！

　　早上太阳微微笑（上肢运动）；

　　小动物们起得早（蹲起运动）；

　　听见命令快起来（四肢运动）；

　　草地中间来报到（踏步运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　狮子狐狸全来到（四肢运动）；

　　让我仔细数一数（腰部运动）；

　　一二三四五六七（转圈）；

　　一个动物也不少（拍手跳跃）；

　　2、基本活动。

　　（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。

　　a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！

　　b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）

　　c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）

　　d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）

　　e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。

　　（2）模仿各种动物走路

　　a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。

　　b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。

　　（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。

　　a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！

　　b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。

　　3、放松活动。

　　在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

　　2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现

　　2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的'音乐游戏

　　活动过程：

　　一、亲子随音乐做各种动作自由入场

　　二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》

　　1、引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。

　　2、指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

　　三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程

　　1、引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，想想我们平时是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商量一下吧。

　　2、根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

　　3、根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习

　　4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

　　5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

　　6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

　　7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩

　　四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

　　活动反思：

　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用愉快的情绪唱歌。

　　2、初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　活动准备：

　　玩偶娃娃一个。

　　活动过程：

　　2、激起对歌词内容的兴趣。

　　出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

　　2、范唱歌曲。

　　（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。

　　幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱。

　　请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。

　　3、学唱歌曲。

　　教师在幼儿演唱歌曲的过程中适时地亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。

　　4、在教师的.启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也要爱老师。

　　提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

　　歌曲：亲亲

　　1=D

　　3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

　　我的笑脸像苹果，老师你快

　　老师的笑脸像花朵，老师我想

　　1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

　　亲亲我，亲呀亲亲我。

　　亲亲你，亲呀亲亲你。

小班音乐教案篇6

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲

　　二、学习边唱边玩角色表演游戏，体验游戏与表演的快乐

　　活动准备;

　　小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》

　　活动过程：

　　一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》

　　引导语：你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声

　　设计说明：我以孩子们熟悉的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动有趣的情景，能激发幼儿参与的热情和兴趣。《我爱我的小动物》歌曲中布置了美丽的环境，有可爱的'小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以帮助我接下去引出今天教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。

　　二、图片引入，激发幼儿兴趣

　　1、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物

　　2、引导语：今天也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告诉老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。

　　设计说明：用图片的方式非常直观、明了。它们绚丽多彩，非常容易吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观察和探索事物，让他们插上想象的翅膀。

　　三、学习歌曲

　　1、出示小鸭和小鸡的指偶，讲述歌词

　　引导语：今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的？

　　2、完整欣赏歌曲

　　（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？

　　（2）教师边演示手偶边清唱3遍

　　3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。

　　（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。

　　（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。

　　引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？

　　（3）小朋友根据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲

　　设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着指偶出现的顺序有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作。

　　四、游戏

　　玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声

　　设计说明：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　活动延伸：

　　将头饰、歌曲录音投放在音乐区，让幼儿自由选择表演。