《李时珍》教案

时间：2022-02-12 19:18:28 教案

《李时珍》教案模板汇总五篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《李时珍》教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《李时珍》教案模板汇总五篇

《李时珍》教案篇1

　　一、揭题：

　　同学们，在俺国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是俺国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）

　　今天，俺们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。

　　板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”字旁写得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长。请齐读课题。

　　二、初读课文

　　请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。

　　三、这篇课文共有七个自然段，老师请“七位”同学读一读，谁愿意来读？

　　（指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。）（全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。）

　　四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边考虑：

　　李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点。把相关的句子或段落划下来。

　　多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。

　　五、全班交流

　　老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。

　　1 假如同学说了“第二、三自然段”教师不做重点指导，只是边小结边相机板书：

　　有志气、刻苦

　　2 同学假如先说第五自然段

　　出示课件文字，整段，在“突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝”还有一些协助记忆的关联词。同学还是围绕“怎样的人和哪些句子来谈。”教师相机点拨启发。

　　“他不怕山高路远，不怕严寒酷暑----------------走遍了出产药材的名山。“（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广。同学能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都------走遍。真是不辞辛苦呀。同学们，就让俺们读出李时珍的不怕坚辛吧）

　　“他有时----------山上过夜”（不怕苦，不怕累）

　　“他走了上万里路-----------学到了----------没有的.知识”（虚心请教。师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。）

　　“他还亲口品尝”-------（有献身科学的精神）

　　师导：同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读。

　　“为了写这本药书------还亲自到各地采药”（读完这句后，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，不但“积累经验”还亲自到各地采药”，从这件事中俺们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）

　　板书：不怕辛劳，献身科学

　　师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说。

　　学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？同学边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到“许多有用的药物没有记载”板书：不全面。说到“有药物没有说明形状和生长情况”板书：不详细，说到“还有一些药物记错了药性”板书：不正确。

　　然后老师指着板书，边说边划去了三个“不”，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。

　　（板书：全面详细正确）

　　完善

　　师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人。

　　板书：态度严谨

　　老师引背第五自然段，同学们，李时珍正是为了编写一部“全面、详细、准确”的药物书，不但在治病的时候注意（），还亲自到（）。他不怕（），不怕（），走遍了（）。他有时（），饿了（），天黑了就在（）。他走了（），访问千百个（），

　　向他们学到了许多书本上没有的（）。他还亲口（）了许多（），判断（）。

　　学习第六自然段落

　　出示“花了整整27年，他终于编写成了一局部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。

　　想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。（让同学体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“著名”说明这本书的价值。）

　　板书：有毅力，有恒心

　　默读课文，边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的前景。《同学谈仿佛看见什么？》可以引导同学想象，比如说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等）

　　六、指板书总结

　　通过这节课的学习，俺们都为俺们祖国有这样伟大的医学和药物学家（板书）感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到娇傲。课后，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料。下节课俺们继续探索。

　　板书： 25 李时珍（伟大的医学和药物学家）

　　一心为民，处处留心

　　（不详细、不全面、不具体）不完善-----态度严谨

　　不辞辛劳献身科学

　　有毅力，有恒心

《李时珍》教案篇2

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的高尚思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表示出来的严谨的态度和忘俺的工作精神。

　　2．依照提供的段意练习给课文分段。

　　3．学习本课生字新词。

　　4．朗读课文。背诵课文第五自然段。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1．板书课题。问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？

　　2．简介李时珍。谁能向大家介绍李时珍这个人物？

　　二、初步感知课文内容、理清层次

　　投影出示考虑题。（同学自学）

　　1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

　　2．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

　　三、检查预习

　　1．出示幻灯片认读生字词。谈自身对生词的理解。说出自身用的什么解词方法？

　　重点：

　　①完善：完美。

　　②口尝：仔细区分，尝尝味道。

　　③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

　　④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

　　⑤流传：传下去，传开去。

　　2．指读课文。

　　3．课文主要讲了李时珍“立志学医”和“编写《本草纲目》”两件事。

　　板书：立志学医（2－3自然段）

　　编写药书（4－6自然段）

　　四、质疑、归纳问题

　　提出不懂的问题。有些问题可由同学解决，有些难题由师生一起归纳。

　　五、安排作业

　　1．正确、流利地读课文。

　　2．熟记生字词，考虑讨论课上归纳后的问题。

　　第二课时

　　一、回顾导入，明确目标

　　上节课俺们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课俺们更进一步理解课文内容。

　　二、学习第1自然段

　　1．指名读。问：

　　（1）读了第1自然段，你知道了什么？

　　（2）什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢？

　　2．齐读。

　　三、学习第2、3自然段

　　1．轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

　　（1）李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

　　（2）李时珍为什么要立志学医？

　　（3）李时珍为什么能说出一张对症古方？想像一下李时珍是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。

　　（4）李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢？（父亲被他坚定的'决心和刻苦学习的精神所感动。）

　　（5）从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人？

　　2．齐读2至3自然段。

　　四、学习第4自然段（重点、难点）

　　1．默读第4自然段。

　　同学自学、教师点拨、全班交流。

　　出示考虑题：（l）这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层的依据是什么？

　　（2）本段第一句在文中起什么作用？（过渡）

　　（3）第二句和第三句是什么关系？（因果）

　　（4）李时珍决心重新编书的原因是什么？（旧药物书“不全”、“不详”、“不对”。）

　　2．指导朗读。（要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气）同学练读。范读。指名读。

　　五、学习5、6、7自然段

　　1．学法导入，明确目标。

　　课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5－7自然段的学习中，大家会表示得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题（出示幻灯片），先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。

　　幻灯片

　　2．教师点拨，全班交流。

　　（1）学习交流第5自然段。（重点、难点）

　　①李时珍为编书做了哪些准备工作？

　　（李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。）

　　②哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）

　　③李时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？

　　同学应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。

　　②请教医生、农民、渔民、猎人，表示了虚心的态度，严谨的精神。

　　③亲口品尝药材，他不顾危险，标明了他为编书有献身的精神。

　　（2）指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。

　　（3）交流学习第6、7自然段。

　　①你怎样理解“终于”一词？（说明结果得来极不容易，可结合上文回答。）

　　②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作？（规模大，中外流传。）

　　六、总结

　　1．课文7个自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”等内容。你喜欢哪局部内容？为什么？

　　2．李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？

　　3．指读全文。

　　七、板书设计

《李时珍》教案篇3

　　教学重点：

　　1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于实践的精神。

　　2．体会数字说明方法的好处。

　　教学难点 ：

　　1 了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。

　　2 结合课文明白完善的意思。

　　3 体会列数字说明方法的好处。

　　一、导入

　　1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？

　　2．哪个内容是最主要的.？（编写《本草纲目》的过程。）

　　3．哪几段写了这一过程？（35）

　　二、学习课文

　　1．默读课文35自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。（原因过程结果）

　　2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？（不全、不细、不对）

　　3．为什么说比较完善，不说十分完善？比较是相对谁说的？

　　4．结合课文说说你对完善的理解？（更全、更细、更准）

　　5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子中特别受感动，画下来。（课件）

　　（上万里、千百个数字说明什么？

　　还有哪些地方用了数字说明方法？（27年，几国）

　　这些数字说明什么？（课件）再读

　　三、总结

　　1．这27年是不断克服困难的过程，是坚持不懈的过程。（课件）

　　2．把你心中的感动用以下句式说说：（课件）

　　3．作者怎样评价他？（板书：伟大）

《李时珍》教案篇4

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，学习一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。

　　2．按照提供的段意练习给课文分段。

　　3．学习本课生字新词。

　　4．朗读课文。背诵课文第五自然段。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1．板书课题。问：你知道是一个怎样的人吗？

　　2．简介。谁能向大家介绍这个人物？

　　二、初步感知课文内容、理清层次

　　投影出示思考题。（学生自学）

　　1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

　　2．课文主要讲了的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？

　　三、检查预习

　　1．出示幻灯片认读生字词。谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法？

　　重点：

　　①完善：完美。

　　②口尝：仔细辨别，尝尝味道。

　　③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。

　　④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

　　⑤流传：传下去，传开去。

　　2．指读课文。

　　3．课文主要讲了“立志学医”和“编写《本草纲目》”两件事。

　　板书：立志学医（2－3自然段）

　　编写药书（4－6自然段）

　　四、质疑、归纳问题

　　提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。

　　五、布置作业

　　1．正确、流利地读课文。

　　2．熟记生字词，思考讨论课上归纳后的.问题。

　　第二课时

　　一、回顾导入，明确目标

　　上节课我们初读了《》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

　　二、学习第1自然段

　　1．指名读。问：

　　（1）读了第1自然段，你知道了什么？

　　（2）什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢？

　　2．齐读。

　　三、学习第2、3自然段

　　1．轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

　　（1）的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？

　　（2）为什么要立志学医？

　　（3）为什么能说出一张对症古方？想像一下是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。

　　（4）的父亲是不是仅仅因为说出了一张古方而同意他学医的呢？（父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。）

　　（5）从这两自然段中你体会到是个怎样的人？

　　2．齐读2至3自然段。

　　四、学习第4自然段（重点、难点）

　　1．默读第4自然段。

　　学生自学、教师点拨、全班交流。

　　出示思考题：（l）这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层的依据是什么？

　　（2）本段第一句在文中起什么作用？（过渡）

　　（3）第二句和第三句是什么关系？（因果）

　　（4）决心重新编书的原因是什么？（旧药物书“不全”、“不详”、“不对”。）

　　2．指导朗读。（要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气）学生练读。范读。指名读。

　　五、学习 5、6、7自然段

　　1．学法导入，明确目标。

　　课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5－7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题（出示幻灯片），先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。

　　幻灯片：编写《本草纲目》是怎样做准备的，他是怎样写成的？你有何体会？

　　2．教师点拨，全班交流。

　　（1）学习交流第5自然段。（重点、难点）

　　①为编书做了哪些准备工作？

　　（从积累经验和到各地采药两方面做准备。）

　　②哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）

　　③亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？

　　学生应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。

　　②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。

　　③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。

　　（2）指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。

　　（3）交流学习第6、7自然段。

　　①你怎样理解“终于”一词？（说明结果得来极不容易，可结合上文回答。）

　　②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作？（规模大，中外流传。）

　　六、总结

　　1．课文7个自然段，分别叙述了“立志学医”、“编书”等内容。你喜欢哪部分内容？为什么？

　　2．是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？

　　3．指读全文。

　　教案点评：

　　学生自学生字词，有感情地朗读课文；在初读课文的过程中找出不懂的问题，小组讨论；重难点问题全班交流；查阅有关的资料。教师谈话导入，介绍人物；组织学生自学、讨论、交流；运用“弄懂每句话的意思，了解句与句间的联系”的方法引导学生读懂自然段，指导学生有感情地朗读。理解重难点内容。

　　探究活动

　　1．读了《》这篇课文，你最喜欢的是哪一段？这一段哪些地方写得好？

　　2．读了《》这篇课文后，你从身上学到了什么？

　　3．先想想怎样读出《》这篇课文的感情，再试着写几句赞美的话或编首小诗。

　　4．学了《》后，你有什么想法？或想做些什么？请试着写下来。

《李时珍》教案篇5

　　一、揭题：

　　同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）

　　今天，我们就来学习25李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程。

　　板书课题：（当写到珍时）请大家注意，珍左边的王字旁写得稍微窄一些，右边的人旁下面的三撇儿一撇要比一撇长。请齐读课题。

　　二、初读课文

　　请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。

　　三、这篇课文共有七个自然段，老师请七位同学读一读，谁愿意来读？

　　四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边思考：

　　李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点。把相关的句子或段落划下来。

　　多读几遍，好好体会，等会儿和全班同学交流。

　　五、全班交流

　　老师问：李时珍是一个怎样的人？课文当中哪一段或者哪一句话让你感受到了这一点。

　　如果学生说了第二、三自然段教师不做重点指导，只是边小结边相机板书：

　　有志气、刻苦

　　学生如果先说第五自然段

　　出示课件文字，整段，在突出一些山高路远，严寒酷暑，品尝还有一些帮助记忆的关联词。学生还是围绕怎样的人和哪些句子来谈。教师相机点拨启发。

　　他不怕山高路远，不怕严寒酷暑----------------走遍了出产药材的`名山。（从句子中体会到天气的恶劣，路途的艰辛，走遍了说明了地方的广。学生能说到最好，不能说到老师不要拼命分析，可以通过重点词语的理解或老师口头的叙述，是呀，山那么高，路途那么遥远，有时是雪花纷飞，有时酷暑难耐，只要是出产药材的名山，李时珍都------走遍。真是不辞辛苦呀。同学们，就让我们读出李时珍的不怕坚辛吧）

　　他有时----------山上过夜（不怕苦，不怕累）

　　他走了上万里路-----------学到了----------没有的知识（虚心请教。师述：向这些不同身份的人请教，实际上是为了让医学的内容更正确，更详细，更全面。）

　　他还亲口品尝-------（有献身科学的精神）

　　师导：同学们谈得很好，都在用心读书，请大家把这个自然段的第一句读一读。

　　为了写这本药书------还亲自到各地采药（读完这句后，老师小结：李时珍为了编写这部药物书，不但积累经验还亲自到各地采药，从这件事中我们感受到他是一个不怕辛劳，献身科学的人）

　　板书：不怕辛劳，献身科学

　　师导：那么，他这样不辞辛苦的到各地去采药，都是为了要编写一部怎样的药书呢？（完善）请大家联系上下文，也就是第四自然段说一说。

　　学习第四自然段，说说旧的药物书有什么缺点？学生边读相关的句子，老师边在黑板右上角做简单板书：如：说到许多有用的药物没有记载板书：不全面。说到有药物没有说明形状和生长情况板书：不详细，说到还有一些药物记错了药性板书：不正确。

　　然后老师指着板书，边说边划去了三个不，所以，内容全面、详细、正确的药物书就是一部完善的药物书。

　　（板书：全面详细正确）

　　完善

　　师小结：从李时珍下决心重编药物书，可以看出他是一个态度严谨的人。