科学活动教案

时间：2022-02-09 03:28:19 教案

有关科学活动教案锦集九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

有关科学活动教案锦集九篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1．各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。

　　2．家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　　活动过程：

　　一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。

　　1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。

　　2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，

　　1）帮助幼儿初步感知水会流动的'特性。

　　2）让幼儿观察水的颜色变化。

　　3）让幼儿感知水上物体的浮沉。

　　二、幼儿共同讨论自己观察到的水。

　　1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？

　　（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）

　　2．幼儿讲述后，教师做简单，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。

　　三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。

　　1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？

　　（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）

　　2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？

　　（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）

　　四、游戏：“吹泡泡”。

　　教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

　　2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。

　　3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。

　　活动准备：

　　灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音

　　影像资料两段：灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活

　　环境恶化，灰喜鹊无家可归，伤心搬家

　　活动过程：

　　一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

　　1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习兴趣。

　　听，这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后，你有什么感觉?

　　2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊外形。

　　原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的幸福生活歌唱。

　　3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。

　　你们知道灰喜鹊喜欢吃什么?

　　你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方?

　　我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)

　　4、教师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，骤然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。

　　二、通过视频，幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的.影响。

　　1、看，灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天，美丽的环境变了(看视频2，树林被损坏的场面)

　　2、请幼儿讨论：环境的变化会对灰喜鹊有何影响。

　　3、幼儿看视频2(完整观看)

　　4、小结：美丽的环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，因为没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊伤心地离开了，它搬离了原来的家。

　　三、经验迁移：

　　灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?

　　四、激发幼儿热爱大自然的情感;树立保护环境的意识

　　让我们大家都来爱护环境，让灰喜鹊有个永远的家。

　　五、结束活动：歌唱《我们都是好朋友》

　　最后，让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》!

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

　　2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

　　活动准备：

　　大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

　　活动过程：

　　一、认识吸铁石。

　　1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)

　　2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)

　　3.主要问题：吸铁石能吸住什么?

　　二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。

　　1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?

　　2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。

　　3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。

　　4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的'材料。

　　5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

　　三、玩具里的磁铁。

　　1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。

　　2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

　　四、同极相斥，异极相吸。

　　1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。

　　2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。

　　3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。

　　4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。

　　五、活动延伸

　　1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。

　　2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

　　3、认识红色，学习词语：红色。

　　活动准备

　　1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的.卡片。

　　2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

　　3、幼儿用书：《认识红色》。

　　活动过程

　　一、创设情景导入主题。

　　1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

　　小朋友，你们想认识它吗？

　　2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

　　（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

　　（2）点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

　　二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

　　1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

　　2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

　　（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

　　（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

　　加深幼儿对红色的认识。

　　（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。

　　三、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

　　1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

　　2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

　　四、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

　　1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

　　但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

　　那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

　　（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）

　　2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

　　⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

　　⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

　　⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

　　活动过程：

　　一、运动会导入。

　　⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？

　　⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。

　　⒊了解比赛项目。

　　师：有哪些比赛项目？（出示PPT）

　　小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。

　　⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

　　师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？

　　小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

　　二．昆虫运动会——记录比分。

　　（一）第一项比赛——第一次操作。

　　⒈PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。

　　预设：谁得了第一名？应该给他几分？

　　你是给谁计分的？给它几分？为什么？

　　螳螂得了几分？因为它是第几名？

　　……

　　⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

　　螳螂应该得几分？为什么？……

　　⒊幼儿验证自己的计分是否准确。

　　（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。

　　⒈同时出示第二、三项比赛结果PPT。

　　师：在这两项的'比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。

　　⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。

　　⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

　　预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？

　　瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？

　　螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

　　螳螂真厉害，两次都是第一名！

　　……

　　⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。

　　三、统计总分颁奖

　　（一）比赛成绩汇总。

　　⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

　　⒉幼儿小组合作汇总。

　　⒊统计总分。

　　预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

　　瓢虫的总分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

　　⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

　　（二）颁奖

　　师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

科学活动教案篇6

　　设计意图

　　在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的'探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

　　活动目标

　　1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

　　2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

　　3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

　　2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。

　　2、幼儿做实验。但要注意安全。

　　(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　(2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

　　总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　　(3)讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?

　　3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

　　(1)幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?

　　(2)幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?

　　4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

　　教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

　　5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

　　6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

　　活动延伸

　　梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

　　2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

　　活动重点：

　　了解橘子的特征。

　　活动难点：

　　会用语言讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　每人一个橘子；每组苹果两个。

　　活动过程：

　　1.猜谜引起幼儿的兴趣。

　　2.感知橘子的外形特征。

　　（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

　　（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

　　（3）闻一闻：橘子有什么气味？

　　3.感受橘子的内部特征。

　　（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

　　（2）那我们怎么把他打开呢？

　　（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的'内部特征。

　　提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

　　6.小结：

　　橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

科学活动教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

　　二、活动准备：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图

　　文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；

　　三、活动过程：

　　（一）我的支架

　　1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？

　　2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨头？

　　4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

　　（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

　　1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的.身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。

　　2、你还知道身上有哪些骨头？

　　（三）人体骨骼。

　　1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）

　　引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚

　　2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

　　3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）

　　出示文字卡：支撑、保护

　　小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨

　　做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。

　　4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。

　　大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

　　小朋友的骨头在不断地长

　　4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）

　　（三）让骨头长得好

　　1、怎样让骨头长得好？

　　2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

　　3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳

科学活动教案篇9

　　教案部分活动目标：

　　1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。

　　2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。

　　3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。

　　2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。

　　3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。

　　4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”

　　活动过程：

　　一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。

　　1、师：小朋友，今天我们去科学探索。

　　2、师：探索活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩具了。

　　3、幼儿自由的`玩电动玩具。

　　4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)

　　二、幼儿给电动玩具安装电池。

　　1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。

　　2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。

　　3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。

　　三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。

　　1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么? (电池没有安装对或电池没有电。)

　　2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。(引导幼儿发现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致)

　　3、播放幻灯片。师：杨老师告诉你一个秘密(幼儿和老师一起在黑板前坐下来);电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。

　　4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池?

　　5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。

　　6、师，你的玩具刚才动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。

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