【推荐】中班教案模板集合六篇
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过情景剧和图谱，帮助幼儿初步感受音乐结构。
2、运用哼唱法，让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐趣。
活动准备：
1、《小象与蚊子》情景剧
2、《小象与蚊子》音乐、图谱
活动过程：
一、通过情景表演引出课题：
1、师：小朋友们，今天老师带来了两个客人，他们要表演一个故事，看，他们来了!
2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。
3、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解音乐结构。
师：故事里有谁?它们在做什么?
二、结合图谱感受并表现音乐：
(一)教师制作图谱，完整欣赏音乐第一遍。
1、师：老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的.音乐，让我们一起来听一听吧。
2、教师边音乐边制作图谱。
3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?
(二)分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。
1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢?
2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。
3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力气的)
4、出示音乐节奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|图谱，重点学习蚊子叮的动作。
5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。
(三)结合图谱，完整欣赏音乐第二遍。
(四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整欣赏音乐第三遍)。
1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧!
2、师幼共同表现音乐。
(五)游戏活动《小象与蚊子》
1、教师请个别幼儿共同示范游戏。
2、幼儿分组游戏。
三、结束部分：
师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧!
师幼随着音乐边做动作，走出活动室。
中班教案 篇2
活动目标
1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备
1、教师做示范用的彩笔、大画纸。
2、响板、抒情的背景音乐。
3、《老师本领大》语言CD。
4、幼儿学习资源？第4页。
活动过程
1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？
2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。
（1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的.可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。
4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。
5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。
2、增强团队合作意识。
3、感受音乐带来的快乐。
【活动准备】
熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。
【活动过程】
一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
二、教师做示范动作及讲解游戏规则。
三、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。
四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。
【活动结束】
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）
【活动反思】
我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的'年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
中班教案 篇4
音乐活动：凤阳花鼓
活动目标：
1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。
2、在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。
3、继续培养幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调配合地进行打击乐演奏。
活动准备：
1、幼儿已经欣赏过乐曲。
2、幼儿已经学会身体动作。
3、乐器若干。
4、演奏图谱。
活动过程：
1、复习身体动作。
幼儿听音乐跟随教师做身体动作。
2、组织幼儿分声部练习身体动作。
在教师放慢速度，同时面向不同小组做不同的动作的条件下，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。
1）、教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的.身体动作暗示作出节奏动作反应。
2）、个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。
3、幼儿练习乐器演奏。
1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。
2）、看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。
3）、幼儿轮流演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。
4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。
4、与幼儿共同收拾乐器，整理活动室，结束活动。
活动延伸：
将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。
中班教案 篇5
活动目标：
1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。
3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏
活动准备：
教具：教师自制白板课件
学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个
活动过程：
一、辨认数字的`正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏：
1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)
2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)
3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授)
4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
中班教案 篇6
设计思路
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用（电话亭、废物箱等），拓展和提升幼儿的已有经验；在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备
1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2、材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。
活动过程
一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴？小兔去小熊家的路上会经过哪些地方？（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1、了解电话亭的作用。
（1）时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小兔给小熊打电话会说什么？
小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？
2、了解超市、废物箱的作用。
（1）小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？
（2）你们认识上面的字吗？"世纪联华"是什么地方？超市里有什么？你到超市去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？
（3）小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢（点击画面，出现"废物箱"）？
3、了解人行横道、红绿灯的作用。
（1）小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小兔什么时候才能过马路？
（重点引导幼儿讨论黄灯的作用。）
4、了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢？（疑问：PPT上好像没有车站？）
三、人人操作，集体验证
1、继续讲述故事，回忆情节。
（1）小兔要回家了。小兔为什么不高兴？
（2）小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？
2、师生共同解读画面（操作材料）。
（1）图片上有什么？箭头表示什么意思？
（2）操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线——逆向思维。
4、分享交流，集体验证。
交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方？
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的`帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。）
反思
一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系"；注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序"；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线（助人为乐）的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。
二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。
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