【实用】大班教案模板汇编7篇
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动目标
1、通过实验了解常用的导电材料。
2、初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
二、活动准备
干电池电珠
铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒
手电筒记录纸笔
三、活动过程
1、手电筒的发光原理
（1）出示手电筒
问题：手电筒怎么会发光？
（2）探究手电筒的结构
a、幼儿回答手电筒怎么会发光。
b、拆卸手电筒
电珠电池铜片
结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。
2、实验：寻找能通电的导线
（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？
幼儿自由讨论
（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。
（3）总结：金属是可以导电的'。
思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？
3、电池与电珠发亮的系列实验
（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
a。幼儿实验展示
b。第一次结论：电池越多，电珠越亮。
（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。
a。三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。
b。问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论
c。第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
a。根据第二次的总结，幼儿自由操作实验。
b。实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。
c。问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论。
4、延续问题：电对人体的伤害
设计思路：
孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。
“电池大的电量就大。”
“你们看，前面的小电珠有大小的。”
“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”
电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。
活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
大班教案 篇2
活动目标：
1、知道蔬菜的生长有季节性;
2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便;
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各种蔬菜图片;故事磁带;
活动过程：
1、听故事：《张奶奶买菜》并提问;
2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性;
3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处;
生成与反思：
在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!
主题总结：
对于“有用的'植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班教案 篇3
活动目标：
1、了解男孩女孩的性别差异， 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备：
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程：
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异（穿着、发型、喜好等不同）师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的.）
二、辩论赛：男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像
大班教案 篇4
活动目标：
1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、组合探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。（重点）
2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。
3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。
难点：在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。
活动准备：
音乐磁带（CD）、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张。
活动过程：
一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。
1、律动带幼儿进活动室，（脱鞋）站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。
2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。
二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。
1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。
（1）、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代表什么意思？
（2）、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。
（3）、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？
（个别幼儿示范）
2、学习基本舞步跳法几规则。
（1）、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。
（2）、看图片练习几遍。
三、掌握基本节奏，探索自由跳法。
（1）、提示语：现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间。
（2）、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。
（3）、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的'幼儿。
（4）、分组再次自由探索跳法几遍并评价（分男女、小组、个别等）。
四、创编动作表演。
1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）。
2、原地听音乐创编身体动作。
3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的快乐。
4、欣赏教师表演。
五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。
大班教案 篇5
活动目标：
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：
（1）教学软件《森林里的旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）
4、
a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边）
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着......
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）
8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的`方位上去。”
A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。
B、B。练习左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：
活动反思：
经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
大班教案 篇6
活动目标
1.在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。
2.创造性地用多种方法进行宣纸的染色。
重难点
有创意地用多种方法进行宣纸的染色。
活动准备
红、黄、蓝三色颜料，吸管、棉签、旧牙刷，剪好的花、叶等，抹布，毛边纸，染好的花朵等。
引导策略
有效提问
效果分析
一.引导谈话：‘
(出示染好的花朵)
二.讲解示范。
1.提问----
2.简单介绍宣纸，教师示范用宣纸浸颜料染色，将染好后的图案贴于背景纸上合适的.位置。
3.出示其它工具，引导幼儿想办法用更多的方法染色。
4.要求幼儿仔细操作，以免弄脏衣服等。
三.幼儿操作。
1.幼儿四人一组，用空的塑料杯调出更多色彩。
2.用各自喜欢的方法给花朵、树叶等染色，引导幼儿想出更多的方法。
四.把每组幼儿的画拼成一幅完整的画。
春天到了，外面变得怎么样了?
有那些美丽的色彩?
你们喜欢这些色彩吗?
给你们三种颜色：红、黄、蓝，你能变出更加丰富的色彩吗?
大班教案 篇7
活动目标：
1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程：
一、谈话导入
(教师出示“春”字)
1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?
总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象
1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?
2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。一年四季的.季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)
4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密
(出示日历)
1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)
2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：
选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。对幼儿综合活动的探索面临长期的任务，需用时间在实践中不断摸索。持之以恒地对幼儿进行能力训练。使幼儿在活动中快乐地成长。
小百科：变化意义为事物被另外的事物取代。
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