我想教案集锦10篇
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的我想教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
我想教案 篇1
活动目标:
1、观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2、感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备:
动物图片若干。
活动过程:
一、观察动物图片
1、出示大象图片。问:这是谁?大象的什么地方最好玩?为什么?
假如你有长鼻子你想干什么?
2、出示小猴图片。问:这是谁?小猴的什么地方最好玩?假如你有长尾巴你想干什么?
3、出示长颈鹿图片。问:这是谁?长颈鹿的`什么地方最好玩?假如你有长脖子你想干什么?
二、学习朗诵诗歌
1、有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》
2、教师示范朗诵一编。问:诗歌的题目是什么?有哪些词重复出现?
3、师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演。
三、创编诗歌
1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。(讨论)
2、每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)
3、师幼整理诗歌。
四、小结
附诗歌:
我想……
我看见大象
我想有个长鼻子
我用长鼻子……
我看见小猴
我想有个长尾巴
我用长尾巴……
我看见长颈鹿
我想有个长脖子
我用长脖子……
我想教案 篇2
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,背诵这首诗,体会诗歌中所表达的思想感情。
2、会写本课9个生字,识记8个生字,继续渗透和运用学过的识字方法,培养学生的识字能力。
3、培养学生大胆的幻想和想象能力,从而激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。
教学重点、难点
1、识记生字,感情朗读。
2、培养学生丰富的想象能力。
3、体会诗歌中所表达的思想感情。
教学准备:
字卡,课件(根据诗歌内容制作)
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣
同学们,不知不觉,我们已经悄悄长大。随着年龄增长,你们心中肯定有许多美好的`愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么?(生自由发言)
师:同学们的愿望可真不少,我们的小朋友冬冬也有自己的愿望,并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗?板书课题:我想
二、初读诗歌、随文识字
1、师:请同学们自己试着把这首诗读两遍,你愿意用什么方式读都可以。(自己利用一切办法解决不认识的字,如:查字典、问别人、查找字条等)
2、自由朗读诗歌,自学不认识的字。(师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生)
3、交流识字方法。
师:通过学习,你们认识了哪些字?能把你认识字的方法推荐给大家吗?
生可能:“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵树上两个杈。
“软”由“车”加“欠”组成;“汲”是“吸”去掉“口”加三点水;“堂”是“尚”下面加“土”;铃声一响进课堂。
(师要适时鼓励,表扬孩子的这些创新、发明,总结更好识字法)
三、品读课文、体会情感
1、小组内互读课文,说说冬冬都有哪些愿望?分别是什么?
2、交流诗歌内容,理解冬冬的愿望。
3、指导朗读诗歌。
4、默读课文、想象画面
(1)师:冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想,在头脑中形成一幅幅美好的画面吗?
(2)学生活动:边读边想。
(3)指名说说都想到了什么?(如鸟语花香、蓝天白云……)
师:看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望,再一起感受一下吧。(播放课件:与诗歌内容相应的情景)
5、美读课文、练习背诵
(1)选好自己喜欢的小节,大声地、美美地读几遍,并说说喜欢的原因。
(2)指名美读,师生评价。
(3)练习背诵。
我想教案 篇3
活动目的:
1、通过活动,培养学生诵读诗歌的情趣,并尝试写诗歌。
2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。
3、使学生更加体会教师职业的高尚,并进行尊师教育。
活动重点:
能正确、流利、有感情的诵读诗歌。
活动难点:
使学生通过活动,体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
活动准备:投影仪、VCD、录音机。
活动过程:
一、谈话导入
教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好,他像蜡烛一样燃烧了自己,却照亮了别人,他把自己的一切无私地奉献给了他的`学生为了达对教师的感激与敬慕之情,人们把每年的九月十日定为教师节。今天,同学们你们想对培育你们,在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢?
板书主题:老师,我想对你说!
二、组织活动
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
边看边讨论,边想:你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了深刻的印象?为什么?
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
(1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同桌评论。(可以加动作,注意用真情去读)
(2)学生自由练读,同桌间互相朗诵。。
(3)小组选代表上台朗诵。
(4)自由挑战小对手,看谁最棒。
4、练写诗歌。
(1)教师指导。
要求:注意格式,让学生紧扣主题,抒发自己真实情感 。
(2)学生自由练写。
(3)教师巡视指导。
(4)指名读自己 的作品。
(5)学生自己自由评议。
三、教师总结。
我想教案 篇4
教学目标:
1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、学会本课的生字、生词。
教学过程:
一、 导入新课:
1、同学们,我们现在正处在爱幻想的年龄,在你们的头脑里,一定有许多不为人知的美好的愿望,现在,想不想起来交流一下?
2、多么丰富的想象,多么美好的愿望。我们看书,书中有一个和我们同龄的小朋友,她梳着马尾辫,右手托着下巴,正在出神地想着,想不想知道她在想些什么?这节课,咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。
二、初读课文,自主识字。
1、 赶快读读课文,看看书中的小朋友都想到些什么?不认识的字想法子把它弄会。
2、 指2名同学读课文,其他同学注意纠正字音。
3、 同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。
出示:小黑板1: 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、
遥远、汲取、风筝、柳絮
小黑板2:悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮
要求:1、“小黑板1”中的词语,同桌可互相读读,也可用这些词作说话练习。
2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多词练读,也可练习说话。
4、 采取多种方式检查生字词认读情况。
三、再读课文,整体感知;引导交流,了解学情。
1、学生自由再读课文,边读边展开想象,在头脑中形成画面,读了课文你都知道些什么?还有什么不明白的问题?
2、引导学生畅所欲言,可以说自己知道的,也可提出自己不明白的问题。在这一过程中,教师因势利导,着重引导学生从整体上感知课文,使学生弄明白每一小节的主要内容:我想变作什么?;根据学生的疑问以及本课教学重点,确定下一学段的教学重点。
四、解惑释疑,引导想象,体会文章情感,有感情地朗读课文。
(一) 重点引导想象第一小节。
1、 师有感情地朗读这一下节,学生闭眼想象。
2、 说说你脑袋里是一幅怎样的画面?
师小结:
桃树枝上一串串粉红色的桃花,张着鲜艳的笑脸,随风悠哇、荡啊……多美呀!哎,布谷鸟也发现了桃花的美,你听,她唱着悦耳动听的歌飞来了,落在桃树枝上,和桃花愉快地交谈着:布谷、布谷……
同学们,你听到了吗?看到了吗?想说点什么?
3、 指导有感情地朗读这一小节。
4、 .总结学习方法,提出学习要求。
师:刚刚我们边读边想象,在脑子里形成了一幅美丽的画面,感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节,同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想,用心去感受一下。同学间可互相交流一下。
(二) 引导交流、想象,体会其他三个小节的`美。
1、 随便谈,想谈哪一小节就谈哪一小节;想谈什么就谈什么。
2、 根据学生的交流,引导想象、体会、指导朗读。
(1) 交流第二小节时,重点引导体会“绿色的帐篷”。
a、师:“绿色的帐篷”指什么?从“绿色的帐篷”你想到些什么?
引导想象:湿软的土地上,绿柳成荫的美景。
b、在学生入情入境的基础上,指导有感情地朗读。
(2) 交流第三小节时,引导学生大胆想象,尽情表达。
a、师可引导:如果把这一小节的文字,变成一幅动感的画面,
那会是一副怎样的画面?(我变成了一只风筝,飞上了高高的蓝天,风筝上装着我的一对善于观察的眼睛,我看到在湛蓝的天空中,有柔软的白云,有明亮的太阳……我望呀,望——)
b、想想看,我还能望到些什么?
师:在天空中,我们可以看到许多认识的事物,当然,天空中还有许多我们不认识的事物,我们也可以发现。经过探索,我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以,大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。
我想教案 篇5
一、活动内容:
本次班会利用三八妇女节,举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事,经过“想、写、说、演、做”等系列活动,了解妈妈对自己的关爱,知道妈妈的辛苦和期望。
二、活动目的:
1、通过活动,使学生知道妈妈对自己的关爱,知道妈妈的辛苦和期望,激发学生爱母亲和尊敬母亲,进一步加深对妈妈的感情。
2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动,进行爱的教育,体会母爱的伟大,教育学生要孝敬妈妈。
3、激发学生发奋学习,努力向上,不辜负妈妈的期望。
三、活动准备:
1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》,并从中挑出代表性文章准备会上发言;
2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹;
四、活动过程:
(一)、主持(姜雨辰)宣布:《妈妈,我要对您说……》主题班会现在开始!
(二)、老师:同学们,你们知道3月8日是什么日子吗?(学生答)
对!是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里,我们举行《妈妈,我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。
主持:在我们的成长过程中离不开妈妈,没有妈妈,就没有我们。
主持:没有妈妈的教导,就没有我们的成绩。
主持:首先请听诗朗诵《母爱》
(三)、第一部分:歌颂历史上的妈妈
主持:古往今来,有多少英雄的妈妈,伟大的妈妈,她们的故事流芳百世。同学们,你们都知道哪些?
古:岳飞的妈妈
孔子的妈妈
孟子的妈妈
今:伟大的妈妈——步德芸
天津一中安金鹏的妈妈
请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义
(四)、第二部分:讲述自己的妈妈
主持:听了这些妈妈的故事,不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中,离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说:妈妈,您辛苦了!
于楠————拯救生命
肖筱————宝宝日记
刘硕————关爱
(五)、第三部分:表达对妈妈的感情
主持:听了我们妈妈的真实故事,使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长,我们的成绩,都离不开妈妈,我们要对妈妈说:妈妈,我们谢谢您!
主持:虽然妈妈的怀抱温暖,虽然有妈妈的呵护幸福。
但新世纪需要我们做主人,我们要到社会中锻炼!
请听同学们的心声:
小组诗朗诵:《请求》
(七)、第五部分:
主持:给了我们生命的母亲,是妈妈,
主持:教育我们的学校、老师,是妈妈,
主持:培育我们成长的祖国,是妈妈,
齐:我们要大声对妈妈说:妈妈,我们爱您!
(齐唱)《世上只有妈妈好》
(八)班主任总结:
全班同学全员参与了班会的全过程,我想大家都有体验、有收获,都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机,发奋学习,努力向上,不辜负家长的期望。(会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。)
优点和不足:
为了进一步加强对学生的道德建设,提高学生的文明礼仪水平,激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情,我们班召开了以“心存感恩”为主题的'班会。文明不是一句口号,更多的体现在细节上。都说细节决定成败!细节很容易被我们忽视,如我们的名字,寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此,配合文明礼仪系列活动,寻找生命中的文明,我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起,组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会,学生们都有较深刻的体会,并深深的受到启发,他们表示:“我们不要把父母的养育视为当然,不要把老师的培养看作应该,不要把朋友的帮助看成应当,也不要把社会的捐助当作自然。”是啊!感恩,两个简简单单的字,从表面上看如此简单,有多少人能付之于实际,把感恩献给那些爱我们,疼我们,帮助我们的人?恐怕很少很少,且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报,但起码应该有报恩之心,有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习,用优异的学习成绩报答父母的恩德,报答老师的培育,报答所有关心自己的人和社会,爱护校园,保护环境,将来要积极为他人做好事,为社会做贡献。
我想教案 篇6
设计意图:
中班下学期,幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认可,对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展,语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况,我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导,孩子不仅能得到知识、经验的提升,更能影响幼儿打开想像的翅膀,为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫,孩子的'学习态度会更加积极的 。所以,今天我设计了诗歌创编活动《我想》,它延续了故事《小乌龟开店》,观察小动物明显特征的目标,愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。
活动目标:
1、观察事物的明显特征,理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
活动准备:动物图片若干
活动过程:一、引导幼儿观察动物图片。
(一) 1、出示小象图片,提问 :“这是谁?”“小象的什么地方最好玩?”
2、小象长长的鼻子为什么好玩?
3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么?
(二) 1、出示小猴图片,提问:“这是谁?小猴的什么地方最好玩?
2、如果你也有条长尾巴,你想干什么?
(三) 1、出示小鹿图片,提问:“看,小鹿的头上长着什么?
2、对,是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
(师幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏)
二、学习朗诵诗歌。
1、有一首诗歌,写的就是我们刚才讲的事情,名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵诗歌一遍。
3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍,边朗诵边做动作。
三、表演诗歌。
1、你喜欢诗歌里的哪个想法?
2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。
四、创编诗歌。
1、出示袋鼠图片,提问:“看到袋鼠,你想到了什么?
2、依次出示更多的图片(兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等),鼓励幼儿大胆创编。
我想教案 篇7
教学目标
1.对这生进行发散思维的训练,通过归类二次发散,教给学生深入思考的方法,提高学生思维水平的能力。
2.引导学生以《感恩》为话题写作,整理思维成果,解决学生无话可说的问题。
重难点
归纳思维方法,整理思维内容深入发散。
乐学善思
办法诗、歌、名言对抗赛。
教学流程
一、激趣导入
1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。
2.导出课题。
二、自主思考,发散思维
1.由母亲节你想到了什么?(生说)
2.围绕母亲节让你想到的,尽可能的.展开想象,把想到的写在本上。(至少5条,写出5条为优秀,5条以上为最佳)
3.小组内整理思维成果,组内交流。
4.小组汇报交流成果(相同的思维点,别人说过的,不再重复)
5.全班汇报师生评价。
6.诗、歌、名言对抗赛。(以大组为单位,诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲)
三、教给方法,深入思考
1.师生共同把思维成果归类。
2.围绕母爱的无私,深入探讨母爱有多伟大,又该如何学会感恩。
3.生汇报,师点拨。
四、运用思维,轻松写作。
1.主题
2.生练写
3.读作品,师生评议
五、总结
我想教案 篇8
一、团体讨论
1.共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)
2.分享自己对方案的旧经验
(1)介绍
(2)绘画
3.教师和幼儿共同提出的`问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。
4.让家长了解参与
5.把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。
二、实地采访
1.家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。
2.购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。
3.去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。
4.查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。
5.观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。
三、发表
1.成果发布会:解答有关蝴蝶的问题。
2.图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事
3.制作图夹闻版面:介绍蝴蝶
4.美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)
5.语言活动:故事表演
6.音乐活动:舞蹈、歌表演。
四、调查
以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有
关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。
五、展示
1.开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观
办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。
我想教案 篇9
活动目标:
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向,掌握画飞行中的人物技能,激发对想象画的兴趣。
2、运用已有的经验对画进行合理的添画。
活动重点:
让幼儿掌握飞行人的动作特征,并且画出飞行中的人。
活动难点:
运用已有的经验对画面进行合理的添画。
活动准备:
1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒
活动过程:
一、引导幼儿听歌曲,(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。
师:今天啊,老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听听吧!
师:这首歌曲中有谁啊?幼:小蜜蜂师:噢!对,刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞),为什么呢?
幼:自由回答师:那小朋友们,除了小蜜蜂会飞,还有什么东西会飞呢?
幼:自由回答师:小结
二、引导幼儿观察飞行人的动作特征
师:好,那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片,图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察,看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)
教师小结:飞着的.人整个身体是横着的,而站着的人则是直立的。
师:那现在老师来模仿一下飞行人,你们认真看一看,就算我们身体横着,却还是飞不起来,这是为什么呢?
幼:讨论回答、
师:对了,因为我们没有飞行的工具,所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!
三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物,丰富幼儿绘画背景经验
师:哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子,可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗?
幼儿回答。
小结:原来啊!因为我们飞到天空上看下来,离得远,所以才变小了。
四、幼儿绘画
1、师:小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我,你会用什么办法飞上天,又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?
2、师:那今天我们就来画一幅画,画的主题叫做《我想飞》,(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天,飞到不同的地方)2、幼儿作画,教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)五、结束活动
我想教案 篇10
本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸,让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。
在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。因为这是孩子在平时课本中见不到的。结合兴趣应该怎样提升孩子的学习主动性呢?经过反思我发现,让学生自己去对比图像诗与课文中诗歌的异同,去发现图像诗的魅力来源于何处。在课文的引入——“字”的变化到文章的变化——中,结合九单元的单元主题幻想与想像让孩子大胆去猜测,去求证。把语文课变成一堂循序渐进让孩子自己去探索发现的“侦探”课。让孩子在不断的思维挑战中去发现诗歌的变化。并由此触动自己被束缚的想象力,在课堂上完成《消防队长梦中的金字塔》。让孩子在想像再一次得到展现。能达到这样的效果这堂课便是成功的。
可是在教学中发现
孩子们虽然对图像诗的兴趣非常浓厚,可是在语言表达上仍然存在问题,他们由于没有见过这样的文章,不知道用何种方式来表达会更好。
这造成了课堂上只有热闹而缺少精彩互动的屏障。其实孩子的心情完全可以用读来表达的。对于诗歌我们可以让孩子用多种形式的`读来表达自己的体会,就好比图像诗的变化一样——不仅能文“字”变化,还能在图形变化,也能在孩子的朗读声中发生变化。
就让充满趣味,充满变化的图像诗在课堂中得到延伸,让孩子的语言表达,思维通通都发生变化,这才是真正学习图像式的意义。
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