母鸡教案

时间：2022-02-06 18:10:36 教案

关于母鸡教案模板集合9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的母鸡教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于母鸡教案模板集合9篇

母鸡教案篇1

　　活动目标：

　　1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

　　2、母鸡生蛋

　　老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-------(出示积木)

　　老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的'积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

母鸡教案篇2

　　一、教材解读：

　　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。

　　本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。母鸡精彩教案教学设计

　　二、教学目标：

　　1、认识7个生字。

　　2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　　3、初步了解《母鸡》一文先抑后扬的写作特点。

　　三、重难点：

　　引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，了解先抑后扬的写作特点。

　　四、教学程序：

　　一、导入

　　1、同学们见过母鸡吗？说说你印象中的母鸡是什么样的。

　　2、是啊，/它是那么其貌不扬，谈不上美丽，更谈不上高雅，很少有人喜欢它，但在著名作家老舍先生眼里，它却有着值得尊敬的.一面。想不想读读这篇文章？

　　二、自学感悟，理清脉络

　　1、自由读文，思考：作者对母鸡的感情先后有怎样的变化？

　　2、交流，板书：一向讨厌不敢再讨厌

　　3、根据这条线索，给课文分成两部分，怎么分？

　　三、聚焦讨厌

　　1、作者为什么一向讨厌母鸡？请大家轻声读课文1-3小节，哪些地方你和老舍先生有同样的感受，做个记号，然后有感情地多读几次。

　　2、交流：课文中哪些语句使你产生了共鸣，让你也觉得母鸡很讨厌，请你用朗读表现出来好吗？

　　四、感悟可敬

　　1、你看，就是这样一只嘎嘎乱叫，无病呻吟，欺软怕硬，又拼命炫耀的母鸡，作者对它的感情却有了一百八十度的转变，由一向讨厌转变为不敢再讨厌，这是为什么？快速默读410小节，找出能概括回答这个问题的一段话。

　　2、交流，出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。/article/一个母亲必定就是一位英雄。

　　（1）指名读

　　（2）在这里，作者用了哪些词来形容母鸡？（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大）

母鸡教案篇3

　　教学目标：

　　1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；

　　2、练习补充句子；

　　3、读读《锄禾》这首古诗的含义；

　　4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；

　　5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。

　　教学时间：三课时

　　教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、学写字。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示他和她字，比较字形，练习书空。 3、观察他和她在田字格里的位置，描一描。 4、学生练习写他和她字。

　　二、看一看。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？ 3、抽学生口头组词。 4、学生分小组自己学习其他几组。 5、学生在全班交流。

　　三、读多音字，组成词语。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示种字，想想读什么音？分别用两个读音组词。 3、再学习着，读读不同的`音，再用不同的音组词。 4、做在书上，学生互相订正。

　　四、老师小结。

　　第二三课时

　　一、照样子，说一说。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、读例句，说说谁在干什么？ 3、指导完成补充句子，再读一读句子。 4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。

　　二、读一读。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读短文，学生认真听。 3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同桌互相读读课文，正音。 5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？

　　三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。

　　四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。

　　第四课时

　　一、跟着老师读一读，唱一唱。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？ 3、学生自己读读短文，读准字音。 4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？ 5、老师小结。

　　二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。 1、出示丁丁家的《劳动公约》； 2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论） 3、老师小结。

　　三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。

　　四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。

　　五、老师总结，布置作业。

母鸡教案篇4

　　幼儿园中班游戏教案：

　　母鸡下蛋

　　游戏目标：

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验活动的乐趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　环境材料：

　　线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

　　游戏指导：

　　水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

　　水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

　　活动过程：

　　1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

　　2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

　　3、分组比赛：幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的'态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

母鸡教案篇5

　　一、教学目标、

　　1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字，书写“母”字。

　　2、培养学生热爱生活、热爱劳动的感情。

　　3、初步培养学生学会合作学习

　　二、教学流程：

　　（一）讲故事、激发兴趣。

　　1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来，边走边说：“小朋友们好！”）

　　2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次播放只配上轻轻的音乐，配上课文朗读。）

　　（二）初读课文，读准读通。

　　1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标然段的序号。

　　2、（小组读）小组长先抽读生字新词，互相正音，再轮读课文。

　　3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，根据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。

　　4、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。

　　（三）细读课文、体会内容。

　　1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思考，再全班交流。

　　2、（第一自然段）具体教法如下：

　　①（引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）

　　②（指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读）

　　③(分角色朗读)老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的角色读。

　　（简析：通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）

　　3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。

　　4、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”

　　5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的'劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评）

　　6、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。

　　（简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培养学生的团队合作。）

　　（四）回归整体，感悟明理。

　　1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）

　　2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？

　　（五）作业超市

　　1、把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。

母鸡教案篇6

　　教学目标：

　　1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

　　2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

　　3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

　　教学重点：

　　激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的'艺术表现形式。

　　教学难点：

　　能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

　　教学准备：

　　课件、头饰、录音机、小动物

　　教学过程

　　一、情境导入

　　１、走一走

　　听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

　　２、激情导入

　　师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

　　二、引导掌握（故事设计）

　　１、练一练。

　　师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

　　（学生表演）

　　师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

　　（学生跟着老师学小鸭）

　　师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

　　２、唱一唱

　　师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

　　生：有，母鸡在生蛋。

　　师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

　　３、听赏

　　（1）初听

　　师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

　　（2）复听

　　师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

　　（边听，边画颜色）

　　（3）再听

　　师：同学们，我们分角色各自表演吧！

　　三、课堂小结

母鸡教案篇7

　　分析：

　　1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

　　2、音乐知识点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

　　2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

　　活动准备：

　　故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

　　活动队形

　　半圆形和自由站队

　　活动重难点：

　　教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

　　教学难点：进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

　　二、动作及叫声的模仿活动

　　1、（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

　　2、幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？

　　1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

　　2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

　　3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

　　三、学唱歌曲

　　1、（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的`鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

　　2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

　　师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

　　4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

　　5、大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

　　4、配乐器敲奏

　　师：我们一起帮母鸡数一数。

　　1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

　　2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

母鸡教案篇8

　　一、提示课题

　　1. 板书课题：母鸡。

　　2. 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？

　　二、整体感知

　　1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。

　　2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

　　3. 检查自学效果。

　　三、感受母鸡的讨厌

　　过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？

　　1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。

　　2. 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）

　　3. 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。

　　4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。

　　四、感受母鸡的伟大

　　过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？

　　1. 学生朗读课文的`第4～7段，并在书上作批注。

　　2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。

　　3. 全班交流。

　　(1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。

　　(2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。

　　4. 有感情地朗读第4～7段。

　　五、提炼升华，感受母爱的伟大

　　1. 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？

　　(1)联系全文边读边思考。

　　(2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

　　(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

　　2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

　　六、作业练习

　　1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。

　　2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。

　　3. 读一读老舍的其他作品。