【必备】科学活动教案汇编六篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的科学活动教案6篇，欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
一、活动目标
1、感知柔软、坚硬、光滑和粗糙的感觉，尝试按照软硬进行分类。
2、感受生活，体验与同伴共同参与活动的快乐。
二、活动准备
一些的玩具和生活物品，百宝箱一个
三、活动过程
（一）、感知物体（采用比较的学习方法，引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，请幼儿捏一捏，说说感觉，丰富相应的词。
2、出示奶瓶和百洁布，请幼儿摸一摸，说说感觉，丰富相应的词。
（二）、摸摸百宝箱里的宝贝（采用游戏的方法学习，进一步引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）
1、鼓励幼儿上来捏一捏、摸一摸。
2、鼓励与同伴交流摸到宝贝的'感觉。
（三）、分类
引导幼儿按照软和硬进行分类
（四）、找朋友
讨论生活中的东西哪些是柔软、坚硬、光滑和粗糙的？
（五）、活动延伸
引导幼儿了解生活中的哪些物体是安全的，哪些物体是危险的 ？
科学活动教案 篇2
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1． 大型玩具弹跳垫。
2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。
3． 字卡（弹性）。
活动过程
一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好
师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的`发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3． 请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）
三、 比较尝试，巩固弹性概念
1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿
尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）
五、 小结内容，游戏结束
1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2． 游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
活动目标
1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
活动准备：
1.一盘磁带（迪斯科音乐）
2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程：
一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
1.师：今天，老师准备了很多好玩的.东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？
2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）
3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身体更多会动的部位
1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？
2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）
3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）
三、游戏：动起来。
感受身体动了的快乐
1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！
3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！
科学活动教案 篇4
目标：
1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。
2.学习用数字、符号记录花生米的数量。
3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。
准备：
1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆
2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。
剥花生统计表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教师记录大表
剥花生统计表
过程：
1. 猜谜语，引起剥花生的兴趣。
l 猜谜语。提问：你是怎么知道的`?为什么说是花生呢?观察花生特征。
l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?
2. 剥花生，并记录花生米颗数。
l 每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。
l 介绍记录表，知道该如何记录。
l 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3、交流分享并统计
l 教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。
l 幼儿统计自己的记录单。
l 统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦，知道要爱惜粮食。
活动准备
1、米的生长过程图片
2、布置好的米店
活动过程：
（一）、激发幼儿兴趣，引导幼儿对米的了解
师：小朋友，你们看：这是什么？（出示米）
你们知道米是从哪里来的吗？（幼儿自由讨论、猜想）
（二）、观看影像资料，了解米的种植生产过程
师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。（幼儿观看录象）
师：通过刚才的录象，你们知道米是怎么来的吗？
（根据幼儿的回答，教师逐一出示小图标）
稻子——秧苗——成熟的'稻穗——收割——脱粒——去壳（起米）
师：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序，是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！
（三）、参观“米店”，初步了解米的多样性
师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？
（幼儿自由讨论、发言）
教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等
师：除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等，现在商店里
卖的一些米还有一些保健功能，因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
（四）、游戏：逛米店
幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米的幼儿要把自己买的
米的名字和特征讲述清楚。
活动反思：
本次活动是我们主题活动开始，通过这个活动，引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西，但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解，因此通过这个活动，让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动，让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米，先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师的青米、香米等，幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1． 在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2． 体验寻找、猜测的乐趣。
活动准备：
各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。
活动过程：
1．声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
2．图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
3．语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的`感觉
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