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拔河教案

时间:2022-01-29 15:45:23 教案 我要投稿

拔河教案范文五篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的拔河教案5篇,欢迎大家分享。

拔河教案范文五篇

拔河教案 篇1

  设计意图:

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料,没有危险性,比较适合适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  活动目标:

  1、发展学生的力量,培养他们集体协作的精神。

  2、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

  2、10米长的粗绳一根,放在中间线上。

  活动过程:

  1、带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做热身运动。

  2、讲明游戏活动规则:必须在教师发令后,双方才准用力拉绳;绳子必须横拉,以绳子的大部分拉过线为胜。

  3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队,各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始,两队幼儿交错站立,用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后,双方各自用力向后拉绳,力争把横绳拉过本队背后的3米横线,以将绳拉过横线的.队为胜。

  4、玩法引导:此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行,也可改为将绳的中间用一条红带子结好,与3条线垂直交叉放在地上,并将红带处放在中间上,两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛,以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

  5、引导幼儿创编出更多的玩法。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩,共同创编出更多的玩法。

拔河教案 篇2

  教学目标:

  1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。

  2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

  3、培养认真修改习作的良好习惯。

  教学重点、难点:

  明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。

  第一课时

  一、情境渲染,明确要求

  1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。

  2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

  3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

  学生活动 观看录像,交流 —— 回忆—— 交流

  二、初读内容,查找缺点

  1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批",及时小结。

  学生活动: 观察,思考 小组讨论 交流 默读老师的批语, 思考 尝试 交流

  三、再读课文,明确写作方法

  1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

  2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。

  3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的.具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。

  4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

  5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

  学生活动: 默读,尝试修改 交流 欣赏录像, 尝试修改

  四、学生修改,最后誉抄。

  1、学生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。

  2、教师行间巡视,个别辅导。

  3、教师采用"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。

  4、学生自查自改,最后誉抄

拔河教案 篇3

  一、教学目标:

  1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在眉批和总批中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。

  2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

  3、培养认真修改习作的良好习惯。

  二、教学时间:

  2课时。

  三、教学过程:

  一、情境渲染,明确要求:

  1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。

  2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

  3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的.作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

  二、初读内容,查找缺点。

  1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。

  2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。

  3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。

  4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。

  5、教师引导学生认识眉批和总批,及时小结。

  三、再读课文,明确写作方法。

  1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

  2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。

  3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。

  4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

  5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

  四、学生修改,最后誉清。

  1、生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。

  2、师行间巡视,个别辅导。

  3、教师采用对比评改的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。

  4、学生自查自改,最后誉清。

拔河教案 篇4

  一、活动目标

  1、大胆地表达自己的想法。

  2、按情节发展顺序进行排图并讲述。

  3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。

  二、活动重难点

  1、活动重难点:按情节发展顺序,进行排图并讲述

  三、活动准备

  1、环境准备:幼儿用书第16~17页;操作卡片:"拔河比赛"人手一套

  2、经验准备:幼儿已有拔河的经验

  四、活动过程

  1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。

  (环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。

  2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。

  (1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?

  (引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等)

  (2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?

  (引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。)

  (3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行。

  (4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎么样啦?用上"惊慌""使劲拉"等词。

  3、排图讲述

  (1)提出排图讲述的要求。

  (2)分小组运用<<幼儿活动手册>>按自己的想法进行排图讲述。

  (3)小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。

  (该环节中,不管幼儿讲述的理由或经验如何,老师都及时的.给予肯定,建立幼儿

  讲述的信心,所以,该环节也是本活动的重点。)

  4、为图片取名字。

  幼儿在理解所有图意的基础上,给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。

  五、活动延伸

  组织幼儿来一次拔河比赛

拔河教案 篇5

  活动目标:

  1、理解儿歌,掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。

  2、感受儿歌中欢乐友好的气氛,并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  1、图片:小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个,小虫一条,胡萝卜一根。

  2、儿歌《拔河》

  活动过程:

  一、直接导入,引出话题

  今天森林王国要举行一场拔河比赛,让我们一起去看看怎么样?

  二、欣赏并学念儿歌

  1、出示小象,学习第一段体。

  师:首先第一对出场的是小象,小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢?

  幼:鼻子钩着鼻子。

  师:真棒!小象是鼻子钩着鼻子拔河的,那他们拔河时会做什么动作呢?

  针对孩子的回答,教师做出肯定,并进行总结:“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的,两只小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。”

  2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片,说说它们怎么样拔河的,在拔河时会做什么动作?

  3、欣赏、学念诗歌。

  (1)完整欣赏诗歌第一遍

  师:小朋友真棒!现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦!(教师完整的念一编)

  (2)再次欣赏诗歌第二遍,边念边进行表演。

  “这首儿歌真好听啊!现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的.好朋友。”教师放慢速度念儿歌。

  (3)幼儿跟着教师念儿歌。

  哇!小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊?不过王老师有一个要求,王老师要听到小朋友的声音。

  (4)幼儿独立完整的念一遍儿歌。

  小朋友说的真好听,现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。

  三、仿编儿歌

  1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒!这么快就学会了儿歌,可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。”

  师:你们看这是谁啊?(出示长颈鹿图片)

  幼:长颈鹿。

  师:长颈鹿是怎么样拔河的呢?

  幼:脖子钩着脖子。

  师:那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢?

  师:我们可以怎么编呢?

  师:真棒!这时小猫也吵着跑过来了,我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。(请1——2个)

  师:小朋友真聪明,这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢?

  2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

  师:小朋友说的真好,我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。(幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。

  四、结束活动

  师:小朋友你们觉得拔河好玩吗?那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。

  附儿歌《拔河》:

  两之小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。

  两只小猴拔河,尾巴钩着尾巴,边拉边搔脑壳。

  两只小鹅拔河,脖子钩着脖子,边拉边叫“哦哦”。

  两只小鸡拔河,咬了一条蚯蚓,边拉边吃真乐。

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