当前位置:育文网>教学文档>教案> 综合实践教案

综合实践教案

时间:2022-01-25 16:26:29 教案 我要投稿

综合实践教案汇编九篇

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的综合实践教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

综合实践教案汇编九篇

综合实践教案 篇1

  活动目的:

  1.通过了解历史悠久的中国茶文化,激发了学生对祖国的热爱,渗透爱国主义教育,教育学生养成检朴的优良品格。

  2.通过实物观看,观看茶艺表演,动手冲泡茶叶的一系列的活动,使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

  3.培养学生在活动中收集信息,整理信息,处理信息和模拟表演的能力。

  活动过程

  师:同学们,我们都知道中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:"早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。"可见,茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践,我们已经知道了茶的一些基本知识,然而,茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们必须进行深入地探讨与研究,同学们,你们想当一回茶博士吗?这节课,我们来继续研究有关茶的知识。(板书课题:茶文化)

  师:课前,老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料,并且准备了茶具,根据自己所收集的资料内容,组成了四个小组,下面就请每个小组的负责人说一说,你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动计划和方案,用了很多办方法,以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天,我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源,欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源?

  1、茶的起源小组

  生:

  茶,是中国第一国饮,想了解这几千年历史的国饮,您来对了地方!( )茶叶由植物而成饮料已有几千年历史,中国是茶叶的故乡,是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

  茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品,更是我国少数民族“宁停三日饭,不停一日茶”的.生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载:“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,盛于周朝。”茶叶作为药用,记载最早是《神农本草经》:神农品尝百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

  李时珍的《本草纲目》中记载:“茶的味道很苦,却最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有:“茶是养生的仙药,有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品,汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓,宋代王安石说:茶的作用,等于米盐,不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮,到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶;宋代创制了蒸青散茶;明代创制了炒青绿茶、黄茶,黑茶、红茶、花茶等;清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播,古有“蜀地茶称圣,蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后,茶叶顺长江而下传遍半个中国,现在我国有17个省,900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。

  师:茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的,说的很棒。中国的茶叶,世界闻名,你们想认识我国的十大名茶吗?掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

  2、十大名茶小组

  生:白毫银针这是一种白茶,产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。

  白毫银针满坡白毫色白如银,细长如针,因而得名。冲泡时,“满盏浮茶乳”,银针挺立,上下交错,非常美观;汤色黄亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻,茶汁较难浸出,因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉,为健胃提神,祛湿退热,常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成;高级的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个,足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结,白毫显露,色泽银绿,翠碧诱人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚,清香袭入,是国内著名的名茶,常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

  祁红产区,自然条件优越,山地林木多,温暖湿润,土层深厚,雨量充沛,云雾多,很适宜于茶树生长,。祁红外形条索紧细苗秀,色泽乌润,冲泡后茶汤红浓,香气清新芬芳持久,有明显的甜香,有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮,但也适于加奶加糖调和饮用。

  六安瓜片

  产于皖西大别山茶区,其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠绿,香清高,味甘鲜,耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津,而且还有极强的助消化作用和治病功效,明代闻龙在《茶笺》中称,六安茶入药最有功效,因而被视为珍品。

  杭州龙井龙井,本是一个地名,也是一个泉名,而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村,龙井属炒青绿茶,向以“色绿、香郁、味醇

  、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯,因其透明,茶叶在杯中逐渐伸展,上下沉浮,汤明色绿,历历在目,仔细观赏,真可说是一种艺术享受。

  安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂,制成的茶叶条索紧结,色泽乌润砂绿。好的铁观音,在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜;冲泡后,有天然的兰花香,滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮,先闻香,后尝味,顿觉满口生香,回味无穷。近年来,发现乌龙茶有健身美容的功效后,铁观音更风靡日本和东南亚。

  黄山毛峰

  产于安徽黄山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密,日照短,云雾多,自然条

  件十分优越,茶树得云雾之滋润,无寒暑之侵袭,蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲,状如雀舌,香如白兰,味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树,生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上,这里日照短,多反射光,昼夜温差大,岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境,造就了大红袍的特异品质,大红袍茶树现有6株,都是灌木茶丛,叶质较厚

  ,芽头微微泛红,阳光照射茶树和岩石时,岩光反射,红灿灿十分显目。

  云南普洱产于云南西双版纳等地,因自古以来即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称,包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上,还在于它有可贵的药效,因此,海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品

  。

  庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山,北临长江,南傍鄱阳湖,气候温和,山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显,条索秀丽,香浓味甘,汤色清澈,是绿茶中的精品。

  师:名茶小组准备的可真充分,不仅搜收集了精美的图片,而且还采集了十大名茶,介绍的很精彩,使我们进一步认识了十大名茶的特点,让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶,茶对我们的健康有什么好处呢?请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。

  3、茶与健康小组

  生:经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分,称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等,它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分,称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

  饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸,还可以补充人体需要的矿物质元素

  以茶以养生,健康长寿,茶是健康饮料,文明饮料,这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

  喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”,有的说饮茶有十大功能,有的说茶是万病之药等等

  实事求是地说饮茶至少有如下几大好处:(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用,绿茶可防感冒,红茶暖胃,青茶减肥,黑茶消滞最好,花茶花香扑鼻,白茶消暑清热

  现代科学大量研究证实,茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分,茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用,还对现代疾病,如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病,有一定的药理功效。可见,茶叶药理功效之多,作用之广,是其他饮料无可替代的。

  生:1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

  师:听了茶健康小组的研究汇报,我们知道了,茶与我们的健康息息相关,怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢?最后,让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。(板书:茶艺)

  4、茶艺小组

  生:白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶,可根据个人爱好的茶的浓淡,适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具,使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时,一点点倒到各杯里,使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色,闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后尝茶味,边啜边嗅,浅杯细饮师:通过同学们的资料汇报,我们了解了茶的起源,认识了十大名茶,知道了茶与我们的健康有着密切的关系,也了解了一些冲泡茶的方法,同学们,想不想冲泡一壶好茶,来品尝呢?

  5、冲泡

  师:下面,我们就以小组为单位冲泡一壶好茶,让老师和同学们共同品尝中国的名茶,要求:首先,请同学们商量一下,你们小组想品尝哪种名茶,想好后到名茶小组取茶,然后,在我这,取水,冲泡茶,最后,请同学们来品茶,也可以,把你们冲泡的茶送给听课的老师,让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中,一定要注意安全。现在,咱们来比一比,哪个小组同学冲泡的茶,味香、色佳、浓淡适宜?活动开始。(放音乐、学生活动)

  师:老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶,味道很纯正。

  师:今天的活动,同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料,听了同学们的资料汇报,老师和大家一样知道了很多关于茶的知识,同学们成了真正的、名副其实的茶博士,最后,老师希望同学们在家里,能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶,做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗?

  板书设计:

  茶文化

  茶的起源

  十大名茶

  茶与健康

  茶艺

综合实践教案 篇2

  一、活动目的:

  1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。

  2、培养学生的想像能力和创新能力。

  3、培养学生对交通工具革新的.探索和团结协作。

  二、活动准备:

  查找有关交通工具的信息。

  三、活动过程:

  (一)谈话引入

  交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢?

  (二)交通工具的不足

  1、出示图片1:交通事故,提问:交通事故会给人们带来怎样的危害?

  2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

  3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

  1、出示图片2-4:污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论:交通工具有哪些不足?

  2、:交通工具存在许多不足,需要我们不断改进。

  (三)设计一个新型的交通工具

  1、出示图片,观察并讨论:两位小朋友的想法好吗?为什么?

  2、思考:你有什么好办法?

  3、小组交流自己的想法。

  4、小组确定一个比较好的主题,开展讨论,制订一个新型交通工具的设计,并按设计画一个设计简图。教师巡回指导,参与各组讨论。

  5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内其他同学可补充。

  (四)活动

  先自评,然后小组评议或集体评议。

  (五)活动延伸

  1、根据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语。

  2、评一评:谁的设计好,广告语吸引人

  3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要体现自己的设计意图。

综合实践教案 篇3

  教材说明

  这部分教材根据学生的年龄特点,设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动,并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动,一方面在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见的物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念,并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察,必须要用秤称一称,切实感受生活中的数学,学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重,学习收集、整理数据的方法,通过使用不同的秤,认识测量质量的工具,初步学习用数学解决问题,提高应用数学的意识。

  感受质量单位的活动,教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动,如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识,而且还可以了解一些有关的常识,如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

  比较物体轻重的活动,教材选取了学生日常生活中经常接触的物体,如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂,估计一下哪个轻,哪个重,然后再用秤来验证。通过活动,学生不仅增强了对质量单位的认识,感受了物体的轻重,而且通过使用不同的秤,认识了这些测量重量的工具,使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。

  统计的初步知识,教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重,也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重,比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用,这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题:“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息,从而提高学生对数学知识应用的意识。

  教学建议

  1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行,也可以在第七单元后进行。

  2、教师根据实际情况准备测量工具。

  3、质量单位的感受,不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上,除了参考教材上提供的内容外,还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克,农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念,还可以体会到自己身边的数学,从而对数学产生亲近感。

  4、这里的活动可以分小组进行,小组的组数可以根据表的个数来确定,有几个表就分几组,小组轮流进行各项活动。

  5、活动前,教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时,可以让每个小组先称出每个同学的体重,并把称的结果记录下来,称完体重的同学可以互相背一背,体验一下同学的体重。教师巡视时,要注意了解学生是否会看体重表,是否会记录称体重的'结果,并要提醒学生注意安全,避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后,应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王华24千克,我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人,24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重,比如小明25千克,让小华背一背,感受一下:“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下:“你不到25千克。”再去称一称,看看小华估计的对不对。

  6、比较物体轻重活动时,小组的每个同学可以轮流做,一个先掂一掂,估计一下,另一个称一下,判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外,教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时,物品应放在托盘的中央,读数时,教师要加以指导。

  7、最后,教师组织各小组把他们的记录表交流一下,看看都有哪几种形式,哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表,组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如,哪个体重的人最多,哪个体重的人最少。等等。

综合实践教案 篇4

  一、【教学目标】

  1、知识与技能:

  ①知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。

  ②初步了解平面图画法,认识示意图。

  ③学会正确画出作品的示意图和结构图。

  ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

  2、过程与方法:

  ①通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。

  ②通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。

  3、情感态度与价值观:

  ① 通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。

  ② 通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。

  ③ 通过独立或与他人合作完成作品设计,培养合作意识和团队精神。

  二、【教学重点与难点】

  1、重点: 平面图设计技能。

  2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。

  三、【教学器材】

  1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

  2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。

  四、【教学流程图】

  五、【教学过程】

  (一)确定设计要求

  1、提问:

  ①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?

  ②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?

  2、通过欣赏作品分析思考:

  教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。

  3、想一想:

  根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。

  说明:问题内容的`选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对作品的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行收集相关资料。

  (二)收集分析资料

  1、收集资料

  ①组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。

  (1) 木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处?

  (2) 各种造型木制相架的实用性和装饰性。

  (3) 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

  (4) 目前市场较常见的木制相架有何特点?

  ② 布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

  2、分析资料

  (1) 要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。

  (2) 各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

  3、分析材料

  制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

  (三)学习构思方案

  1、观察思考

  学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点?

  2、尝试构思方案:

  ①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

  ②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

  ③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。

  (四)相架设计表达

  1、设计草图

  ①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。

  ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

  2、完善设计

  教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。

  说明:

  让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。

  教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。

  创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案

  (五)技能体验

  1、平面图和结构图画法

  (1)认识平面图和结构图

  对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。

  (2)对自己的构思进行设计表达。

  (3) 教师示范操作

  (六)修改相架设计

  1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。

  2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意以下一些问题:

  ①相架的成角度粘合:框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,请学生根据自己的实际情况选择;

  ②拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种方法合适就用哪种;

  ③相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架内,都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;

  说明:在这一环节中,教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导,实现师生间的互动,

综合实践教案 篇5

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、基本理解课文的内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。

  3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

  教具准备:

  多媒体。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入,激发读书兴趣

  同学们,在你的印象中,鹿和狼分别是什么样的动物?今天,我们来读一个特别的故事,她会让你重新认识鹿和狼,也会重新反映我们人类自己。

  二、根据阅读提示充分自学课文

  三、联系讲述鹿和狼的故事

  1、仔细读第1-6自然段,想一想:为了保护森林里的.鹿,罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?

  2、自己练习讲故事。

  3同桌互相讲一讲。

  四、小组合作学习

  1、默读课文第7-9自然段,想想:读懂了什么,还有什么不懂得地方?

  2、小组讨论:罗斯福错在哪儿?为什么?

  五、全班交流

  1、说说罗斯福错在哪儿。

  2、举例说说:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

  六、课外扩展

  搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事,写下来,准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

综合实践教案 篇6

  教学目标:

  1要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料,在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

  2 其次,在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中,要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选,从而制作出精美的手抄报,在体会科学的贡献 的同时,认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化,从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课。

  1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

  2. 听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?

  3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动,认识更多的`科学家?

  二、 活动一

  预习了课文,谁能结合课文来说说主要内容吗? 同学们我们能过上今天的生活,科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活, 是他们的发明让我们的生活越来越好!现在就请你说一说,哪位科学家是你最崇拜的,为什么? 交流后提示:

  1、同学们,我们知道科学家的发明,打开了人类认识世界的大门。 (出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料)

  2、以小组为单位,选择书中所出现的科学家,说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的?

  3、完成书中 58 页连线,说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?

  4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样,说一说你打算向哪一位科学 家学习?你现在又该如何做?

  三、活动二

  编绘《我们心中的科学家》手抄报 了解了这么多关于科学家的故事,请同学们以小组为单位动起你的小手,制作一张《我们 心中的科学家》手抄报,展示一下你的编辑能力。

  1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张,彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 (4)根据版面设计,用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 (5)进行版面美术装饰。 (6)要求图文并茂。

  2、(1)出示在百度网上找的小报样本,为学生设计自己的小报提供参考。 (2)指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价

  四、活动小结:

  本次活动中,同学们表现得非常好,充分体现了团结合作的精神,能积极参与活动中,态度 认真,希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

综合实践教案 篇7

  活动目的:

  让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。

  活动过程:

  1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。

  2、读文,明白自己该怎么做

  3、交流:

  课文中讲述了哪些情况?

  ① 烧水时;

  ② 使用高压锅时;

  ③ 煤气、燃气器具的使用;

  ④ 不要用湿手触摸电器;

  ⑤ 家人触电时采用的措施;

  ⑥ 使用电风扇、洗衣机时;

  ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;

  ⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;

  ⑨ 不要拿道具比划、打闹;

  ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

  4、我们应当时时注意哪些问题?

  玩小动物应注意的'问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?

  5、模拟练习:

  集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

  分组练习。

  6.总结:

  要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

综合实践教案 篇8

  一、教材与学生

  本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入,能进行简单的单个对象(如图片、文本框、艺术字、特殊符号等)的插入。涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想,有正确的思想道德观。涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生了解熟悉――技巧掌握――综合运用这一合理知识链的必要环节。

  学生由于电脑的普及程度不一,相互之间存在个别差异,部分学生具有信息技术方面的一些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体,因材施教,关注学困生。

  二、教学目标和重难点

  在课程改革的背景下,以新课程理念为指导,基于对教材的理解和学生的学情分析,立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角,确立以下教学目标:

  知识与技能:

  使学生掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能,发展学生的动手能力和探究应用能力。

  过程与方法:

  让学生经历知识和技能的形成过程,经历灵活应用的过程,在学习过程中鼓励学生创新,让学生体验探究学习的乐趣。

  情感态度与价值观

  激发学生热爱他人的情感;提高学生的审美情趣;使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。

  教学重点和难点:

  重点:掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能。

  难点在于各种技能的综合运用。

  三、教学策略与方法

  本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主,把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采用探究尝试――理解运用――创新实践的探究性学习方式,充分发挥学生的主体作用,发现方法,解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教育法,以期达到教学效果的`最优化。

  四、教学过程

  本节课以引导学生观察名片样本→发布任务和评价标准(任务包括:设置页面→添加内容→修饰美化)→学生作品展评→小结作为教学流程。

  (一)创设情景,谈话引入。

  同学们,我们经常会参加一些聚会,会认识一些合得来的新朋友,这时就需要认识别人,也要别人记住自己。怎么办呢?(学生会说出一些方法)。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢?学生自由发言讨论。请学生观看一些名片样片,师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话,还有体现自己个性、自己最喜欢的语句。

  (二)任务探究,学习新知。

  刚才我们已经观看了一些名片,下面就请同学们试着制作自己的个性名片。

  任务一:请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生观察教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容,请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生,大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节,评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面,是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作,在此环节,发现一点创新,一同学插入符号时在智能拼音方式下使用v1键也能完成特殊符号输入。

  任务二:对自己的个性名片进行美化修饰,使名片美观大方,能展现自己的个性魅力。在这个环节,需要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中,是否能综合运用已有知识来探究新知,是否能相互团结协作。在此环节中,也有创新,一位同学发现绘图工具栏菜单中绘图网格命令,也可以用来对图形排版。

  任务三:在完成前面任务的基础上,制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此,给学生展示一些有创意的名片。

  (三)作品展示,师生共评。

  学生离位,巡回观看同学作品,然后请同学说出作品创意,同学互评,老师总评。评价从以下几个方面评述:a.任务的完成过程:任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b.成果:内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c.态度:包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特色:有人色彩搭配好,有人使用了别人没想到的操作技巧,有人单位标志设计有特色,还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点,适当提些建议,学生的学习积极性就这样被老师和同学赞赏的目光鼓舞了。

  (四)小结

  课程结束时,先让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理知识,归纳总结。结束语:有了名片这个工具,在以后的交友中就能认识你,记住我了。这样,既可以巩固今天的知识点,又可以激发学生思想道德情操,让学生所学的知识拓展延伸。

  五、教学反思

  这节课我渗透以下两个方面的教学理念:

  1、坚持以学生为本的教学原则,使学生变被动学习为主动愉快学习。

  2、注重学生学习过程,使用多元的评价体系,鼓励其创新。

  整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发,以提高学生的信息处理能力为目的,培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力,整节课突出学生综合运用能力,开拓学生的创新精神和实践能力,注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。

综合实践教案 篇9

  教学目标:

  1.在学文明理后,引导学生关注人类共同的生活环境——地球,使学生懂得保护生活环境,树立环保意识,提高环保实践能力,激发热爱家园的情感,增强环保责任感。

  2.了解校园、家庭、社区周围的环境情况,教育学生保护环境刻不容缓,

  “我尽我力,爱我家园”,要从小事做起,从我做起,从家庭做起,养成健康的生活习惯。

  3.通过调查、搜集资料,观察讨论,合作交流,汇报展示等多种活动方式,培养学生的各项能力。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、师生共同研究讨论,确定主题、范围

  结合本学期“绿色学校”的创建目标,结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念,我在教学《只有一个地球》时,引导同学们充分发表意见,同时也本着体验教学的,又考虑到实施的可能性,因此确定以“我尽我力,爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。

  二、学生自由组成小组,确定各小组研究的方向和手段

  1.个人卫生小组:重点了解个人卫生习惯,主要以问卷方式进行调查。

  2.家庭卫生小组:重点了解每个家庭处理家庭垃圾的`习惯,要以问卷、上门调查的方式进行。

  3.村镇卫生小组:重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点,投放情况怎

  么样,主要是实地点数,及问卷调查。

  4.道路卫生小组:重点是了解主要脏乱地带,办法是实地考察,拍照等。

  5.河道卫生小组:重点是了解河道内污物聚集地段,及主要来源,办法是

  实地考察,上门采访等。

  三、各小组开始分组进行实践活动

  1.以小组为单位,根据自己小组的研究方向,充分发挥个人特长和团结合作,具体分工,进行调查、记录。

  2.各小组将搜集到的资料汇总小组长那里,再共同。

  3.各小组之间由小组长进行联络,随时调整方法和手段,确保材料准确及时,丰富详尽。

  4.教师做好全面辅导,及时给出建议。

  四、利用一堂班会课,对此次活动进行汇报交流

  过程:

  1.情景创设,营造氛围。

  播放“美丽的大草原”景色,学生有感而发:如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。

  播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段,学生产生强烈的反应:我应尽我力,我要爱我家园。

  2.各小组分别展示三个星期以来,认真调查的结果:

  A.问卷综合分析情况。

  B.照片展示。

  C.图画展示。

  D.以小品表演展示。

  E.采访笔记展示。

  师生共同评选出:最佳合作奖(小组奖),最佳创意奖(个人奖),最佳

  家庭奖(父母奖)各2名。

  3.结合以上情况,各位同学谈谈体会,说说想法。认识到:家乡的环境有

  待于大家的努力,真实应该“我尽我力,爱我家园”!由全体同学讨论决定,向全区公民写一份环抱倡议书。

  4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,学生上前,师生共同。

  5.全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。

  6.教师:

  同学们,地球是人类的母亲。我们只有一个地球,保护地球,爱护环境是

  我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查,我们更清楚地认识到:我们有义务,也有责任向父母、同学宣传环保知识,共同从身边事做起,从家庭做起,爱家,爱家园,爱地球妈妈。让我们共同努力吧!

  五、作业:

  同学自愿组成“假日环保小卫士队”,定期为家乡环境整洁贡献一份力量,真正做到“我尽我力,爱我家园”!期末,师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。

【综合实践教案】相关文章:

综合实践教案02-14

综合实践教案02-27

综合实践的活动教案03-11

综合实践活动教案03-11

综合实践活动教案09-24

综合实践课教案02-17

小学综合实践教案02-18

综合实践教案范文03-27

综合实践活动的教案11-06

综合实践教案模板01-08