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北京教案

时间:2022-01-22 01:13:04 教案 我要投稿

【推荐】北京教案模板五篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的北京教案5篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】北京教案模板五篇

北京教案 篇1

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

  2、初读课文,了解课文内容。

  3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

  4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词。

  2、初读课文,了解课文内容。

  教学难点:

  1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

  2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

  教具准备:

  词语卡片、图片。

  教学过程:

  一、出示图片,点明课题:

  师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

  师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。

  二、师生互动,识记生字:

  1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2 同桌之间开展相互间的学习:

  * 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

  * 两个人读一读画的新词。

  * 学习完毕,同桌相互评议学习情况

  3 教师检查学生自学情况:

  * 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

  幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  * 看电脑画面,读词语:

  夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

  (1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。

  (2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

  *说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

  幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”

  夺:上下结构,注意与“奇”区分。

  紫:.注意与“紧”区分。

  街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁”

  4、再读课文,初步了解课文内容:

  (1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

  (2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

  三、练习巩固:

  做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

  如:这个字的偏旁是什么?

  这个字可以组成什么词语?

  它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

  这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

  2、教师指导学生书写生字:

  让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  让学生说说这些字的占格情况。

  在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

  进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  布置作业:

  抄写难字。

  提出问题。

  结合课文内容找找学习资料。

  第二课时

  教学目标:

  1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

  教学重点:

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  教学难点:

  1、理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

  教具准备:

  录音机、电脑。

  教学过程:

  一、创设情境,变换角色。

  1、请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

  教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色——讲解员。

  2、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。

  按照要求,完成任务。

  .出示题目:

  指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

  二、分配任务,深入理解:

  1、默读课文,边读边思考:

  课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

  分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

  小组长和同学一起读读有关的语句。

  每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

  大家有语气地读读。

  (学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

  (学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

  2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

  重点围绕以下地方;

  “东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

  环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

  “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的'橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

  一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

  (在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

  练习有语气地朗读:

  自由读。

  指名读一读,说说你为什么这样读。

  教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

  (广场四周,彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

  (一束束灯光/ 照着古老的故宫,长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)

  小组练习有语气的朗读。

  全班范围内指名让学生有语气朗读。

  评一评谁的语气好,为什么?

  (三)、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

  先让学生在小组内说一说。

  小组选派代表进行汇报。

  播放北京的夜景,让学生们欣赏。

  三、教师总结:

  这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。

  四、布置作业:

  有语气地朗读课文。

  以小组为单位交流资料,相互学习。

  在摘录本上积累词语。

  板书:

  北京亮起来了

  辉煌 亮丽

北京教案 篇2

  【教学目标】

  1.学会本课11个生字,认识6个生字,正确读写要求学会的词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3.了解课文内容,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。

  4.了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。

  【教学重点】

  1.能正确认读和书写本课的生字。

  2.流利有感情地朗读课文,感受北京的美,激发学生对首都的热爱。

  3.学习课文写法,练习按方位顺序说话。

  【教学难点】

  1.正确、流利、有感情地朗读、背诵重要段落。

  2.了解课文如何按方位顺序进行介绍。

  【教学时数】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  师:小朋友肯定知道零八年的奥运会是在哪里成功举办的吧!那么你想不想知道我们的首都北京是什么样子的`?教师给学生呈现北京的景点图,

  今天我们就一起走进北京,去了解一下这个美丽的城市。

  二、初读课文,整体感知。

  1.教师播放媒体资源中的课文朗读,让学生从整体上感知课文。

  2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字,不认识的生字词可以小组同学合作解决。

  3.教师请学生通过多种方式自由认读生字。

  4.教师检查学生自学生字词的情况,及时纠正学生的发音。

  三、指导写字

  1.教师给学生出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。

  2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形,鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。

  ■熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图

  ■熟字减偏旁;央、交、旁

  ■编字谜:在大房子里过冬(图)

  ■形近字:巾——市

  找相同点:城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。

  3.教师给学生示范书写,并告诉学生需要注意的地方。

  4.教师请学生练习书写,教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

  5.生字难关攻克后,小朋友回去根据老师给大家呈现的北京地图,想一想,如果你是小导游,你会向大家怎样介绍北京呢?

  第二课时

  一、复习旧知

  1.教师给学生出示本课的生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。

  2.自由读生字、词,记忆词语。

  二、范读,感知课文内容

  1.教师请学生听课文朗读,之后问学生:游览了北京,你认为北京是一座怎样的城市?(板书:美丽 首都)简介首都:首都是一个国家政治经济文化的中心,国家最高权利机关的所在地。

  师:每个国家都有自己的首都,我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文,来体会北京的美丽?认真读课文,看看北京有哪些美丽的地方,一边读一边用铅笔做上记号……

  2.生汇报:读出自己划的句子。

  三、品读课文 理解词句

  师:通过课文的介绍,北京的什么地方给你留下的印象最深?(给学生创造自主学习的机会)。

  第一自然段:

  点明本文介绍的主要内容。

  第二自然段:

  1.了解广场的建筑物的特点,布局整齐,小组讨论,画出广场布局示意图。

  2.课件演示天安门广场。教师指导朗读。

  第三自然段:

  3.了解路和桥的特点。

  4.通过图片让学生感受北京大都市的繁华。请学生结合画面和上文理解“绿树成荫、鲜花盛开”的意思。

  师:“川流不息”是什么意思?你能用它说句话么?

  5.通过读表示出对北京的热爱。

  第四自然段:

  6.了解北京的名胜古迹。

  教师解释“名胜古迹”,并请学生练习用“名胜古迹、风景优美”说话。

  7.你还知道北京的哪些名胜古迹?(扩展知识)

  第五自然段:

  8.了解北京的著名景观。

  9.教师指导学生,“到处……到处”要重读。

  10.教师请学生带着自己对北京热爱的情感朗读全文。

  四、拓展实践

  1.同学们,你也来把你喜欢的地方用美丽的语言描述出来吧!

  2.查查资料,看看北京现在又有什么新的变化呢?

北京教案 篇3

  教育目标:

  1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。

  2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局,

  3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。

  活动准备:

  1、天安门图片、水彩笔。

  2、歌曲《我爱北京天安门》。

  活动过程:

  1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。

  (2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。

  2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。

  (1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。

  (2)指导幼儿在观察的`基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。

  3、幼儿分组绘画《天安门》,教师巡回指导。

  (1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。

  (2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。

  4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。

  (1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。

  (2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。

北京教案 篇4

  【教材简析】

  《北京亮起来了》是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的,文质间美。

  【设计理念】

  读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是同学学习语言的重要手段。当前,在语文教学中,一般都重视了读,但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象:同学读的面不够广,量不够大,质不够高。突出读的兴趣,注重读的体验,加强读的积累,使同学主动融入阅读情境,感受语言的神奇几内蕴的意味绵长,从而促进同学的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。

  【教学目标】

  1、学会本课生字,认识4个生字。

  2、了解课文的内容,感受首都北京夜晚的美景,激发同学对首都北京的热爱之情。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学流程】

  一、借助画面,情境导入

  1、今天老师带来了一组北京风光的图片,我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)

  这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?

  2、北京不但白昼美丽,到了夜晚更美了。(放课件)

  看了这些图片你有什么感受?

  3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的'课文,《北京亮起来了》,北京的夜景到底有多美,让我们通过认真读好课文来感受吧!

  二、识字学词,初读感悟

  1、生自读:

  要求:

  读准字音,读通句子,标出自然段。对照课后生字,在文中画出生字词。同桌互查。

  2、同学们刚才读得可认真了,谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?

  夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照

  长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌

  3、我们已经和这些生字词成了好朋友,他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文,看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?

  (放课件,理清思路)

  三、反复诵读,理解体味

  1、过渡:

  这么多地方,你认为哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情,不理解的地方可以互相讨论。

  2、合作学习,师巡视指导。

  3、同学们刚才学得可真认真,现在我们一处一处仔细地游览,感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部?为什么喜欢?

  师:你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?

  长安街,天安门城楼,广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城),看看那里是什么样。

  王府井、西单是北京最古老的商业街,有700多年的历史,如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?

  读的可真美呀!我也非常想读一读这一段,愿意听吗?

  (逐段学习,相机指导朗读,出示相应画面)

  4、我们游览了北京的几处景点,被北京美丽的夜景深深陶醉,你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?

  5、北京美丽的夜景数不胜数,我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?

  6、如此美丽的夜景,我们不由赞叹:北京,多么辉煌,多么亮丽!

  7、你们想不想再一次读一读这篇课文,再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。

  目的:为同学创设情境,边读边赏,解决难点,加深对课文的理解。

  四、实践活动

  我是一名小导游:

  同学们,刚才我们游览了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京观光,我们借此机会,展示一下自身,让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想,怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?

  目的:展示自我,感受语言内蕴。

  五、课外实践

  我最棒:

  北京的夜晚实在太美了,她不愧是我们祖国的首都,全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化,我们的家乡—安庆也在天天变化着。

  1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。

  2、利用假日游览安庆,欣赏安庆夜景,并画一画,写一写。

  目的:拓宽思路,加强语言的积累。

  【板书】

  北 京 亮 起 来 了

  灯的海洋 光的世界

  辉煌 亮丽

北京教案 篇5

  教学目标:学生能够细致地观察和回忆自己的特点,能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己,让同学们通过作品认识自己。培养学生的自我价值观,注意自己在社会中一言一行的影响。

  教学重难点:启发学生观察、回忆并最终表现己的最主要特征和特点,可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。

  教学准备:所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式,如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式

  教学过程:1、你们看一看这是谁?

  逐步画画像:头形——眼睛——鼻子——嘴——头发

  介绍自己:

  这就是我,大大的眼睛,长长的小辫,圆圆的'脸,小鼻子小嘴巴……你说像吗?

  2、如果要想把人画像,都要把那些地方画好?

  3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗?

  4、与同学一起分析几个同学的脸形特征

  5、你自己的脸形是什么形状的?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗?

  欣赏评述:把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体,一起欣赏。

  教师进行友爱教育

  板书设计:

  画自己

  教师演示

  学生画像

  教学反思:学生画的非常有特点,课堂气氛活跃,效果好。这节课的成功之处,就是学生画出了自己丰富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼脸的,画面生动有趣。不足之处是:自己脸型特征画的不准确,长的不长,圆的不圆,还有同学构图小,如果引导学生观察脸型再仔细一点,或画脸型时,将笔放慢,该圆的圆,该方的方,这样,效果可能就好了。

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