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音乐课教案

时间:2022-04-06 19:31:49 教案 我要投稿

音乐课教案(精选5篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的音乐课教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐课教案(精选5篇)

  音乐课教案 篇1

  一、教学目标:

  1、培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣、

  2、能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》乐曲中,听出此曲的主旋律、

  3、使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力、

  二、重点难点:能较好的掌握圆舞曲的特点。

  三、教学进程:

  1、导入。

  师:设计情景、(出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》

  2、初听乐曲:听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考。

  A:你听到了什么

  B:有哪些很有规律的声音

  3、师生交流(学生之间交流)

  生:听到了,很有规律的声音。

  师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会、

  师启发:溜冰的.心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的

  师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

  生:活泼富于动感。

  4、欣赏主旋律。

  5、人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)

  6、用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏。

  7、复听乐曲,集体表演。

  A:电子琴表演。

  B:听到特殊的声音拍打桌子。

  C:活泼的轻轻跺脚。

  D:抒情的轻轻晃动身体。

  三:总结

  1、请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受。

  2、鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。

  音乐课教案 篇2

  教学目标:

  1、知识目标:通过歌曲《渴望春天》学习,并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点;通过对散文《春》的朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。

  2、情感价值观目标:通过学唱歌曲《渴望春天》,引导学生体验春天的无限美好,真正理解“一年之计在于春”的道理;同时启发学生珍惜时间,发奋学习,健康活泼的成长为社会的有用之材。

  教学重点与难点:

  1、唱好歌曲《渴望春天》,体会6/8拍子活泼轻快的特点。

  2、了解弱起小节、不完全小节的相关知识。

  教具准备:

  电子琴、音响设备等。

  教学过程:

  一、导入

  播放朱自清的散文《春》,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。

  二、活动与体验——歌唱《渴望春天》。

  (一)新课引入

  刚才同学们欣赏朱自清的散文《春》,今天我们就一起来学习一首歌曲——《渴望春天》。

  (二)歌曲范唱

  1、听第一遍录音,回问题:

  听完这首歌曲,试着发现歌曲的特点:歌曲可以分为几个乐句?几个乐句中有哪些相同的旋律片断?总结:歌曲的结构图式。

  2、听第二遍录音,重点从第一句入手,让学生能简单的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。

  (三)学唱新歌

  1、学生先在教师的伴奏中轻唱。(多次反复练习)

  处理第一段:声音的技巧(气息)、情绪的表现(强弱的控制)等,要求:尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。

  2、随电子琴唱词。(体会这是一首旋律清新欢快,充满了天真、童趣的歌曲,具有典型的德奥民歌风格)

  3、难点突破:在反复的.练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。

  4、情感体验,激发兴趣:

  要求学生通过这首歌曲的学习,逐步明白春天是美好的,是一年的开始,是播种的季节,所以有一年之计在于春的说法;我们中学生也象春天一样美丽,现在正处于打基础,认真学习的时候,我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华,进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。

  5、分组齐唱:将全班分成三组,分别齐唱这首歌曲。教师对各组进行鼓励性的点评。

  三、反馈与小结——齐唱《渴望春天》

  (一)学生齐唱歌曲,教师伴奏。

  (二)小结:今天,我们一起愉快地学习了《渴望春天》这首歌曲,学到了许多音乐知识,认识到了热爱春天、热爱美好事物的重要性;我们要从小认真学习,健康、活泼的成长为社会的有用之材。

  四、结束课业

  在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室。

  音乐课教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼的情感。

  2、结合已有的生活的经验,探索表演理发师的理发的动作,感知理发的`过程。

  活动准备:

  1、幼儿有理发的经验

  2、剪刀、推子、刷子等活动过程:

  一、开始部分

  1、师生问好,练声

  2、复习歌曲《胡说歌》

  二、基本部分

  1、引导幼儿谈话,引出主题

  2、教师:小朋友,你去过理发店吗?理发店是做什么的?

  教师:理发店的叔叔阿姨用什么来理发?理发时剪刀会发出什么声音?

  三、学唱歌曲教师:

  教师扮演理发师,手拿理发工具,表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。

  教师:教师唱歌,请幼儿当理发用的剪刀和推子,发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师:你们喜欢这个声音吗?我们也来学一学。

  教师:理发师理发的时候开心吗?用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情?

  四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师:

  理发师用剪刀、推子剪头发的时候,会做出什么样的动作呢?

  教师:理发完后,要帮客人做什么呢?

  幼儿创编动作后,带领幼儿练习表演动作。

  教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。

  五、结束部分复习歌曲《神奇的布》

  音乐课教案 篇4

  教学目标:

  1、通过合唱的学习,体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。

  2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

  3、培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

  教学重点:

  使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

  教学难点:

  唱准歌曲中的弱起、二声部练习。

  教学过程:

  一、听音乐进入教室,要求跟着歌曲的节拍。组织教学,师生问好。

  二、练声

  1、生唱“啦”

  师:刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音,现在我们就把它们融到“啦”这个音中,我们用声音来表现下,跟着我的动作一起来。

  2、代词唱

  师:嗯太美了,我听到了万物的声音,那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律,一起来唱一唱,注意看我的手势,先听下琴。

  3、出示:10501050︱10501050

  师:刚才我们唱的旋律,我把它写成了这样的曲谱,我这里有两种唱法,听完了之后请你告诉我,哪一种是跟这个谱子一样的!

  三、解决难点

  师:春天到了,万物复苏,最近的天气可谓是春光明媚,春风轻轻拂过我们的脸庞,非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗?

  师用WU范唱:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

  师:这是一阵柔和的春风,让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿,师弹奏旋律,学生模唱。

  四、学唱歌曲

  1、师:当那春天来到大地充满阳光,绿树发芽万物生长,当那小河清清流水正在欢唱,我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的'朋友们出发远行的欢乐情怀吧。

  2、师:听,田野在召唤我们呢。(第二次听全曲)

  师:田野用什么方式召唤我们?郊游的队伍分成了几个小分队呢?

  学生说一说。(合唱)

  师:歌曲的情绪怎么样?(欢快,活泼)

  师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们一定要听着音乐,和着音乐的节拍来踏步。第二,为了踏好第一步,我们先要做好准备,这样吧,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。我们先来试试。

  师:好,我们来看,谁能和着音乐的节拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

  3、解决难点

  师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!

  师:让我们一起学习歌唱吧。

  出示:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

  师:让我们告诉田野,不要着急,我们马上就来了。

  出示:0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学唱曲谱。

  4、师:美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。(同学们,想一想,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音去唱,能和美丽寂静的大自然融合在一起。)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱,听好音,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。

  师:随老师的琴一起来唱一唱。(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态,教师要示范给学生听,换气记号等。)

  唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。(注意用微笑的状态,嘴角上提,用灵活的舌尖来咬字吐字,听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。)

  A、学唱高声部曲谱

  师:唱得真不错,让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

  B、学唱低声部前半部分

  师:真不错。这首歌不但旋律优美,歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。

  音乐课教案 篇5

  教学目标:

  通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;

  用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。

  教学重点与难点:

  重点:感受民歌独有的地方风味;

  难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。

  教学准备:

  准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》

  教学过程:

  一、情景导入

  你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗?

  江苏扬州的诗句

  谁能说出一句与扬州有关的古诗?

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州

  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

  好一个"烟花三月下扬州"!

  出示扬州风光图,让学生欣赏画面。扬州美吗?

  美!

  二、寓教于乐

  感受歌曲

  怎么样?陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的呢。今天,我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。

  全体同学听赏歌曲一遍

  听了这首歌曲,你有什么感受?

  轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。

  生跟范唱音乐轻声唱歌词。

  生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱

  三、创造表现

  有难唱的地方吗?

  引导学生练习,并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点

  好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦!

  一到两遍,直至唱熟

  生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的'强弱感觉、衬词的表达等。

  同学们唱得不错!《杨柳青》是一首扬州民歌,关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说,民歌是怎样产生的?

  不错!民歌产生于民间,在民间的各种风俗活动中,由口头创作又经过口头广泛流传,在流传的过程中不断地被加工进行再创作,使之更加完美。正因为这样,许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。

  原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言来唱一遍,不过我有个要求,变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。

  1、领唱、齐唱;2、加动作演唱;3、加上一些打击乐器唱

  拓展延伸:

  同学们唱得真好!民歌《杨柳青》因题材的不同,有很多变体,下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。

  生听歌曲

  四、完美结课

  今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,还知道了不少其他的知识。都知道了什么?

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