我懂事了教案

时间：2022-01-16 22:04:59 教案我要投稿

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我懂事了教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的我懂事了教案，欢迎大家分享。

我懂事了教案

我懂事了教案1

　　教学目标:

　　1、让学生看到自己入学连年来的成长和变化，并为自己的成长进步而感到自豪。

　　2、让学生懂得关心他人，做个懂事的好孩子。

　　教学重难点:让学生看到自己入学连年来的成长和变化，并为自己的成长进步而感到骄傲。

　　课前准备：课件、衣服、懂事计划卡、胸卡。

　　教学过程:

　　学儿歌,说进步

　　1、听儿歌引入

　　课件播放(出示课文儿歌)

　　《别说我小》

　　妈妈您别说我小,

　　我会穿衣和洗澡。

　　爸爸您别说我小,

　　我会擦桌把地扫。

　　奶奶您别说我小,

　　我会种花把水浇。

　　爷爷您别说我小,

　　我做的活也不少。

　　2、自学儿歌(学生听一遍感受节奏后跟唱)

　　3、说说从儿歌里你知道小朋友都会做些什么?(学生自由发言)

　　活动

　　一、我会做什么

　　说说自己的进步:小朋友们会做这么多事情,你佩服他们吗?其实我们班的同学也特别能干,你们也已经一样懂事了。请同学们回忆一下,从一年级到二年级,你都学会了什么?

　　指名发言:(提示:你能用“我以前,现在。”的句子来说一说吗?)

　　小组内互相交流。

　　教师小结:同学们说得真好!你们个个都是能干的'好孩子,你们真的已经懂事了。那么,让我们大声地告诉所有人:我懂事了!(板书课题:我懂事了。学生齐读课题,注意指导读出自豪的语气)

　　二、创编儿歌

　　1、过渡谈话:既然同学们都懂事了,那么我们也像小兔贝贝一样,把我们会做的事情都写进儿歌里,让大家都来读一读吧!

　　出示没有填完的儿歌:

　　叔叔阿姨别说我小,

　　邻居宝宝在睡觉,

　　我。

　　哥哥姐姐别说我小,

　　妈妈生病躺在床,

　　我。

　　别说我小,

　　我。

　　大家快来说一说,

　　我们。

　　2、学生自己试读,小组合作,完成儿歌,教师下小组巡视,及时了解学生情况,相机指导。

　　3、小组汇报,全班交流。

　　4、板书填空,补充儿歌,齐读自己创编的儿歌。(指导朗读,读出自己的情感)

　　5、与课文儿歌联系,齐读儿歌(你想怎样读呢?)。(注意引导学生知道两首儿歌是一个整体,题目为《别说我小》)

　　三、动手做一做

　　1、过渡谈话:同学们刚才通过不同的方式,都说自己很能干,很懂事,小兔贝贝很不服劲,现在它要考考你们了。一位小同学早上上学的时候,穿多了衣服,中午太热了,他就把衣服脱下来,揉成一团,可是怎么都放不进书包,原来他书包里的东西很乱,而且平时上课的时候,他的课桌也是像这样乱糟糟的,你觉得应该怎么做呢?(教师边说话一边把事先准备的衣服揉成一团,把讲台弄乱)。

　　2、借一位同学的书包,把书包弄乱!(事先征求该同学的意见,再打开书包)

　　3、叫一名学生现场整理书包。(如果不能完成,可以再叫一名学生帮忙)

　　4、教师根据具体情况小结:不要嘴上说能干,要真正动手去做一做,这样才是懂事的孩子。

　　四、记录成长

　　1、过渡谈话:为了让同学们记住今天的进步,小兔贝贝有个提议,让我们把自己的进步记录在课本的空格里,然后和同学交流一下吧!

　　2、学生作记录,教师巡视。

　　3、汇报(提示:用“我也懂事了,记得那天”的句式说话)。

　　五、课堂总结

　　我今天非常高兴,因为同学们既懂事,又能干,我想你们以后一定还会更懂事,更有进步,学会更多的本领。暂时还比不上别人的同学也千万不要失去信心,因为只要努力,你也会一天比一天有进步的。

我懂事了教案2

　　教学目标

　　1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

　　2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。

　　3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　教学重难点：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　（一）游戏导入

　　师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）

　　（二）引导对比

　　1.师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？

　　2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。

　　（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言。

　　（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。

　　3.教师小结。

　　师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。

　　（三）交流感悟

　　1.师：听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）

　　2.乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；自己的'事情自己做，不给父母添麻烦。）

　　3.师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？

　　4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。

　　5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。

　　（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。

　　（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。

　　（3）展示自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。

　　（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。

　　6.邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。

　　7. 师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？

　　8.学生独立思考后，进行全班交流。

　　（四）采访父母

　　1.师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：你们真棒！今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？

　　2.教师请一位学生采访自己的家长。

　　3.该学生家长对自己的孩子进行评价。

　　4.师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？

　　5.师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。

　　6.全班学生去采访家长和听课的教师。

　　（五）全课总结

　　1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。

　　2.选派代表汇报本节课的收获和感受。

　　3.教师总结。

　　师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。

　　（六）布置作业

　　1.落实自己的计划，并了解家长的反应。