【精品】大班语言教案集合7篇
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引出故事：
1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物?
2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?
二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)
1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?
2、欣赏第三段故事后提问：
(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)
(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?
3、欣赏第四段故事后，提问：
乌鸦为什么会上当呢?
三、看动画，完整欣赏故事内容
师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：
鼓励幼儿从多种角度续编故事
(1)讲道理或求情
(2)想办法再骗回来
(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的.道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)
活动目标：
1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入部分
师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢?
2、欣赏第三段故事后，提问：
狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?
3、讲述第四段故事后，提问：
小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?
三、引导幼儿畅想故事的结局
鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?
四、看动画，完整欣赏故事内容
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
五、续编故事内容
活动反思：
活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(三研)
活动目标：
4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
6、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入部分
师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一段故事
师：乌鸦为什么这么开心?
狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?
2、欣赏第二段故事。
狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?
狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?
3、欣赏最后一段故事
狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?
三、猜测故事结尾
乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?
师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、看动画，完整欣赏故事内容
五、续编故事内容
活动反思：
总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程
一、 开始环节：
聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节：
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
三、 结束环节：
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延伸环节：
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的`看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
小百科：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
大班语言教案 篇3
活动目标1、能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。
2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。
活动准备
挂图、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》
活动过程
一、引出课题
1、你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？
2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？
二、飞行难，失败就放弃
1、小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗？我们一起来听听这个故事。
阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法
2、老师讲述故事的`前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）
3、小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗？成功了吗？
这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）
4、小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的？
（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）
三、不怕难，坚持才会成功
1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？
2、教师讲述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）
3、青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？
4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)
5、青蛙成功了吗？这时候，小动物们是怎么说的？
（他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成）
6、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？
7、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。
8、结合挂图，讲述故事。
四、编故事
1、如果你是小狗、小猫你会怎么做？
2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）
五、了解人类的飞行历史
1、很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？
2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。
3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。
你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？
大班语言教案 篇4
目标
发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。
准备
各种玩具图片。
过程
1.物品分类
请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
例如：
①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。
②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。
2．找相关图
请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
例如：
①因为她是女孩子，所以穿花裙子。
②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。
3．说一件生活中的'事（情景）
请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
例如：
①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。
②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。
建议
如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。
教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。
大班语言教案 篇5
【活动目标】
1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。
2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
【活动准备】
1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）
2、胸饰，动物图片、树的图片若干。
3、录制的配乐散文。
【活动过程】
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书？
师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。
2、理解散文诗第一段的内容。
（1）初步欣赏散文第一段。
师：谁来读这本绿色的书了？
小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？
（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。
师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？
（3）表演散文第一段
3．理解散文诗第二段的内容。
师：大家为什么都喜欢读这本绿色的`书呢？我们一起从散文诗中找到答案。
（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？
4、完整欣赏散文诗，体验优美的意境。
5、创编：绿色的书
（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？
（2）幼儿创编
（3）个别幼儿说一说自己创编的书。
6、结束活动。
师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？
指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。
活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。
大班语言教案 篇6
一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的.动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
活动结束
大班语言教案 篇7
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的'动作。）
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪（儿歌）
小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；
奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！
活动反思：
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气…… 于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。
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