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大班语言改错教案

时间:2023-04-01 09:23:21 教案 我要投稿
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大班语言改错教案

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的大班语言改错教案,希望能够帮助到大家。

大班语言改错教案

大班语言改错教案1

  活动目标:

  1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。

  2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

  活动过程:

  1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”

  2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

  3、引导幼儿掌握诗歌内容

  (1)诗歌的名字叫什么?

  (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

  4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”

  5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。

  6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

  活动反思:

  在这个活动中,其中有一条目标中指出学用不同的语气,分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长,也借助语言交流、相互了解,语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分,它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期,在这时期,如果给予孩子适当的引导与帮助,孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义,就是说话的口气,是说话人的态度。我们通常在说话时,特别是与他人交际时,要根据交际的需要,选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候,幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子,而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的'过程中发展起来的。”所以,我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思,也要将其运用起来。比如疑问句,让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式,再延伸到儿歌中,让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候,我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言改错教案2

  目标:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  预设学习目标:

  1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、通过带弟弟、妹妹的.活动体验成功感,增强自信心。

  4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、明确值日生的各项劳动任务。

  分科预设学习目标:

  科学:

  1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、通过观察月亮

  的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

  4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

  范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、认识单双数

  4、实验:会转的陀螺

  5、有趣的叶子

  6、实验:有用的纸

  音乐

  1、歌曲:卖报歌

  2、歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

  社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、图书区;各种图书。

  5、益智区:军旗、穿线玩具。

  6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、角色区:提供各种

  8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二)家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班语言改错教案3

  活动目标:

  1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

  2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

  活动过程:

  1.谈话,引出课题.问题:

  ⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

  ⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.

  2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

  ⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问:这首诗歌叫什么名字?

  听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  ⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

  3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.

  ⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

  在幼儿园里做了什么?

  在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

  4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

  ⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

  你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

  ⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

  活动反思:

  这学期,我们的.小朋友都变成大班哥哥姐姐,听到他们说着“我们读大班了,是大班的小朋友了,我们当大哥哥、大姐姐了,真高兴。”那稚嫩的声音,满腔欢喜的模样,当哥哥姐姐的自豪感,充斥着教室的每有一个角落。

  以前总会听到同事们说:“哎,等到升上大班了,你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变,变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异,很难教吗”?

  今天,我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》,在本次活动的过程中,我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话,很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中,我真的感受到他们长大了,能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现:“原来孩子们长大了,能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式,相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中,老师通过播放课件,朗诵诗歌的形式,引导幼儿边听边记,听完了儿歌,教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言,说出听到的内容,个别幼儿如:张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分,我通过多样化的化的形式,帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受诗歌所表达的情感,充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中,我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己,严格督促幼儿的行为,使孩子能够更全面、健康的发展。

  在活动中,我深切感受到孩子真的长大了。

大班语言改错教案4

  幼儿园大班语言教案:改错句

  活动目标

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高对语言的判断能力。

  2、初步学习改错句的基本方法,能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

  活动准备 1.ppt课件:改错句

  活动过程

  一、了解常识性的知识

  1.课件演示:

  教师:小朋友,今天我给大家带来一副图片

  图片一

  你们看图上都有些什么?这是什么季节?夏天开什么花?

  图片二

  图上是什么花?这是在哪个季节开的?

  冬天开梅花

  图片三

  小鸡的爸爸是谁?妈妈呢?公鸡生蛋还是母鸡生蛋?

  图片四

  金鱼生活在什么地方?

  2.小结:我们通过刚才观察图片已经知道,夏天开荷花;

  冬天开梅花;鸡妈妈是母鸡;鸡爸爸是公鸡;金鱼生活在水里,小鸟会在天上飞。

  二、“出错”引起幼儿的兴趣。

  1.教师:咦?!只有一个小朋友的眼睛听着外面。

  (“听”说重一点,要自然说出)

  2.( 让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题)

  怎么啦?我什么地方说错了吗?那应该怎么说?

  三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

  教师:请小朋友看一看这几幅图,我们一起来说一说。

  1.课件演示

  (1)“冬天来了,荷花开了”有问题吗?那怎么说?

  刚才某某小朋友改的是前面的地方,还有没有其他改法?

  (2)“大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋”

  (不语,故作疑问状,引导幼儿用两种方法改正)

  (3)“小鸭在天上飞来飞去”,谁会用两种方法改正?

  2.与幼儿讨论改错的正确方法。

  教师:刚才我们改正错句的时候都运用了两种方法,谁发现了是哪两种方法?

  小结:一是可以改句子的前半部分,二是可以改正句子的后半部分。

  四、改错游戏,拓宽幼儿思路。

  教师:刚才我们改了很多错句,现在我又要出一些错句了,看小朋友会不会改正。

  (1)我吃完饭了刚才

  有没有问题?怎么改?

  (2)小明在听故事书,滴答滴答下大雨了

  对,大雨应该是哗哗的`,滴答嘀答是小雨。

  (3)她难过地哈哈大笑”

  难过就不会哈哈大笑,开心才会哈哈大笑。

  教师:我们教室好玩的东西可多了,有雪花积木,还有智力魔珠,

  还有翻版乐,还有拼图,还有编花篮。这句话有没有问题?

  这是我们小朋友经常说的一句话。对,还有只能用一次,

  有什么有什么有什么,最后一个才用还有。

  五、小结:以后,我们在和别人说话时,发现别人说错了就要帮助别人改正,改正的时候应该面对面的小声说。

大班语言改错教案5

  课题生成:

  注意意倾听的习惯,发展语言理解能力。

  ——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

  到了大班,幼儿听说能力有了很大提高,但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生。如向小朋友炫耀说:“我也有妈妈的红裙子。”另一个小朋友说:“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条,但他又去模仿前一个孩子的话,用不恰当的“也”,用错了量词“个”。还有一次上课,我提问:“现在什么天?”一个幼儿回答:“夏天!”我又问:“现在是什么季节?”一儿回答:“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑。

  幼儿由于受经验和年龄的限制,还不能辨别词句搭配的不对,不能熟练理解和运用词句。

  活动目标:

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高对语言的判断能力。同时,培养幼儿的幽默感。

  2、初步学习改错句的基本方法,能够逐步将改错句的基本法运用到游戏中去。

  活动准备:

  1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏,训练幼儿对语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力,形成良好的倾听习惯。

  2、秋季背景图,磁性板,可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。

  活动过程:

  1、“出错”引起幼儿的兴趣。

  活动开始时,教师和平时一样组织活动,故意在与幼儿的交流中说出一句错话。(要自然说出)如:

  (1)现在很多小朋友的眼睛都看着老师了,只有一个小朋友的眼睛听着外面。

  (2)让幼儿听着感到好笑时,紧接着提出下列问题:我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规则——“我们来做个‘改错’的游戏,把别人的错话改过来,错话只能说一遍。”

  2、与幼儿共同讨论,学习改错的方法。

  (1)出示背景图(秋季)演示教具,幼儿对教师说的话进行改错。

  “春天来了,大地一片金黄。”

  “小鸭在天上飞来飞去。”

  “公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。”

  教师应根据句子的.难易来选择能力不同的幼儿回答,教师边引导幼儿改错,边演示教具,如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去”时,教师都要演示。

  (2)和幼儿讨论改错的正确方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分,二是改掉不合适、不恰当的词。

  3、改错游戏:

  (1)教师提出错句,幼儿改错。如“红红在听故事书,滴答滴答下大雨了”。注意拓宽幼儿思路。

  (2)幼儿配对相互出错、改错,要求错句只说一遍。

  (3)请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演。

  (4)小结:以后,我们在和别人说话时,发现别人说错了,应帮助别人改正。(面对面的小声说)

大班语言改错教案6

  活动目标:

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  3、能有良好的倾听习惯。

  4、发展幼儿的观察能力和判断力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

  2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。

  活动过程:

  1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  (1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

  如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

  我什么地方说错了吗?谁来改正?

  2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  (1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。

  "春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

  (2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。

  引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

  3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。

  (1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的事情"。

  (2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的'改错方法。

  (3)提出思考:

  要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。

  (4)教育幼儿要认真倾听的好习惯。

  4、玩改错游戏。

  玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。

  规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。

  教学反思:

  经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。

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