小学三年级公开课教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小学三年级公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学三年级公开课教案1
【教学目标】
1、知识与技能
(1)学习并掌握本课的生字新词,积累文中表达生动的词语。
(2)有感情的朗读课文,并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
(3)读懂课文内容,体会文中关键语句的含义,理解“五月,是槐乡孩子满意的季节”“八月,是槐乡孩子繁忙的季节”。
(4)展开想象,感受槐乡孩子劳动的画面、
2、过程与方法
教师出示有价值的思考题,引导学生小组合作学习,汇报
3、情感态度与价值观
(1)感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
(2)学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
【教学重点】
1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。
【教具准备】
课件;槐花图;音乐
【教学时间】 两课时
第一课时
一分钟竞赛(一分钟记忆)
山山洼洼 噼噼啪啪 摇摇晃晃 匆匆忙忙 犹犹豫豫
甜丝丝 香喷喷 白茫茫 绿油油 美滋滋 清凌凌
一、出示槐花图片及诗句,导入新课
槐林飘香
一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路,欲把草畔做寝床。这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文
1.教师配乐朗读,学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。
3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文,要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语,联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解,如暮霭、草垛等。
三.品读欣赏
1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。
(如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。)
2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听,并联系课文说说理由。
学生交流,教师适时评价。
(1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:
(槐乡的`五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情。)
(2)喜欢八月槐乡的同学谈体会:
(槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。)
3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐;繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
5、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。
四、布置作业。
有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一分钟竞赛(一分钟记忆)
热情好客 勤劳淳朴 风土人情 令人兴奋 让人陶醉 潇洒豪放 吃苦耐劳 自力更生
孕育 勤劳 善良 自强 自立 馥郁 如雪的颜色 多姿的形态 飘溢的香味 笔笔融情
一、检查复习,导入新课。
⒈指名背诵你喜欢的段落。
⒉上节课,我们欣赏了槐乡的美景,感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课,我们一齐来体会作者优美质朴的语言。
二、品读佳词妙句,领悟作者用词的准确。
找出你认为写得好的词语,多读几遍,想一想作者这样写得好处。
以下是要求学生重点领悟的:
⑴叠词的广泛运用,使文章读起来琅琅上口。如:槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词,读一读。
⑵比喻、拟人修辞方法的运用,使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子,真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树,槐树庇护着槐乡的儿女,如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!
找出文中的其他比喻句、拟人句,读一读,体会这样写的好处。
⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写,道尽了八月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
三、学习生字。
1、自读生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?
2、用生字组词扩展对字义的理解。
四、布置作业:摘抄好词佳句。
五、听读文章《纸船印象》
小学三年级公开课教案2
教学目标:
1、能借助工具独立识字,与人交流识字、记字的方法;
2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文,并能简单复述;
3、理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的意思。
教学重点:
1、能借助工具独立识字,与人交流识字、记字的方法;
2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文,并能简单复述;
教学难点:
理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的意思。
教学过程:
一、揭示课题
1、出示课题:矛和盾的`集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?矛和盾的集合精品教案教学设计推荐
2、质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?
引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
二、初读课文,感知主要内容
1、学生自由读课文。
边听边画出本课的生字和新词。
2、学生把刚才画出的生字新词读几遍。
3、小声朗读课文,要求读准字音,读通句子。如果遇到有困难的地方,停下来多读几遍。
4、指名读课文,读后评议。
5、学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?
三、自主阅读,解决读题时提出的问题
1、教师出示学生提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
2、学生根据以上问题,自学课文,并一起交流。
四、记字写字
1、出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
2、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。
五、拓展思考
请你用别的例子来说明 “是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。”这句话。
六、作业设计:
(1)抄写生字、词。
(2)选用“…如…般…”或“…像…一样…”写一句比喻句。
小学三年级公开课教案3
标题:让我们的作文语言靓起来
教学目标:
(1):知识与能力:通过品味、修改、模仿等活动,让学生掌握三种常用的写作技巧。
(2):过程与方法:通过练习,巩固当堂所学知识,逐步提高学生写作能力。
(3):情感态度与价值观:让学生认识到运用写作技巧的重要性。
教学重点、难点
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
教学过程:
一、导入:
1、同学们,云想衣裳花想容,孔雀靠一身亮丽的羽毛吸引人,牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人,作文靠什么吸引人呢? 今天老师就和同学们一共探讨美化语言的招数,让我们的语言靓丽起来。(出示课题)
2、出示学习目标:
我们一起读一读
(1)、 学习美化亮化语言的技巧
(2)、 能运用所学方法进行写作
3、怎样的语言才是靓丽的语言呢?
靓丽的语言就是运用具体可感的表现手法和描写方法来写人、写景、写物, 写事,从而达到一种如见其人,如闻其声,如临其境之效的语言。
二、方法归纳:
那么,怎么才能使我们的语言靓丽起来呢?(板书:靓语言)
第一招:活用修辞靓语言
1、请对照阅读两段文字,语言方面有什感觉?
前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
修改比较,找出修辞。
前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
(借用比喻、拟人、夸张的修辞,写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形,语言生动、活泼)
2、高手支招
这就是我们要学的第一招:活用修辞靓语言
师:我们的文学大师朱自清很懂得运用修辞的方法扮靓语言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辞使文章的语言变得很生动。
3、改写个句子
要求使用比喻的辞格,把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来: 你也带孩子,人家也带孩子,你带的'孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。
4、实战演练
同学们喜欢油菜花吗?请大家以" 油菜花" 为内容写句子,用上两种修辞写几句话。(50字左右)
5、小结
修辞用与不用,确实有着天壤之别!多用并非越多越好,我们千万不能抓来就用,强按,硬套。修辞一定得用得自然、贴切,精妙,方能起到形象生动的作用,否则只会给人矫揉造作的感觉。(板书:活用修辞)
第二招:推敲字词靓语言
(设计问题引入第二版块):再问,除了修辞,你还能想到别的办法让你的语言靓起来么?
1、 启发:有这样一句诗“春风又绿江南岸” ,有没有启发?(传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”,突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。)
2、高手支招:推敲字词靓语言
这就是我们的第二招:推敲字词靓语言
3、我们来看这几个句子,品评:加点的词语能否用括号的词语代替,为什么?
例1、红杏枝头春意闹 (一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,也饱含了诗人的满怀喜悦之情。)
(2)我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。(拿)
公司为防揩油,没缝口袋,拿出不容易;钱来之不易,我也放得比较严实,非掏不可。如果把“掏”换成“拿”或“摸”,那意味就相去甚远了。
4、师:中国的文字真得很奇妙, 我们每个字,每个词语都有它独特的意义。不信,你看! 在横线上,添上一个词语,让这个句子恰当的表现括号中的要求。
午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的在琴键上弹着 (心静如水)
午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的在琴键上飞舞。 (技术熟练,心情愉快) 午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的砸向琴键。(愤怒)
明确:三个不同的词语,表达的意思是一样的,都是说明我在弹琴,但表达的心情,文字的魂却炯然不同。三个词语犹如给石头施了魔法,使整段文字都活了起来,赋予了它生命。真是点石成金呀。
5、接下来我们也来推敲一下这里的词语
实战演练:精心补充词语,注意使用修饰的词语与动词 。
描写起晚快要迟到的情景。
天哪!要迟到了。我 被子,从床上 来,慌慌张张地 衣服, 鞋子,几步 卫生
间,急急忙忙 牙刷, 牙膏,在嘴里 戳了几下,然后 下毛巾,在脸上 了两把, 钻出屋子。
6、小结:同学们,我们发现,通过精选词语,锤炼语言,的确可以让语言更形象鲜明,情感表达更加充分。 (板书:推敲字词)
(直接进入第三版块):
第三招:名言佳句靓语言
1、再来看这两个句子,读一读,你更喜欢哪句?为什么?
品评:原文和改文,你更喜欢哪一句?
原文:春天是什么?春天是和煦的风和连绵的雨。
改文:春天是什么?春天是志南“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的和风细雨; 我们发现,改文引用了志南和尚的诗句,和原句相比,改文别具韵味,雅致而富有诗意。
2、高手支招:名言佳句靓语言
3、举例
4、实战练习:
接下来让我们调出我们脑海里的诗词储备,修改句子,来一点诗意,
原文: 走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂;异乡漂泊便溢满乡情的牵挂;好友别离便产生了友谊的牵挂。
改文: 走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥有了感情的寄托。“ ”是充满亲情的牵挂;
“ ”是溢满乡情的牵挂;“ ”是徜徉友谊的牵挂。
5、小结:诗词警句,其实我们也已经积累了许多,如果我们在平时的写作中能合适地引用,就一定能让我们原本平淡的句子靓起来。(板书:名言佳句)
第四招:幽默风趣靓语言
我们再来看看这段文字
1、出示一段语言机智幽默的文字。(片断略)让学生说一说自己是否喜欢这段文字,并说清理由。
2、高手支招:幽默风趣靓语言
幽默风趣的文章让人百看不厌,我们在作文中适时幽他一默,定能使文章呈现亮丽的风采。 方法举例
师:怎样才能使语言风趣起来呢,我们来看看这些片段:
4、师总结:幽默是一种智慧,鲁迅先生和毛主席都是幽默大师,幽默使他们更具有人格魅力。让我们的作文中多一点幽默的作料吧,也许就在阅卷老师的会心一笑中一个高分就诞生了。(板书:幽默风趣)
三、课堂总结
回顾本堂课,我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法?幻灯小结 使作文语言靓起来的方法 :
1、活用修辞靓语言2、推敲字词靓语言
3、名言佳句靓语言4、幽默风趣靓语言
四、学以致用:
根据所学的语言技巧,修改小作文《幸福二三事》,可以增加开头,可以补充结尾,也可以对一些句子进行修改,力争表现出自己的语言特色。
五、教师寄语
同学们,语言的锤炼绝非一日之功,想通过一节课、45分钟便能“下笔千言,倚马可待”并且妙语连珠,是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写,日积月累,笔耕不辍定能成功。正所谓———
饱读诗书多积累,走向生活勤观察。 留心处处皆学问,行文千遍笔生花。
小学三年级公开课教案4
教学要求
1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会:贪得无厌的人必将受到惩办。
重点难点
1. 通过国王的'语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩办,吸取了教训。
2. 理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片;挂图。
课时布置
一课时
教学过程
一、体会课题,感知内容(8)
1. 看到课题“点金术”,你想到些什么?
2. 有这样一句话:“给同学金子(知识),不如教给同学点金术(学习的方法)。”你怎样理解这句话?
3. 默读课文,说说课文讲了一件什么事?
二、认准生字,读通课文(12)
1. 圈出生字,借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2. 教师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4. 师抽读、范读,师生、生生互评。
三、品读课文,理解感悟(15)
1. 初读课文,国王给你留下怎样的印象?
2. 课文中哪些词句表示国王的“贪得无厌”?
先分组讨论,再全班交流。
3. 找出表示国王感情变化的词语,谈谈体会。
4. 贪得无厌的国王为什么会说:“俺这么喜欢金子是愚蠢的”?
四、教师小结(3)
五、作业设计(7)
1. 写你喜欢写的生字或词语。
2. 用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3. 贪得无厌的国王为什么会说:“俺这么喜欢金子是愚蠢的”?
板书设计
祈祷神灵——想得到更多金子
点金术 神灵赐给——点金术 做人不可太贪心
国王——心花怒放——终于醒悟
教后感
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