【精选】桥教案汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的桥教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
桥教案 篇1
活动目标:
1、 学习儿歌,熟记儿歌句子。
2、认识一些常见的动物,了解它们的明显特征,并能模仿这些动物。
3、体验模仿、表演带来的快乐。
活动准备:
1、场景布置:小熊的`家,独木桥一座。
2、儿歌图谱一张,小鸭子、小花猫、小螃蟹小白兔等动物挂饰每人一个,相关音乐等。
活动过程:
一、情景导入,教师以游戏的形式切入儿歌相关内容进行提问,启发幼儿根据已有生活经验回答。
师:今天是小熊的生日,我们大家一起去参加小熊的生日聚会吧。
二、以故事贯穿,结合儿歌图谱学习儿歌,流程:
教师讲述故事——适时逐一出示儿歌图谱相关图贴——完整呈现儿歌图谱大范样——最终引出儿歌全文——多种形式学念儿歌——集体儿歌表演。
三、小熊家的生日聚会。
1、小动物们一起过桥前往小熊家。
2、共同表演儿歌,为小熊送上生日祝福。
附儿歌:
《小动物过桥》
小鸭子过桥呷呷呷,
小花猫过桥喵喵喵;
小螃蟹过桥爬爬爬,
小白兔过桥蹦蹦跳。
桥教案 篇2
一、教学要求:
1、 了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、 理清课文条理,学习按事情发展顺序记叙的方法。
3、 有感情地朗读课文。
二、教学重点:
1、 理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。
2、 学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备:
多媒体设备及本课.课件。
四、教学过程:
(一)、复习导入
1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。)
2、红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?
3、命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间 攻天险)
(二)、学习第三段
1、轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。
2、显示: a、为何要与敌人抢时间?
b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的?
3、提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们?
4、显示:虽然 ,但是 。他们 啊!
5、小结:战士们个个英勇,个个机智,他们与敌人斗智斗勇,靠着英勇与机智,在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。(显示:英勇机智)
6、指导朗读:要求:读出战士们克服困难的决心,语气坚定。
(三)、学习第四段
1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面,没能赶来支援防守泸定桥的两个团,但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”他们凭的是什么?
2、指读第六节,思考 。
3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。(一:天险;二:人险)
4、显示泸定桥,出现有木板和木板被抽掉的对比画面,播放震耳欲聋的涛声,体会敌人的险恶用心。
5、面对敌人的疯狂,我军马上发起总攻,他们是怎样进行这场恶战,攻下天险的?
6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的`句子多读几遍。
7、显示:二连担任突击队,22位英雄( )短枪,( )马刀,( )手榴弹,( )敌人( )的枪弹,( )向对岸冲去。
(1) 指名填写(同步显示答案),学生动手完成课后填空。
(2) 指导朗读,重读突出英雄大无畏的豪迈气概。
(3) 分组读(四组比一比,看哪组读得最有气势)
(4) 战士们面对困难毫不畏惧,勇往直前。(显示:勇往直前)
8、播放录像,感受当时的战斗场面,注意观察二连突击队员们的表现。(注:本录象取自电影《飞夺泸定桥》)
9、显示:战士们有的 ;有的 ;有的 。
10、 练笔:发挥想像,渲染激烈的战斗场面。
11、 学生交流。
12、 他们的英勇行为真令人钦佩,让我们来赞一下二连。显示:他们 !
13、 说话训练:说出战士的英勇气概,你的赞美之情。
14、 突击队员们不怕牺牲,勇往直前,终于冲到了对岸,可是战斗却并没有结束,战士们又碰到了什么困难?是怎么克服的?战斗结果怎样?
15、 引读第八自然段。(由点及面)
16、 结合所看过的战斗画面,想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。
(四)、学习第五段
1、夺下泸定桥,使红军主力安全渡过天险大渡河,北上抗日。播放大军北上画面。(录象取自电影《飞夺泸定桥》)
2、轻松、愉快的语气齐读。
(五)、复述课文
谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。
五、作业
1、有感情的朗读课文。
2、搜集抗日故事,班内召开故事会。
桥教案 篇3
一、设计理念
以学生为主体,从学生自己或兴趣的事物入手,创设情境开展活动;激发学生的探索兴趣,指导学生爱表达,准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力,培养他们的创新能力。
二、教学要求
1、指导学生在交际过程中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。
2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情趣。
三、课前准备
结合第32课《兰兰过桥》的学习,引导学生设计“未来的桥”,以便课上交流。
四、教学过程
(一)创设情境,进行交际
1、师讲述,学生入情境
兰兰跟着爷爷,走过潜水桥、塑料桥。一路上,领略了不少美景。这时,爷爷的手机响了,原来是小熊过生日,请小猴去他家做客,请兰兰帮忙通知一下。
2、尝试做兰兰,与小猴交际。
3、创设悬念,帮助设计
师:小猴高高兴兴地跑向小熊家,可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,怎么办?
生:可以游过去;请乌龟帮忙;请小鸭子帮助;(学生讨论得相当激烈)
师:你们的办法都不错,但是今天咱们来做一回小小设计师,帮助小猴设计一座桥。现在,把你们小组设计的大桥图样拿出来,准备向小猴推荐自己设计的桥。
(学生通过发挥想象,设计了形态各异、不同造型的桥,有立交桥,有时空隧道桥、太空桥,可以让学生的想象力得以淋漓致致的发挥。)
(二)、展示画面,进行交际
1、介绍自己设计的桥(桥的'名称桥的样子)
(1)同组学生互相介绍自己设计的桥。
(2)学生代表上台,边展示桥边介绍:台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑,做到有说、有评、有问、有答。
2、谈这样设计的特点
(1)师生交际
师:请问××同学,你为什么这样设计?
生:我设计的时空隧道桥,看到恐龙,小猴可以邀请恐龙来到小熊家,那该多热闹啊!恐龙还可以带来大家所不知道的新鲜事。
师:你的创意真好!又是一位了不起的桥梁专家。
(2)生生交际
a、同组的同学互相问一问,说一说自己设计的桥,为什么这样设计的?
b、“小记者”采访。在互动交际中,要求学生做到举止大方,有礼貌、语言规范。交际的内容可涉及桥的名称、样子、好处、坏处等。
c、请“小记者”汇报采访情况。
(为学生创造了良好的交际环境,尊重学生的个别差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式进行交际。在互动中,学生的语言再次得到锻炼。)
(三)、在评选活动中交际
准备一块黑板,把每个小组的设计方案贴在上面,请学生评选最优桥梁设计。(只要方案有特色,都应充分肯定)
(四)、扩展情境,延伸交际
创设“走桥”的情境
(1)学生当小猴子,走上了这座新颖的桥,可以说说自己走上桥看到的、听到的一些新鲜事或谈谈自己走上桥的感受。
(2)邀请一学生做小熊。
小猴过桥后,至了小熊家,向小熊介绍自己走的桥。(进行交流)
(3)其他学生认真听,再做简单评价。
(因为是学生自己设计的桥梁,所以他们都编出了生动有趣的情境,孩子的情绪此时达到了高潮,学生在活动中锻炼了自己的交际能力,达到预期的教学目的。)
桥教案 篇4
回顾这次活动在图片和动作的帮助下,孩子们很容易理解四个句子,而且还边学小动物过桥的样子,边念儿歌,寓教与乐。在引出小动物时,每次的引出方法都不一样。
如:“第一次是以以小鸭子怎么走路的形式引出,第二次以小螃蟹,横着爬这一词的学习对小班幼儿来说很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。第三次以猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述。在仿编这一环节中我安排一个发散性的问题,还有那些小动物也会来,它们是怎么过桥的?让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿思维活动密度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班孩子好动的年龄特点。
虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的'教学经验。
附加阅读:过小桥教学设计
活动目标:
1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。
活动方式:集体、个别
活动准备:课件、头饰、平衡木
活动过程:
一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开:
1、出示课件,引导幼儿观察。
"今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"
2、出示课件,引导幼儿观察。
"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答
教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)
3、熟悉诗歌。
(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?
请幼儿表演、回答。
看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"
发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?
(2)小鸭子是怎样过桥的?
幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。
发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答
(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)
小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。
发散思维:还有哪些小动物会爬着走?
(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)
为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。
教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)
看课件,小袋鼠怎样过桥?
幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"
4、学儿歌。
(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》"
(2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演
(3)看课件,边朗诵边表演
三、结束 幼儿过小桥离开
"小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧"
(幼儿过桥户外游戏)
儿歌: 过 桥
小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,
小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。
桥教案 篇5
活动名称:
外婆桥
设计思路
托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。
《外婆桥》是我们民间的一首童谣,它的乐曲舒缓、柔和,且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆,我想选此乐曲进行欣赏,孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中,幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。
民间音乐游戏:
外婆桥
一、活动目标
1、能安静地听乐曲,感受音乐的`抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备:
1、准备外婆头饰一个,音带、录音机。
三、活动过程
(一)问答游戏,引出话题:
老师问,幼儿答。
《组织形式灵活性》
(二)谈话:
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?
《活动过程问题情景性》
(三)欣赏歌曲:
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》
《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》
有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发情感,强化游戏规则。)
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