小班音乐教案

时间：2022-01-19 05:41:37 教案

【必备】小班音乐教案合集6篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】小班音乐教案合集6篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。

　　2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。

　　活动准备：

　　卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片

　　磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿进入歌曲情境。

　　（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。

　　（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。

　　2、引导幼儿逐步熟悉歌词。

　　（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。

　　（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。

　　（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。

　　（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。

　　3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。

　　（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”

　　（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。

　　（3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。

　　4、引导幼儿创编歌词。

　　（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的'歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”

　　（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。

　　（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。

　　5、发放卡通世界通行证，结束活动。

　　“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2、乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!

　　4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(动作)

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1~8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：碰

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的'。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案篇3

　　一、活动目标

　　1．初步学会唱歌曲。

　　2．喜欢参加音乐活动，体验边唱边做动作的快乐。

　　二、活动准备

　　小兔、大象、小鸭手偶；立体草丛。

　　三、活动过程

　　（一）创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏，我们来看一看，猜一猜，是谁来了。

　　（二）结合手偶，熟悉理解歌词

　　1．分别出示动物身体的一部分，引导幼儿猜一猜。

　　（1）露出小兔的长耳朵，念歌词：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

　　（2）露出小鸭的扁嘴巴，念歌词：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻回答：我是小鸭，我是小鸭，你好呀，你好呀。

　　（3）露出大象的长鼻子，念歌词：长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

　　2．引导幼儿学念歌词，并创编简单的动作

　　（1）小兔露出了什么让我们来猜？小兔的长耳朵，我们可以做个什么动作来表示长耳朵？小兔怎么说的'？（音乐伴奏下念歌词）

　　（2）小鸭露出了什么让我们来猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鸭怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

　　（3）大象露出了什么让我们来猜？大象的长鼻子我们可以怎么做呢？大象怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

　　（三）学唱歌曲

　　1．老师唱歌曲

　　2．幼儿学唱歌曲（配上手的动作）

　　3．在游戏中学习唱歌曲

　　引导幼儿扮演动物躲在椅子后面，一边唱一边表演。

　　（四）活动延伸

　　今天，我们唱的这首歌名字叫《谁来了》，小朋友们表现都非常棒，回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想，，还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏，把它们唱出来，好吗？

小班音乐教案篇4

　　一．设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　二．活动目的：

　　1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3．让幼儿初步学习创编歌曲。

　　三．活动准备：

　　1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2．幼儿会按节奏朗诵歌词

　　四．活动过程：

　　1．幼儿以律动《小狗》入场。

　　2．练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的`名字，幼儿回答。

　　3．复习歌曲与律动：

　　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

　　（2）歌表演《洗手帕》

　　4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　（1）幼儿复

　　习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5．幼儿学习创编歌曲

　　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　（2）师示范，幼儿学习创编。

　　6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班音乐教案篇5

　　游戏目标：

　　1、感知音区的高和低，并用动作表现。

　　2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　游戏准备：

　　1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。

　　2、音乐录音磁带。

　　游戏过程：

　　1．想象高人与矮人的姿态：

　　(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。

　　"矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？"

　　(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。

　　(3)幼儿相互观察、交流。

　　"谁扮的高人最高？谁扮的.矮人最矮？为什么？"（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。）

　　2．听辨高音区和低音区：

　　(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。

　　"你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？"

　　(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。

　　"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。"

　　3．听音区变化改变走路的姿态：

　　(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。

　　(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用"小朋友走"（中音区）、"高人走"（高音区）、"矮人走"，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。

　　4．教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰一个。

　　2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲，按规则进行游戏。

　　活动过程：

　　一、出示小青蛙头饰

　　师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

　　对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

　　二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

　　1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？

　　2、教师与幼儿共同演唱歌曲

　　3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

　　4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

　　三、讨论游戏玩法和规则

　　师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

　　四、师幼共同游戏

　　老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　课后反思：

　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的.基础上学唱歌曲。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

　　小百科：青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。成体基本无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。

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