科学活动教案

时间：2022-01-14 13:10:32 教案

科学活动教案汇编6篇

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案汇编6篇

科学活动教案篇1

　　一，活动目标

　　1.大家一起动手养蝌蚪，爱护蝌蚪。了解蝌蚪怎样变成青蛙。

　　2.培养幼儿热爱动物，热爱大自然的情操。能够和动物做朋友。

　　二，活动准备

　　鱼缸一个，自制捕鱼网，水桶，蝌蚪若干。

　　三，活动过程

　　（一）导入活动

　　1.昨夜下这么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，来我们学校做客啦。这是什么呀，原来是小青蛙呀。他们在找妈妈呀。我们一起来做妈妈，玩个蝌蚪变变变的游戏吧。

　　2.老师带领幼儿到小池塘边捞若干蝌蚪回学园，把它们养在鱼缸里。幼儿扮演妈妈的角色，由老师分配，设置自然角，每位幼儿轮流照看小蝌蚪。

　　（二）蝌蚪宝宝变变变

　　1.每天早晨让幼儿观察小蝌蚪的变化。

　　从卵——蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴没有了的过程。

　　2.教师小结青蛙的成长过程

　　(三)让我们的'青蛙宝宝去找妈妈

　　1.老师讲解青蛙的功能，他是我们的好朋友，帮助我们吃田里的害虫。

　　2.幼儿享受放生的喜悦，教师和幼儿一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙说再见。

　　3.教师表扬尽心尽责照顾蝌蚪的幼儿。

科学活动教案篇2

　　设计意图：

　　在《人体的奥秘》的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。

　　2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解自身身体部位名称；

　　2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

　　活动过程：

　　一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

　　今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？

　　拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

　　都有谁呀？和他们打打招呼吧。

　　二、灵活、有用的关节

　　1、什么叫关节？

　　五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）

　　关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）

　　2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

　　我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？

　　3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。

　　教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

　　4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节

　　活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地……）

　　三、我的关节会表演

　　1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫……

　　2、讲评并请个别幼儿展示。

　　3、全体跟音乐表演。

　　四、结束

　　今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。

　　活动反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的.手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼儿的亲历过程。

　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　　3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。

　　活动目标：

　　1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

　　3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。

　　活动准备：

　　人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。

　　活动过程：

　　1.一面镜子的游戏。

　　（1）谜语导入，引出“镜子”。

　　师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。

　　（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样，丰富词：一模一样）

　　请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗、帅吗？）请小朋友用完整话来表述。

　　师：我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的老师？（幼儿动脑想办法）。

　　师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。

　　师：那现在我要更进一步了，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到，谁能帮我想个好办法，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？

　　（幼儿尝试探索）？有没有更好的`办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）

　　师小结：我看到XXX和XXX用的办法，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子，一前一后放置，调整好镜子的位置，就能看见自己后面的头发）。

　　2.双面镜子的探究。

　　（1）师：刚刚，我们用一面镜子、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己，那我现在要变换一种镜子来照照自己，又会有怎样的秘密？教师出示双面镜，提问这是什么样的镜子，丰富词：双面镜

　　（2）幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。

　　双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照，你发现了怎样的秘密？（引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了）

　　师：能告诉我你的发现吗？（幼儿回答）

　　师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变。

　　3.夹角成像小实验。

　　（1）用奇妙的镜子给油画棒变魔术，教师讲解示范实验操作的步骤与方法。

　　师：这个魔术师这样子的：有一根蜡笔，放在双面镜的面前，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？

　　出示笔录表：这里有一份记录表，第一栏画得是镜子摆放的大小角度，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子，然后观察镜子里的变化，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。

　　（2）幼儿自主操作，记录观察的结果。（镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多）

　　师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多。

　　4.油画棒的魔术

　　师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢（幼儿探索回答）

　　5. 延伸活动： 镜子在生活中的作用，教师小结

　　师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答，教师出示ppt小结）接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼，注意安全。

　　户外游戏【10:00——10:20】

　　活动名称：手影游戏

　　活动目标：

　　1.学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。

　　2.尝试与同伴合作表演手影小故事。

　　活动准备：手影视频，投影仪，手电筒若干，创设较暗的环境。

　　活动指导：

　　1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。

　　2.关注幼儿游戏，指导幼儿进行相互的合作，不推不挤。

　　集体活动【10:20——10:50】

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

　　活动过程：

　　一、认识海绵，引起探究兴趣。

　　1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

　　2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）

　　3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

　　二、动手操作，感知海绵的弹性。

　　1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？

　　2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

　　提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？

　　3、操作验证：

　　操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

　　操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

　　4、交流分享

　　重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

　　教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的'！

　　三、再次操作，感知海绵的吸水性

　　1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

　　3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

　　教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

　　四、联系生活，寻找海绵制品

　　1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

　　2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

　　3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

　　教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

　　活动反思：

　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

　　活动过程

　　1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 说一说，用什么办法来运材料。

　　(1)我用双手抱。

　　(2)我用手推。

　　(3)我用棒棒撬。

　　(4)我用手拉。

　　2、试一试，哪种方法用的力气小。

　　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

　　(1)使劲用双手抱重物。

　　(2)弯下腰用手推重物。

　　(3)用棒棒撬重物。

　　(4)用手拉重物。

　　3、说一说我的发现。

　　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

　　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

　　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。

　　4、我的实验过程。

　　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。

　　注意事项

　　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。

　　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

　　3．提供作支点的.积木高度要适宜。

　　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

　　活动反思

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

科学活动教案篇6

设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。
　　活动目标：
　　1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
　　2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
　　3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
　　活动准备：
　　1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。
　　2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
　　3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的.图片、光碟资料。
　　4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
　　活动建议：
　　一、大皮球，滚得快
　　1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
　　3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
　　4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
　　5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。
　　二、大皮球，跳得高
　　1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
　　2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？
　　3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程当中探索：怎样让球跳得高？
　　4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
　　三、大皮球，伙伴多
　　1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？
　　2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
　　3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
　　4、任选一球玩。
　　四、皮球是我的好朋友
　　1、讨论：玩儿皮球的益处。
　　2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
　　3、我和“好朋友”一起玩。
　　活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识