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大班语言十二生肖的来历教案

时间:2022-01-14 11:03:29 教案 我要投稿
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大班语言十二生肖的来历教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班语言十二生肖的来历教案,欢迎大家分享。

大班语言十二生肖的来历教案

大班语言十二生肖的来历教案1

  活动目标:

  1.认识十二生肖的动物。

  2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4.能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动重难点:

  认识十二生肖的动物。

  知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  活动准备:

  1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  活动过程:

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为20xx年是虎龙年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;一起听听故事里面是怎么说的`。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  活动反思:

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

大班语言十二生肖的来历教案2

  活动目标:

  1.认识十二生肖的动物。

  2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动重点难点:

  1、重点:认识十二生肖的动物。

  2、难点:知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  活动准备:

  1、挂图34号;《小朋友的.书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  活动过程:

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  活动反思:

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

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