猪八戒吃西瓜幼儿教案

时间：2022-07-06 14:50:42 教案我要投稿

相关推荐

猪八戒吃西瓜幼儿教案（精选11篇）

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的猪八戒吃西瓜幼儿教案，希望能够帮助到大家。

猪八戒吃西瓜幼儿教案（精选11篇）

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇1

　　活动经验

　　1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。

　　2.对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。

　　活动准备

　　1.教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　　2.学习资源①第9～12页。

　　活动建议

　　1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。

　　2.教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。

　　可提问:

　　(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?

　　(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?

　　(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。

　　(4)悟空找到果子后是怎么做的.?他和八戒有什么不同?

　　(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?

　　(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?

　　3.在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置

　　(1)你喜欢故事中的谁?为什么?

　　(2)悟空哪些地方做得好?

　　(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。

　　(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?

　　4.播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿

　　请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。

　　2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。

　　活动准备：

　　1、西瓜图片每人一张。

　　2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。

　　3、故事：《猪八戒吃西瓜》。

　　活动过程：

　　（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

　　1、猜有关猪八戒的谜语。

　　谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？

　　2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）

　　小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？

　　（二）、根据故事内容进行动作创编。

　　提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？

　　引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”

　　（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）

　　（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。

　　1、扇扇耳朵找西瓜

　　提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？

　　老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！

　　重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。

　　2、找到西瓜切西瓜

　　提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？

　　我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

　　重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。

　　3、切好西瓜吃西瓜

　　提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的.西瓜啊，一定很甜很好吃！

　　重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。

　　4、西瓜吃多肚子疼

　　提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？

　　重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）

　　（四）、完整表演

　　1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。

　　2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇3

　　活动目标：

　　1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

　　3.感知故事语言幽默风趣的特点。

　　活动准备：

　　1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》

　　2.会做律动《吃西瓜》。

　　活动过程：

　　一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

　　二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

　　1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

　　2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　　4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

　　5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　　6.你喜欢故事中的'谁?为什么?

　　三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

　　活动延伸：

　　观看《西游记》中的其他故事情节。

　　活动反思：

　　非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。

　　2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。

　　3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动重难点：

　　能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。

　　体会故事中的深层道理。

　　活动准备：

　　猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的.面具，金箍棒

　　活动过程：

　　一、教师讲故事，了解故事内容

　　1、猜谜导入故事

　　大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊?

　　2、生动讲述故事

　　3、提问加深理解

　　猪八戒是怎样吃西瓜的?

　　为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤?

　　二、幼儿复述故事

　　1、梳理故事情节。

　　故事是按照什么样的顺序在发展呢?即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。

　　2、根据情景图幼儿有感情讲述故事

　　可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容

　　幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”

　　三、表演故事内容

　　1、分情景表演

　　请几组小朋友每组两个分别饰演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景

　　2、表演整个故事内容

　　“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”

　　活动延伸：

　　回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过多种手段，感知了解西瓜的多种用处。

　　2.激发更加喜爱西瓜的情感和不断探索西瓜的欲望。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　切成各种形状的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

　　活动过程：

　　1.品尝西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。

　　师介绍菜肴，引起幼儿食欲。

　　师：今天，老师给你们炒了一盘好吃的菜，请你们看一看，猜一猜这是什么菜?

　　当幼儿知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了惊奇的表情说：“啊，西瓜皮还可以吃?”

　　一起品尝，说说西瓜皮的味道和咬上去的感觉。

　　2.想象西瓜皮变玩具，体验西瓜皮的玩法。

　　师：西瓜皮可以吃，还可以玩呢?你们说，西瓜皮可以怎么玩?

　　提供不同形状的西瓜皮，让幼儿边玩边想象。

　　男孩子把对半切开的西瓜皮想象成小船，在水池里放满水，玩起了开船的游戏。想象成帽子，戴在头上变成了解放军。女孩子把西瓜皮当成了摇篮，把洋娃娃放在里面开心地摇起了摇篮。

　　小朋友把切成小块的西瓜皮想象成手机，打电话游戏玩得不亦乐乎。还把小块的西瓜皮当成了x、小桥、眼镜、奥特曼脸谱等等。

　　3.西瓜皮做美容，感受其中的'乐趣。

　　师：西瓜皮里含有很多的营养成分，是天然的美容护肤品，我们也来学学大人，做做美容吧。

　　4.剥西瓜籽比赛，了解西瓜籽的吃法。

　　5.品尝西瓜霜含片，了解西瓜的药用。

　　活动反思：

　　骗吃骗玩，是教师吸引幼儿，抓住幼儿注意力和兴趣点的法宝。活动始终伴随着幼儿喜欢的情境体验：品尝菜肴、想象玩法、做美容、剥西瓜籽比赛、品尝西瓜霜含片，让幼儿始终在吃吃玩玩中不断的操作体验，真实地感知西瓜的广泛用途，丝毫没有说教的痕迹。活动符合中班幼儿的年龄特点，在一个个情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动通过吃、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力，拓展了有关西瓜的经验。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　活动准备：

　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、无籽西瓜若干。

　　3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

　　4、课前请幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

　　提问：

　　1、猴王是怎样吃西瓜的？

　　2、你们是怎样吃西瓜的？

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　2、西瓜是什么样的？

　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：有的西瓜是圆圆的；有的'瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇7

　　活动目标

　　1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

　　2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

　　3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。

　　活动过程

　　1.设置悬念，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。

　　师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

　　2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）

　　过渡：

　　师：让我们再来听一听这个好听的故事。

　　3.结合教学挂图，分部分理解故事。

　　（1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)。

　　提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。）

　　师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。

　　（2）讲述故事第二部分。（从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）。

　　提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？

　　青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。）

　　（3）读讲故事至最后，提问：

　　后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

　　它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的`动作以巩固学习动词：插、吸。）

　　4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。

　　提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？

　　你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）

　　小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的。我有了好东西要跟好朋友一起分享。

　　活动延伸

　　区域活动时幼儿用瓜子粘贴画。

　　活动反思

　　《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

　　在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

　　在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

　　2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。

　　3、知道不同水果的不同吃法。

　　活动准备：

　　1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

　　2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

　　3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

　　4、故事录音带。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

　　二、欣赏故事

　　1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

　　2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。

　　3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。

　　三、播放录音，熟悉故事。

　　1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

　　2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的`？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。

　　3、可请能力强的幼儿进行故事复述。

　　4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。

　　四、故事表演：

　　幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇9

　　活动目标

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　活动准备

　　1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。

　　2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

　　活动过程

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

　　1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》

　　2、提问：

　　（1）猴王是怎样吃西瓜的？

　　（2）你们是怎样吃西瓜的？

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　2、西瓜是什么样的？

　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　（3）小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的'；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　3、西瓜里面是什么样子的？

　　（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。

　　（特别甜，吃起来特别方便。）

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇10

　　活动目标：

　　1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　3、体验音乐活动的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　活动难点：

　　能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　活动准备：

　　1、音乐《大鼓和小鼓》

　　2、自制音乐图谱《吃西瓜》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢？（西瓜、冰淇淋、果冻……）

　　2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的！

　　3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢？请幼儿回答。

　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音）。

　　6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

　　二、活动指导

　　（一）欣赏音乐

　　1、教师播放音乐

　　小朋友，现在我们一起来听音乐。（教师跟着音乐把那些特别的声音念出来）

　　2、说一说音乐

　　（1）师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

　　（2）这些特别的声音告诉我们什么事情呢？（这些声音告诉我们怎么吃西瓜）

　　（3）师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

　　（二）出示图谱，学习吃西瓜

　　小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。

　　1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

　　2、讲解“0”在音乐中表示休止。

　　3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的`内容。

　　4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。（可幼儿表演的情况再来一次）

　　（三）创编动作

　　刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢？

　　1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

　　如：挑西瓜用手拍拍头；切西瓜用手当刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口；好吃点头来表示。

　　2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

　　3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

　　4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活动结束

　　师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

　　教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

　　猪八戒吃西瓜幼儿教案篇11

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

　　2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。

　　3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

　　4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。

　　【活动准备】

　　1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。

　　2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》。

　　4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。

　　师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）

　　师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）

　　二、课件欣赏。

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教师有表情地讲述故事：

　　有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）

　　2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）

　　青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”

　　问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

　　3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）

　　蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”

　　师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

　　师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

　　师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

　　蛤蟆种西瓜-是爱劳动的`蛤蟆

　　蛤蟆想办法-是爱动脑筋的蛤蟆

　　蛤蟆免费供应西瓜汁是乐意与小伙伴分享的蛤蟆

　　三、品尝西瓜。

　　老师：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。

　　2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。

　　探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。

　　（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等……）