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北京小学第一册数学教案

时间:2022-01-14 06:37:52 教案 我要投稿
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北京小学第一册数学教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的北京小学第一册数学教案,希望能够帮助到大家。

北京小学第一册数学教案

北京小学第一册数学教案1

  数学游戏

  同桌两个同学合作完成。

  教学内容:操场上 p42

  教学要求:

  1、进一步体验加减法的含义。

  2、初步学会解决谁比谁多(少)几的问题。

  教学重点:

  初步学会解决谁比谁多(少)几的问题。

  教学准备:投影、小圆片

  教学过程:

  一、出示情境图

  1、根据图意请学生自由提出问题。

  2、尝试解决学生比老师多几人这一问题。先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比。

  3、学习解决书中其它的几个问题,说说你是怎么想的?

  4、思考:你还能提出哪些数学问题?

  二、巩固练习

  1、摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的'想法。

  2、看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么?

  3、看图,说一说都坐下的,还有( )把椅子空着。

  先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的?

  三、实践活动小调查

  1、组织学生调查各自小组的男女人数。

  2、你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。

  四、课外延伸

  回家后,数一数,比一比家中的一些物品。

北京小学第一册数学教案2

  教学要求:

  1、在具体的情境中,学会8和9的加减法。

  2、指导学生有条理地思考和表达。

  教学重点:

  学会8和9的加减法。

  教学准备:投影

  教学时间:1-2课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?

  二、提出问题,讨论

  1、观察图提出问题。

  2、指名回答,列出算式。

  3、分小组交流算法。

  三、画一画

  1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。

  2、组织全班交流,整理出算式。

  四、练一练

  1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。

  2、口算,看谁算得又对又快。

  3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。

  五、拓展练习,数学故事

  组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的.,师巡回指导。

  六、课外延伸

  放学后,想一想写一写有关8和9的加减法算式,能写几个就写几个。

北京小学第一册数学教案3

  教学目的:

  1、 使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。

  2、 通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的'顺序用数位意识。

  3、 初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。

  教学重点、难点:

  由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。

  教学准备:

  每组20块规则积木,碰碰车的给条。

  教学方法:

  小组合作与个人思考相结合,抓问题,重技能形成。

  教学步骤:

  一、 由境生疑,引发学习兴趣

  教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放_块或拿走_块” 。

  1、 你在玩积木时发现什么数学问题?

  在初次玩时学生是地目的的,生活的搬造,有问题后学生才发现其中也有数学问题。

  再放_块 多 +

  拿走_块 少 -

  2、 根据发现,自己再玩积木。

  第二次玩积木是学生对加减认识的巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再逞现,而其中的对手进步是进一步学习的动力。

  二、 由疑得技,获得计算能力

  1、14+5=_ 17-6=_

  你怎么算的?

  有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解。

  例:(1)14+5=19

  再拔5颗

  (2)14+5=19

  (3)14+5=19

  1个十,4个一,+5个一=1个十,9个一=19

  2、比一比谁算得快。

  19-7 13+5 16-3 15+3 14+4

  12+6 5+13 16-4 15+4 17-5

  学生选择适合自己的方法来进行计算,6至8个/分钟。

  3、游戏:碰碰车(小组内活动)

  a、 每小组选其中一组进行游戏。

  b、 每小组各组成员写一数字再组成游戏。(这次游戏由于自写数字会出现两数加减,两位数进退位加减,可由小组研究获得,也可老师告知。)

  三、 实践应用,实现课内外延伸

  1、 今天小技巧:

  今天的计算,只和个位有关,和十位无关。

  自编加减20道,看看符合这节课要求。

  要求:(1)两位数加减一位数。

  (2)加减时不进位,不退位。

  (3)可在小组中评价,通过。

  2、 课内作业p71

  其中第3道题既是顺序的训练 ,又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯,应自主完成再集中反馈。

  3、 课外作业

  制作计算卡

  1、2、3后是0-9

  是各数加减两张

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