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中班语言教案:一顶大草帽

时间:2022-01-14 05:23:01 教案 我要投稿
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中班语言教案:一顶大草帽

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班语言教案:一顶大草帽,希望对大家有所帮助。

中班语言教案:一顶大草帽

中班语言教案:一顶大草帽1

  活动目标:

  1.欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。

  2.感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。

  活动准备:

  故事中动物的图片和头饰,一顶草帽。

  活动过程:

  1.欣赏理解故事《一顶大草帽》。

  教师出示动物的'图片并完整讲述。

  故事说了一件什么事情,都提到了谁?

  小动物们戴上草帽,发生了什么事?

  后来又发生了什么?

  2.讨论:草帽到底该给谁戴?

  小兔、小猴、小熊都在山上干活,草帽应该给谁戴呢?

  有什么办法让小动物们都戴上草帽吗?

  你们觉得小松鼠的办法好吗?为什么?你们有什么好办法吗?

  3.复述故事《一顶大草帽》。

  故事:《一顶大草帽》

  夏天真热呀,小松鼠捡到一顶草帽,戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁,就说:"把我的帽子给你戴吧。"小蚂蚁一戴上,草帽马上就变小了。这时候,它看见大象正在满头大汗的运木头,小蚂蚁就说:"大象,你比我更累,帽子给你戴吧。"大象一戴上,草帽又变大了。

  山上,大家都在工作,小兔、小猴在撒种,小熊在浇水,小动物们忙个不停,草帽该给谁戴呢?小松鼠认真想了想,拿着草帽转身往山顶上跑,它要把草帽给山顶尖儿戴上。

  草帽戴到山尖儿上变得好大好大,大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。

中班语言教案:一顶大草帽2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣。

  2、愿意表达自己想法,喜欢参加雨伞游戏。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动重难点:

  理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣,喜欢参加雨伞游戏。

  活动准备:

  进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞

  活动过程:

  一、说说下雨天

  1、教师带领幼儿并作伸懒腰状,笑着说:“天气真好!小朋友,我们一起去做游戏,好吗?”(幼:好)教师与幼儿边念儿歌边做动作:“我是小小鸟呀,飞呀飞呀飞;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀,游呀游呀游;我是小乌龟呀,爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

  2、(这时,录音机里发出下雨的声音)“呀,天气怎么啦?”教师双手向上作遮雨动作。(幼:下雨了)“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。

  3、“下雨拉,下雨拉,你们喜欢下雨天吗?”(幼:喜欢/不喜欢)

  二、多多的故事

  1、“有一个和你们一样大的小朋友啊,叫多多。我们一起来听听他的故事,看看他是不是喜欢下雨。”(教师讲述时,装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意)教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?”并在讲述中,借助动作、语言加强人物形象。

  2、“故事讲到这里,小朋友,多多喜欢下雨天吗?”。,那你们从哪里看出来呀。(多多不能出去玩,只能关在屋子里/翻翻书,弹钢琴,踢玩具车,骂椅子挡路,和墙上的挂钟闹别扭)

  3、那我们再来听听看,小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。

  4、小朋友,你们有什么办法能让多多高兴起来吗?多多想出去玩,那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?下雨天,我们可以玩一些什么?“你们真能干,为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”

  5、教师讲述后段故事。

  6、“原来,雨天里也可以玩的这么开心呀!小朋友,现在你们喜欢下雨天了吗?”(集体:喜欢)“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨伞搭成一棵大伞树)

  7、“你们喜欢伞树吗?”“伞树下可以玩什么游戏呢?”(伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……)

  8、那我们今天也来玩一玩雨伞的.游戏吧。

  三、雨伞的游戏

  1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴,我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。

  2、进行游戏

  ⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家

  ⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。

  ⑶兔宝宝们下雨了,我们快回家了,快躲到伞树下去

  ⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得

  ⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

  3、小兔们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

中班语言教案:一顶大草帽3

  活动目标:

  1. 能发现事物的差别,尝试用事物特征排除法寻找目标,逐步发展分类能力。

  2.积极参与猜找游戏,体验成功的快乐。

  活动准备:

  PPT,操作材料人手一份,礼物盒图片

  活动过程:

  一、进入故事情景,萌发活动兴趣 今天天气真好,小熊一家到森林里游玩。走着走着,看到前面有一座漂亮的城堡。“哇,这么漂亮的城堡,它的主人是谁呢?”

  二、认识小兔子的特征,猜测城堡的主人,学习分类方法

  (一)认识小兔子的特征(帽子、衣服、鞋子)

  师:1.小兔子说:主人只有一个,就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子,然后再猜猜看。

  2.小兔子有几个?它们有什么不一样?(帽子、衣服、鞋子)

  (二)找城堡主人 师:这么多小兔子都不一样,到底谁是城堡主人呢?小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏,让小熊一家提三个问题,由小兔子回答“是”或“不是”,最后请小熊一家猜出城堡主人。

  1.播放熊与兔子的录音,幼儿自主找城堡主人 熊爸爸:城堡主人是戴帽子的吗? 熊妈妈:城堡主人是穿红衣服的吗? 小熊:城堡主人是穿红鞋子的吗?

  2.师幼验证,学习肯定分类

  (三)找城堡厨师

  1.请幼儿根据标识提问,学习否定分类

  (1)(出示帽子标识)熊爸爸会怎么问?帮熊爸爸想想,把哪些小兔子请出来?

  (2)(出示黄衣服)熊妈妈会怎么问?帮熊妈妈想想,把哪些小兔子请出来?

  (3)(出示红鞋子)小熊问了一个和猜城堡主人一样的'问题,它是怎么问的?

  (4)城堡的厨师是谁?

  三、运用分类方法进行猜找游戏

  (一)游戏一:猜猜礼物盒

  1.观察礼物盒的特征

  师:(1)这一天,小熊一家在城堡里玩的很高兴,下午该回家了,小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里,猜对了就可以把礼物带回家。

  (2)我们来看看有几个礼物盒?它们有什么不同?

  2.学习提出问题,寻找礼物盒。

  师:这么多礼物盒,只有一个盒子里有礼物,小熊觉得很难找到,请我们帮助它,用提问的方法把礼物盒找出来,我们可以怎么问呢?比如说颜色可以怎么问?还可以问什么?(高矮、带子)

  小结:我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。

  3.在操作板上寻找礼物盒。

  4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的?

  (二)游戏二:礼物送给谁 根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。

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